专科英语专业论文大纲格式模板 专科英语专业论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高等专科学校非英语专业学生英语词汇学习研究论文提纲
2. 四、从认知角度对专科英语专业学生CET-4听力理解困难的个案研究论文提纲范文
3. 三、山东W高职教育学院商务英语本科专业培养方案研究论文提纲格式范文模板
4. 二、五年制专科英语专业分段式听力教学模式初探论文提纲范文
5. 一、专科英语专业学生跨文化交际能力的实证研究论文提纲范文

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五、高等专科学校非英语专业学生英语词汇学习研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

引言

第一节 本研究的主要内容

第二节 研究非英语专业学生词汇学习的原因及价值

第三节 研究方法

第四节 国内外词汇研究综述

第五节 词汇学习的重要性

第一章 我校非英语专业学生词汇学习的现状

第一节 词汇量小

第二节 词性区分不清楚

第三节 词形变化掌握不牢

第四节 词汇功能意义认识不足

第五节 词汇运用不当

第二章 我校非英语专业学生词汇学习出现问题的原因

第一节 学生的学习自信心不足

第二节 学生缺乏学习英语的自觉性

第三节 学生学习方法不当

第四节 学生学习环境受限

第五节 教材不够完善

第三章 提高非英语专业学生词汇学习能力的对策

第一节 增强学生自信心,提高学生学习词汇的积极性

第二节 培养学生自主学习能力

第三节 改进词汇学习方法,提高学习效率

第四节 创造有利的学习环境,营造良好的学习氛围

第五节 加强教材建设,完善教材内容

第六节 优化学习资源

结语

参考文献

附录

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、从认知角度对专科英语专业学生CET-4听力理解困难的个案研究论文提纲范文

Acknowledgements

Abstract

摘要

Table of Contents

Chapter One Introduction

1-1 General description of the study

1-2 Motivations for the study

1-3 Significance of the study

1-4 Overall structure of the thesis

Chapter Two Literature Review

2-1 Definition of language listening comprehension

2-2 Theoretical foundation of this study

2-3 Methodological foundation of this study

2-4 Previous studies on L2 listening comprehension difficulties abroad and in China

2-4-1 Previous studies on L2 listening comprehension difficulties abroad

2-4-2 Previous studies on L2 listening comprehension difficulties in China

2-4-3 Comments on the previous studies on L2 listening comprehension difficulties

Chapter Three Methodology

3-1 Research questions

3-2 Research design

3-2-1 Subjects

3-2-1-1 Background information of the subjects

3-2-1-2 Reasons for subject selection

3-2-2 Instrument

3-2-3 Data collection

3-2-4 Data analysis

3-3 Ethical issues

Chapter Four Results and Discussion

4-1 Difficulties with CET-4 listening comprehension for English majors at junior college in the phase of perception

4-1-1 Difficulties in recognizing sounds of familiar words or expressions

4-1-1-1 Inability to perceive familiar multi-syllable words or expressions

4-1-1-2 Inability to hear some familiar words with weak forms or unstressed syllables

4-1-1-3 Inability to perceive numerals

4-1-1-4 Inability to be accustomed to the speaker's peculiar accent

4-1-2 Difficulties in catching the beginning sounds of the next sentence

4-2 Difficulties with CET-4 listening comprehension for English majors at junior college in the phase of parsing

4-2-1 Difficulties in analyzing the syntactic structure

4-2-1-1 Inability to recognize a peculiar phrasal structure

4-2-1-2 Inability to form a sentence structure

4-2-2 Difficulties in developing meaning out of the syntactic structure

4-2-2-1 Inability to recognize the meaning of known words and expressions

4-2-2-2 Inability to remember what has been said

4-3 Difficulties with CET-4 listening comprehension for English majors at junior college in the phase of utilization

4-3-1- Difficulty in making backward inferences to understand the intended meaning

4-3-2- Difficulty in making forward inferences to predict the intended meaning

Chapter Five Conclusion

5-1 Major findings

5-2 Implications

5-3 Limitations of the study

5-4 Suggestions for future research

References

Appendix Transcript of Listening Materials

三、山东W高职教育学院商务英语本科专业培养方案研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

第一部分 前言

1-1 选题背景和意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 选题意义

1-2 相关概念

1-3 研究思路、主要内容和研究方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 主要研究内容

1-3-3 研究方法

1-4 本文创新与不足

第二部分 理论基础和国内外研究述评

2-1 国外实践与研究述评

2-2 国内实践与研究述评

2-2-1 商务英语学科在中国的建设和发展

2-2-2 国内商务英语研究述评

第三部分 W学院商务英语专科专业人才培养模式的实践及问题分析

3-1 基本情况简介

3-2 人才培养模式的实践

3-2-1 “2+1”模式

3-2-2 “2-5+0-5”模式

3-2-3 “大专业平台小专业分方向培养”模式

3-3 存在的突出问题及原因分析

3-3-1 人才培养定位与实际培养有偏差

3-3-2 课程设置雷同化

3-3-3 师资力量薄弱且梯队不合理

3-3-4 实训模式单一化

3-3-5 学生考评机制落后

3-3-6 毕业生优质就业率低下

第四部分 W学院拟设商务英语本科专业的调研和数据分析

4-1 从语言经济学视角研究商务英语

4-2 调研背景

4-2-1 问卷设计及调研

4-2-2 同期社会经济背景

4-3 调研情况及数据分析

4-3-1 调研方法

4-3-2 受访单位基本情况

4-3-3 调研结果分析

4-4 就业前景预测

第五部分 未来W学院商务英语本科专业人才培养方案

5-1 “233”课程体系建设

5-1-1 “两课”

