《小学数学课堂导入的优化策略探究》
本文是数学和课堂导入类有关学年毕业论文范文与小学数学类硕士毕业论文范文.
摘 要：兴趣是产生学习动机的内驱动力,由于数学学科主要教学内容为抽象的数字符号公式,不符合小学生的兴趣需求,以至于目前小学数学课堂中普遍存在学生兴趣不足的问题,这也是导致教学成效不尽如人意的关键因素.课堂导入环节的主要作用为激发兴趣、唤醒学习意向,使得学生能够开动脑筋对本课所要学习的内容形成初步认知.优质的课堂导入可以充分调动学生的主观能动性,使他们主动参与到教学活动中,从根本上避开“被动灌输”的教学误区.基于小学生心理和行为特征,小学数学教师应认识到导入环节的重要性,优化课堂导入塑造精品数学课堂.
关键词：小学数学;课堂导入;优化策略
新课程改革视野下的小学数学课程目标要求激发学生数学学习兴趣,调动他们在课堂中的参与积极性,从而引导他们思考问题、探究问题.课堂导入环节是激发学生兴趣、启发思维碰撞的主要途径,教师需正确利用导入环节对学生的启发作用,引导学生全身心地参与到课堂学习活动中.课堂导入具有先声夺人的作用,即当导入环节符合学生兴趣时,他们将会以积极自主的态度成为课堂主体,反之则会抑制他们的创造性思维,降低其学习的内在动力.由此出发,小学数学教师应结合小学生心智发育不成熟、思维不严密、感性认知为主的特点,在导入环节中将抽象复杂的数学问题转化为简明易懂的生活现象,促使学生产生学习期待.
一 树立正确课堂导入理念,贴近学生生活情境
教育理念是教学行为的引路灯,教师应坚持“以人为本,因材施教”教育原则,使学生成为课堂活动的探索者与创造者,从根本上调动学生的主观能动性.生活化教学是小学数学课堂中的“老生常谈”,将数学问题与生活情境连接,有利于加速学生理解,并提高他们的知识应用能力.教师应树立将教学内容与学生生活有效衔接的导入理念,在课堂导入环节构建贴近学生实际生活的教学情境,提高学生探索课本知识的兴趣.
例如：在教学“万以内数的认识”这课时,笔者为了使学生对“万”的概念形成更直观地理解,以“学校举办运动会,认识总人数”为情境将抽象数字具象化,让学生结合学校运动会的录像来认识数字.同时,运用“各个班级人数,参与各项运动人数”这些生活化问题带领学生回顾已学知识,使得他们建立起数字与人数的对应联系.在导入过程中,教师要运用生活化语言表达数学知识点,以帮助学生快速理解新知.
二 提高课堂导入技术水平,合理应用信息手段
在“互联网+教育”的深入推进中,体现科技发展的数字化技术进入教育领域,大力推进教育信息化发展成为时代趋势.教师应秉承“育人为本,智能创新”的理念推进信息技术与教育教学的整合,由此来丰富教学形式与资源,实质性提高教学质量.信息化教学手段可以实现视频、声音、图片与文字的有机整合,在记录重点、储存教案、传输知识等方面具有突出效果.教师可利用信息化手段进行课堂导入,从学生需求层面提高导入技术水平.
例如：在学习“圆的周长”这部分知识时,笔者利用Flash动画作为导入,动画中两只小猫在赛跑,小白猫沿着直径为100米的圆形路线跑,小黑猫沿着边长为100米的正方形路线跑,让学生结合所学知识思考这场赛跑是否公平.以多媒体视频作为导入可以吸引学生的注意力,再利用问题引导学生探索长方形周长与圆形周长两个新旧知识点,这个过程更加直观具象,可以促使学生更快参与到问题探究中.
三 提升导入语言表达能力,塑造个人导入特色
课堂教学效果與教师的教学技术水平有着密切关系,导入环节的恰当与否也是一个教师专业素质的体现,教师要提升导入语言表达能力,塑造个人导入特点,将课堂教学成为展现个人教育魅力的场所.在课堂导入环节,教师的语言表达是传递信息的重要途径,富有魅力的语言艺术能够使课堂教学锦上添花,进一步激发学生的积极性与求知欲.
第一,导入语言要清晰明确,避免出现含糊其词影响学生理解的问题,如在组织教学游戏时要明确表达游戏的规律与要求.第二,导入语言要具有启发性,导入环节本就是启发学生思维的过程,不仅要启发学生产生好奇心与求知欲,还要启发他们思考新旧知识的关联.第三,导入语言要具有逻辑性,数学本就是一门培养学生逻辑思维的学科,教师在导入中需要逻辑清晰地表达数学概念与相互关系.
总而言之,兴趣是学生产生学习动机的重要前提,学习动机则是维持他们高效学习状态的内驱动力,教师在课堂教学中需要抓住他们的学习兴趣与动机,使之产生自主性与积极性是提升课堂效率的有效方式.导入作为课堂伊始环节,需具有趣味性与启发性,在激发学生学习兴趣的基础上使之对学习内容进行初步预测,从而引发他们的头脑风暴,为展开探究性学习活动奠定情感基础.在应试教育背景下,一些教师为了提高课堂效率而缩短或舍弃导入环节,这种教学模式是存在漏洞的.鉴于此,小学数学教师为了降低数学的抽象复杂性,需要结合学生特性优化课堂导入,构建富有魅力的小学数学课堂.
参考文献：
[1]罗政.小学数学课堂导入中存在的问题及对策研究[J].课程教育研究,2018（30）：126.
[2]陆敏.艺术导入,提升小学数学教学效率[J].新课程（综合版）,2018（07）：168.
汇总:上文是关于小学数学方面的论文题目可用作相关论文提纲和数学和课堂导入文献综述的参考文献.
数学和课堂导入引用文献:
[1] 数学和课堂导入硕士论文开题报告范文 数学和课堂导入类有关专科开题报告范文2000字
[2] 数学和课堂导入论文范文例文 数学和课堂导入相关论文例文8000字
[3] 数学和课堂导入论文写作参考范文 数学和课堂导入有关论文范文检索10000字
