《构建高效小学英语教学课堂的策略探析》
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摘 要：在小学英语教学当中,对学生的学习兴趣、能力等综合素质进行培养是教师进行英语教学的追求,而这对教师的教学水平和专业素养有着较高的要求.因此,在小学英语教学当中,教师要积极提高自身的专业能力,以此不断提高学生的英语学习能力,并促进高效英语教学课堂的构建.
关键词：小学英语;高效课堂;游戏;情境;实际
在小学英语教学当中,促进英语教学的高效性,并构建一个高效的英语教学课堂一直是教师所追求的目标.因此,在小学英语教学当中,教师要抓住英语教学改革的机会,将各种符合学生特征的教学方式应用到英语教学课堂当中,以此不断加快高效课堂的建设步伐.下面,我将结合自身的教学经验,对构建高效小学英语教学课堂的策略进行一番阐述和说明.
一、借助游戏设计高效导入
在小学英语教学当中,利用游戏进行新课的引入是教师比较常用的一种新课引入方式,它比较符合学生的认知心理,能够提高学生参与英语教学活动的积极性.因此,在小学英语教学当中,教师要积极借助游戏进行高效导入,这样,不仅可以比较容易地为学生引出教材当中的英语新知识,还可以让学生在比较轻松的氛围当中掌握比较扎实的英语知识.
例如,以“Dates of the month”为例,在课堂导入环节,我先为学生组织了常见的“我说你猜”游戏：我根据各个节日的特色,为学生说出了有关节日的习俗,并让学生猜测了我说的是哪个节日.然后,在此次游戏结束之后,我结合上述游戏的过程,对学生说道：同学们,看来大家对于一些常见的节日都有一个初步的了解.那么,大家知道每个节日的具体日期吗?比如圣诞节是哪一天呢?并让学生相互之间对不同节日的具体时间进行了讨论.最后,我结合学生的讨论说道：同学们,你们说的非常正确,那么,我们应该怎样用英语表达具体的日期呢?你们想不想学习与此有关的知识呢?现在,就让我们走进“Dates of the month”,共同学习一下本节课的相关知识吧.这样,教师通过借助游戏进行高效导入,不仅比较容易地为学生引出了教材当中的英语新知识,还使学生在比较轻松的氛围当中掌握了比较扎实的英语知识.
二、创设情境进行高效教学
在小学英语教学当中,实施情境教学是提高英语教学有效性的一种重要方式,它可以改善以往比较压抑的英语教学课堂的环境,让英语教学能够始终都有鲜活的生命力.因此,在小学英语教学当中,教师要积极借助情境进行高效教学,这样,不仅可以让学生在崭新的英语教学课堂当中进行知识的探索,还可以提高学生掌握英语知识的效率.
例如,以“Asking the way”为例,在讲述教材当中的内容时,我先利用多媒体,为学生出示了以下图片：一个人来人往的码头,一个游客正在问路,以此使学生通过上述图片明确了学习本节课知识的重点：问路以及指路.然后,我利用课件为学生出示了教材当中的文章的情景图,并为学生播放了本节课文章的录音材料,让学生通过自己听到的信息,完成了以下问题：The woman wants to go to the,以此检验了学生对教材当中的文章的理解情况.接着,我为学生讲述了文章当中的重点词汇以及语句,并让学生在小组内操练了以下句型：How can I get to等?以此加深了学生对本节课重点句型的理解.最后,我让学生在小组内,分角色朗读了教材当中的文章,并让学生通过合作探究的方式,回答了教材当中的问题,以此使学生意识到了合作探究学习的重要性.这样,教师通过借助情境进行高效教学,不仅使学生在崭新的英语教学课堂当中进行了知识的探索,还提高了学生掌握英语知识的效率.
三、联系实际布置高效作业
在小學英语教学当中,教师不仅要让学生掌握教材当中的知识,还要让学生能够应用自己掌握的有关知识,从而不断提高学生联系实际的能力.因此,在小学英语教学当中,教师要积极联系实际布置高效作业,这样,不仅可以实现英语作业教学的减负增效,还可以提高学生完成英语课后作业的积极性.
例如,以“Months of the year”为例,在为学生布置本节课的课后作业之时,我先为学生设计了以下作业：1、调查自己家人的生日,并用英语记录下来.2、查阅自己比较感兴趣的节日的资料,并用英语写一份对节日进行描述的作文.然后,我让学生在课下应用自己本节课学到的知识完成了此次作业.接着,我对学生完成的作业进行了评阅,并在课堂当中展示了出错较少的学生的作业,并对其提出了表扬,以此不断提高了学生完成英语课后作业的积极性.最后,我让学生结合我的评语,对自己提交的作业进行了修改与完善,以此不断提高了学生完成的英语作业的质量.这样,教师通过联系实际布置高效作业,不仅实现了英语作业教学的减负增效,还提高了学生完成英语课后作业的积极性.
总而言之,在小学英语教学当中,实现高效课堂的目标是比较困难的,教师在进行英语教学之时,需要提高自身进行英语教学改革的信心,并坚持不懈、持之以恒地为高效课堂的目标作出贡献,从而不断提高学生进行英语学习的.
参考文献：
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