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第一篇论文摘要：中等职业学校实施学年学分制的思考
一、学年学分制简介通常讲,学校的教学管理制度有两大类:学年制和学分制,其中学分制又分学年学分制和完全学分制.学年制就是我们多年一直沿用的传统教学管理制度.简单说,学年制规定一定的学习年限,学生在规定的学年里,按照统一的教学计划和教学进度参与学习,经考试合格,即准予毕业.学分制则以学分作为学生学习分量的单位,学生修满教学计划规定的学分总量即可毕业.其核心是弹性学制和选课制.学年学分制既规定学生学习年限,又规定学生修
第二篇摘要范文：财经类院校数学与应用数学专业实践教学探索
财经类院校的数学与应用数学专业在实践教学管理制度、实践教学师资、实践教学环节、实践教学基地等方面存在问题.以突出财经特色,着力培养学生的实践能力为思路,通过提高师资队伍素质,健全管理制度,完善教学环节,强化教学平台,不断提高人才培养质量,以满足社会对本专业人才的需求.
第三篇经济类学年论文摘要：民国政治与民国政治学
本文通过研究民国政治学的“三个研究领域",得出“两个价值诉求”,并分析了此两个价值诉求和政治学生成的政治社会原因,最后探讨了政治与学术的关系.
本文的问题是：第一,民国政治学怎么样：怎样发生、讨论哪些问题,得出哪些结论；第二,民国政治学理论呈现何种政治价值原则,为何有此种政治价值原则；第三,民国政治学的政治社会生成空间如何.第一个问题是历史学的再现,后两个问题是政治学的分析.
本文的研究对象主要是教研于各个大学政治学系的教授和中国政治学会的会员,他们的撰述及活动都属于本题的研究范围.本文的研究时段以1930年代为中心,前后各有时延,并不指明具体的时间.因为政治学研究政治的常态,非常态政治理论不具有普遍性指导意义.对于南京政府而言,1927—1937年是公认的“黄金时期”.同时,之前的研究为1930年代的政治学研究提供了必要的基础,
之后的出版成果则是1930年代政治学研究的继续.本文所使用的资料,主要包括以下几类：第一,各种校史、系史、教育史等史料；第二,民国政治学家的撰写的著作及发表在期刊杂志上的政论文时论文；第三,民国政治学家的自传、书信、日记、传记、回忆录,以及友人弟子后辈撰写的评论纪念性文字；第四,民国政治史档案、统计数据,等等.
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论文的结构,除绪论和结语外,共分六章.绪论厘清本文的分析性概念(*与集权)和作为研究对象的概念(现代西方政治学),并且综述学术界研究现状与成果.第一章从历史角度描述民国政治学的各种外在规定性的展开.第二章总结并分析民治与集权两个政治价值诉求的政治社会原因.第三章至第五章分别就民国政治学家中的国家理论、政府理论和政党理论展开具体分析.第六章分析民国政治学的政治生存环境.结语对政治与学术的关系做一分析,认为保持政治与学术的必要张力是国家建设理性化进行的重要推动力量.
本文研究结论如下：第一,就民国政治学理论形态而言,体现出民治与集权的“合奏”特征.因为国家理论、政府理论和政党理论在价值倾向和制度安排上最终都指向“集权”诉求,然而在政治过程(尤其是四项政权)和制度安排(分权制衡)中却要求*政治.从整体上看,民国政治学研究呈现出多元一体、互相影响与竞争的繁盛格局,自由主义政治学、国家主义政治学和马克思主义政治学三足鼎立.
以上民国政治学理论形态主要由以下三个因素造成：第一,晚清民初的*政治理论遗传、政治学家的欧美自由主义教育背景,以及自认为中国政治是西方政治进化链之环节而不是断裂,使之认可并修正西方*政治理论；第二,国家建设之集权逻辑、中国支撑性阶级阙失,以及历史经验教训,使之具有集权诉求；第三,近代中国革命保有“社会自由”的独特逻辑、国民党自身成员特征,以及威权党治形态客观上形成弱势*的“悖反性多元政治”,从而为多元政治研究提供了生存空间.同时,因为民国政治学没有相应的现代经济基础和社会阶级基础,故而当国民党实行*政治压制学术研究后,民国政治学亦轰然崩塌.
第四篇经济类学年论文摘要模板：新课改下高中历史课堂导入策略研究
随着新一轮课程改革的实施,原有的教育教学思想已不能适应时*展的需要,广大一线教师正致力于探究提高课堂教学效率的方式和途径.而作为课堂教学起始环节的导入,其地位和重要性显得越来越突出.然而,与此相对应的是,目前学术界对历史课堂导入的研究还十分薄弱,缺乏相关理论的支撑,基本上都还停留在感性认识和方法总结的阶段,对课堂导入的研究还未形成系统的认识.