5-1-2 “三类”

5-1-3 “三模块”

5-2 改革传统课堂讲授模式

5-3 打造“双师型”教师队伍

5-4 理论学习与赴基地实训交替进行

5-5 尝试建构多元化学生评价体系

5-5-1 评价形式的多样化

5-5-2 测评“节点”的多样化

第六部分 结语

附录

附录一：W学院关于校企师资交流的暂行管理办法

附录二：用人单位商务英语人才需求调查问卷

附录三：用人单位商务英语人才需求访谈纪要

附录四：2014级商务英语教学计划

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

附件

二、五年制专科英语专业分段式听力教学模式初探论文提纲范文

致谢

中文摘要

英文摘要

引言

1 听力理解的本质特征及心理过程

1-1 听力的本质特征

1-2 听力理解的心理过程

2 五年制英语专业学生的特点及听力中存在的问题

2-1 五年制英语专业学生的特点

2-2 五年制英语专业学生听力中存在的问题

2-2-1 基础知识薄弱

2-2-2 听力技能缺乏

2-2-3 情感脆弱

3 分段式听力教学模式

3-1 分段式听力教学模式概述

3-2 分段式听力教学模式的理论依据

3-2-1 “可理解性输入”理论

3-2-2 “最近发展区”原理

3-3 基础阶段听力教学的目标

3-3-1 听辨音能力

3-3-2 词语掌握能力

3-3-3 语法运用能力

3-3-4 预测能力

3-3-5 复述能力

3-3-6 良好的心理素质

3-4 高年级阶段的教学目标

3-4-1 捕捉主要信息的能力

3-4-2 猜测联想能力

3-4-3 识别文化差异的能力

3-4-4 语言分析记忆能力

3-4-5 分析、归纳、综合的能力

3-4-6 推理能力

3-5 两个阶段采用的听力方法

3-5-1 “自下而上”听法

3-5-2 “自上而下”听法

3-6 两个阶段采用的听力类型

3-6-1 精听

3-6-2 泛听

3-7 两个阶段采用的练习方式

3-7-1 视听结合

3-7-2 听与其它技能相结合

4 分段式听力教学模式的教学实验

4-1 问题的提出

4-2 实验的主要做法和结果

5 对五年制分段式听力教学模式的思考和建议

5-1 多渠道了解学生，确定合理的目标

5-2 选择适当的听力材料

5-3 正确对待听力教学

5-4 充分利用综合英语课培养学生听的能力

结束语

参考文献

附录Ⅰ 五年制专科英语专业学生英语学习情况问卷调查

附录Ⅱ 南阳师院五年制专科英语专业教学计划

一、专科英语专业学生跨文化交际能力的实证研究论文提纲范文

摘要

Abstract

Chapter One Introduction

1-1 Research Background

1-2 Statement of the Research

1-3 Structure of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2-1 Studies on ICC Domestically and Abroad

2-1-1 Studies on ICC Abroad

2-1-2 Domestic Studies on ICC

2-2 Culture,Language and Intercultural Communication

2-2-1 Culture

2-2-2 Language and Culture

2-2-3 Communication and Culture

2-2-4 Intercultural Communication

2-3 Intercultural Communicative Competence(ICC)

2-3-1 Communicative Competence

2-3-2 Cultural Competence & Intercultural Competence

2-3-3 Intercultural communicative competence(ICC)

2-3-4 Contents of Culture Teaching

2-4 Developing ICC—Goal of FLT

2-5 Developing ICC—Content of FLT

Chapter Three Methodology

3-1 Purpose of the Investigation

3-2 Research Questions

3-3 Subjects

3-3-1 Subjects of the Study of college English Majors

3-3-2 Subjects of the Study of English Teachers

3-4 Instruments

3-4-1 Instruments for college English Majors

3-4-2 Instrument for the Study of Foreign Language Teachers

3-5 Data Collection and Analysis

3-5-1 Pilot Study

3-5-2 Data Collection of college English Majors

3-5-3 Data Collection of English Teachers

3-5-4 Analysis of the Data

Chapter Four Results and Discussions

4-1 Analysis on College English Majors' ICC

4-2 Analysis on College English Majors' Expressing Chinese Culture in English

4-2-1 Results of College English Majors' Expressing Chinese Culture in English

4-2-2 Discussions on College English Majors' Expressing Chinese Culture in English

4-3 Analysis on College English Majors Communicative Competence

4-3-1 Analysis on College English Majors Communicative Competence

4-3-2 Discussions on College English Majors Communicative Competence

4-4 Analysis on College English Majors' Cultural Attitude and Intercultural Awareness

4-4-1 Results of College English Majors' Cultural Attitude and Intercultural Awareness

4-4-2 Discussions on College English Majors' Cultural Attitude and Intercultural Awareness

4-5 Perceptions of College English Majors on Current Culture Teaching

4-6 Perceptions of English Teachers on Current Culture Teaching

4-7 Major Findings

4-8 Pedagogical Implications

Chapter Five Conclusion

5-1 Conclusion

5-2 Limitations Suggestions for Future Study

5-3 Suggestions for Future Study

Bibliography

Appendix Ⅰ

Appendix Ⅱ

Appendix Ⅲ

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

Acknowledgements

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专科英语专业引用文献:

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