在此背景下,如何依据教材、教师、学生以及环境等实际情况,合理地设计导入,以便更好地为历史教学改革服务,已经成为一个亟需探讨和解决的迫切问题.文章从历史课堂教学的实际出发,结合相关的教育教学理论,系统论述了课堂导入的概念、作用、特征以及理论依据,并且总结了设计导入时应遵循的原则：针对性原则、启发性原则、系统性原则、趣味性原则、主体性原则、互动性原则、简洁性原则、多样性原则等；通过具体的课堂观察、调查问卷、师生访谈梳理出当今历史课堂导入所面临的一系列问题,诸如,对导入的重视程度不够、导入方式过于单一、导入内容脱离课文、导入观点与史实不符以及导入时脱离学生实际等,同时从教师、学生、环境等几个方面具体分析了出现这种现象的原因；最后依据教学内容涉及范围的大小将课堂导入分为了课程导入、单元导入和课时导入三种基本类型,并结合具体的案例总结了历史教学经常用到的一些导入方法,如,直接导入、学科综合导入、生活导入、兴趣激励导入、创设情境导入、现代多媒体技术导入等.
为了更好地实现以上目标,历史教师需要从以下几个方面进行努力：其一,希望广大历史教师认真学习《普通高中历史课程标准》,正确认识新课标的理念,并以此来指导教学实践；其二,建议历史教师要清晰地认识到导入的重要性,对其引起足够的重视；其三,建议教师要善于研究,设计出巧妙、新颖同时又符合学生实际的导入,做一个研究型教师；其四,在教学时应关注学生的需求,发挥学生的主体地位；其五,教师要不断调整和丰富自身的知识结构和文化底蕴,提升自己的文化修养.
第五篇经济类学年论文摘要怎么写：普通高校体育艺术类课程体系构建与实施
高校体育艺术类课程体系化建设是一个系统工程,既是深化教育教学改革的重要举措,也是培养专业人才的必要手段,既是响应学校教育方针的需要,也是遵从新课程标准“健康第一”的宗旨、实施全民健身计划纲要、加强学校体育教育工作、有效开展“阳光体育运动”的迫切需要.在普通高校开展、实施与普及体育艺术类活动,有助于培养大学生的艺术修养,有利于其综合素质的提高,同时也是丰富校园文化积极有效的措施.
本研究以科学发展观为指导,以贯彻“健康第一”体育教育思想、推进高校体育教学改革为出发点,突出体育艺术类课程教学对学生参与体育锻炼兴趣的培养,研究其对提升校园体育文化的品位、提高学生全面身体素质、培养终身体育意识以及对全民健身的积极影响和作用.课题采用文献资料、调查访问、特尔菲、数理统计、逻辑分析等研究方法,就体育艺术类课程在各普通高校实施过程中存在的问题进行调研,系统地分析普通高校开展体育艺术类项目面临的问题和困难,在实证调查的基础上,以四川省普通高校体育艺术类课程体系的构建为突破口,提出在四川省普通高校推广体育艺术类课程的实施方案,进而有针对性地提出解决体育艺术类课程的设置模式、教材的编写、师资的培训、人才培养等对策与建议.
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研究结果表明,四川省普通高校目前已经普遍开设了体育艺术类课程部分课程,体育艺术类课程在四川省广泛实施的时机已经成熟.在试点实施过程中,从课程目标、课程内容、课程模式、课程评价等四个方面构建了四川省普通高校体育艺术类课程体系框架,创造性地提出了“以赛促教”型教学模式.作为体育艺术类课程的特色教学模式,它是课程教学的一种拓展,是对常规教学模式的一种创新.在验证对策的基础上,提出在我省普通高校实施体育艺术类课程以及课程体系构建方案的具体意见,结合四川省实际,从师资培养、项目培训、项目宣传推广、评价体系的构建、竞赛制度、政策支持等方面,完成了体育艺术类课程体系在四川省普通高校的整体布局.本研究构建的体育艺术类课程体系在实施过程中取得了一定效果,具有一定借鉴作用.
第六篇摘要范文：90年代法国教育改革研究
90年代的法国教育面临来自国际和国内政治、经济、科技、社会的众多挑战,而教育系统自身又存在着种种问题与矛盾.本文论述了教育改革的背景、主要措施及其效果、对90年代法国教育改革的评价.
第七篇经济类学年论文摘要范文：异质性劳动的数理经济学研究
劳动者之间在体力和智力上存在着巨大的劳动能力差别 这是经济学研究如何最佳分配和使用这种资源所不能回避的现实 让我们无法回避劳动异质性研究的另一个理由 是管理活动对经济理论的迫切需要 任何理论经济学得以产生和发展 其生命力的 根 都是经济机体的生命运动 管理活动正是新古典理论的基本研究对象 厂商 这个生命机体 的生命运动的基本形式 新古典理论长期以来把企业看作是 尚不完全了解其内部结构状态黑匣子 戈特沙尔克 丁伯根 莱宾斯坦的研究表明 现代主流经济学的确没有去研究劳动要素的异质性 异质性劳动之间的分工协作 以及内部组织效率低下的问题 本文从经济学隐含的 劳动要素同质性 这个与现实不符的假定出发 运用数理经济学方法 本文选择数学中的向量对劳动要素进行研究 运用向量均衡分析法 建立了一系列反映经济均衡本质规律的关于异质性劳动要素是如何在厂商内部被最佳分配和使用 如何达到经济均衡和经济有效性的函数 由这些函数所组成的数理经济学模型组 通过微分分析和数学逻辑推理 自成体系地从经济均衡和经济有效的角度 研究企业 黑箱中的人 组织和管理等方面的规律性 回答了体现管理本质内涵的 人力资源管理 领域中的在理论框架上存在的整体性缺陷问题 经济学与管理学之间是关于资源配置的原理与实现的关系 是经济学这棵参天大树与其 根 的关系 经济效率原理惟有通过人的实践来实现 二者之间的联结纽带正是劳动要素的异质性 企业外部的经济效率由市场均衡和市场有效性决定 企业内部异质性劳动的经济效率由内部劳动力市场的向量均衡和内在有效性决定 在当前的经济理论与实践中 股票期权计划和员工持股计划正是这个纽带的具体体现 对这两项计划的向量均衡分析 不仅检验了异质性劳动力模型的可分析性 而且使企业内部劳动要素的 向量均衡与 内在有效性 企业外部的 市场均衡 与 市场有效性 被归<,WP等于4>,结为经济学定义所体现的经济均衡与经济有效性 不仅弥补了戈特沙尔克和莱宾斯坦等人对劳动异质性分析不够充分的缺陷 而且 被莱宾斯坦分割的 组织效率 与市场的 配置效率 在 有效性 和均衡 概念下 也得到了一致的经济学解释 从而促进了经济学理论的自我完善
第八篇经济类学年论文摘要格式：张之洞与清末留日学生管理
张之洞不仅是中国近代史上著名的教育改革家,而且是大力提倡并践行留学教育的开拓者之一,在清末留日学生管理制度的演变过程中扮演着举重若轻的角色.
甲午中日海战,泱泱中华大国竟然败给东洋小国日本,举国上下非常震惊.以张之洞为代表的清朝士大夫痛定思痛,积极探讨日本迅速崛起的原因,以便从中找到强国的捷径.张之洞作《劝学篇·,游学》一文,具体分析派遣学生去日本留学的必要性和益处.在践行留日教育的过程中,张之洞在继承中国传统的教育督导理念,借鉴早期留学欧美的经验教训以及思虑留日学生界自身的实际情况的基础上,形成了一套完整的留学管理思想.
张之洞对留日学生的管理措施按时间顺序大体可分为两个阶段,在担任地方督抚时他对于留日学生的管理大体来讲较为宽松,这一时期他对留日学生的管理措施主要包括三个方面,一为制定管理留日学生章程,二为设置留日学生监督以加强海外管理,三为请求日方协助管理.进驻*内阁时期的张之洞对留日学生管理进行反思,对于留日学生管理也渐渐趋向严格,主要体现在提高派遣留日学生资格、奏请学部主持留学生归国考试、严格电查和限制任用留日学生三个方面.这种变化是由张之洞自身身份地位变化以及同盟会成立后留日学生思想日益激进导致的.
纵观张之洞在前后两个时期管理留日学生的措施,很明显可以看出其管理措施有如下四个特点,即由相对宽松到日趋严格,留日学生管理政策由地方性建议上升到国家性政策,由注重国外管理到侧重选拔、归国任用,管理实际效果与管理设想存在着悖论.这种悖论的出现反映了清政府“师日”过程中的无奈和困境,也表明在一个呈现严重危机的社会里,管理留日学生只能治标但不能治本.
虽然张之洞管理留日学生的措施并没有达到挽救清王朝江河日下的政治统治的主观愿望,但在客观上推动了晚清留学教育的管理从无序混乱向有序、规范化转变.
第九篇经济类学年论文摘要：中等职业学校专业教学标准的历史比较与解读——基于对机械类专业教学计划变革的分析
针对教育部2012年5月启动的《中等职业学校专业教学标准研究与开发》工作,对我国自新中国成立以来的60多年,在中等职业学校机械类专业教学计划的制订、修订方面遴选具有代表性历史时期的教学计划予以解读,使能对新一轮教学标准的研究与开发有所借鉴.
第十篇摘要范文：经济类学科开放性实验教学方法探讨
传统的经济类学科实验教学方法主要是以班级为单位采用计算机软件进行模拟实验教学.实践证明,这种形式的实验教学存在很多问题,影响教学效果.而开放性实验教学方法真正做到了因材施教,有利于培养学生的实验兴趣和创新能力,应是当前高等院校经济类学科实验教学改革的方向.因此,探讨开放性实验教学方法在经济类学科中的实施途径具有重要的现实意义.
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经济类学年引用文献:
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