《基于校企联盟的高校财务管理专业实践教学》
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[摘 要]在社会市场经济快速发展的过程中,企业对财务管理人才的专业能力和工作素养提出了更高的要求,但是目前高校在财务管理专业教学过程中,没有根据市场实际需求培养人才,且在教学过程中缺乏实践教学,导致学生无法有效提高自身的实践能力.因此,本文在校企联盟基础上详细分析了高校财务管理专业实践教学存在的问题,并提出了加强财务管理专业实践教学的途径.
[关键词]校企联盟;财务管理专业;实践教学
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.12.095
[中图分类号]G642;F230-4[文献标识码]A[文章编号]1673-0194（2020）12-0-02
0 引 言
校企联盟由高校、企业和政府等组成,一定程度上突破了传统教学,能够使高校与企业在资源共享、科学研究和人才培养等方面进行充分的交流与合作,更好地提高高校学生的实践能力,并进一步满足企业对人才的需求.因此,高校应该在校企联盟的基础上加强财务管理专业实践教学.
1 基于校企联盟的高校财务管理专业实践教学的重要性
首先,高校在教学过程中加强与企业的深度合作,能够更好地了解企业对财务岗位人才的需求情况,针对企业人才需求的实际情况制订完善的人才培养计划.同时,高校加强与企业之间的交流与合作,可以将企业财务方面的专家与教授进行深度合作,针对当前的实际情况优化教学课程、制订科学的教学计划.加强校企联盟,使高校专业教师到合作企业中进行锻炼,有效增强教师的实践教学能力.其次,加强高校与企业之间的交流合作,能够使企业利用高校现有的资源促进企业发展,因为大多数企业在发展过程中会遇到各种各样的问题和情况,所以通过与高校的交流合作,可以更好地解決这些问题.除此之外,加强企业与高校之间的交流合作,能够更好地了解学生的实际能力,有效获得高素质人才,进一步降低企业获取人才的成本.再次,校企联盟能够有效解决当前高校重视理论教学而忽视实践教学的问题,在高校和企业深度合作的基础上,使学生既能在学校学习理论知识,又能在企业进行实践,更好地帮助学生在实践过程中掌握岗位工作能力,增强学生的综合素养.最后,加强校企联盟可以将学生的专业知识与社会岗位工作需求进行充分结合,一定程度上突破了传统的单一式教学,更好地提高学生的学习兴趣,增强学生的学习能力.
2 高校财务管理专业实践教学存在的问题
2.1课程体系脱离实际情况
高校在教学过程中的主要目的是培养应用型与技能型复合人才,再加上财务管理是一门实践性与专业性都很强的学科,所以高校在开展教学过程中应该保证课程体系与实际人才培养目标相结合.随着社会市场经济的不断变化,企业对相关财务管理人员的需求提出了更高的要求,需要相关从业人员具备专业的知识理论和工作技能,并能够快速适应岗位,这对高校的人才培养提出了更加严格的要求.但是在实际的教学培养过程中,高校并没有根据现阶段市场经济的需求,仍然存在重视理论教学而忽视实践教学的问题,使学生在学习过程中无法对理论知识进行有效实践.此外,高校教师在开展课堂教学的过程中,大多只是利用知识理论进行模拟实践教学,这种教学方式并不能使学生将理论知识充分应用到实践中,且相关财务管理专业的实践教学内容并没有与企业的实际需求相结合,最终导致高校财务管理专业实践教学存在一系列问题.
2.2缺乏完善的教学实践内容
高校在开展财务管理专业实践教学的过程中,已经逐渐形成信息化的教学方式和教学手段,但是在实际的教学过程中忽视了教材内容的更新.因为企业在发展过程中实际财务岗位不断复杂化,但是由于一些高校并没有与企业进行深度的交流合作,以至于编写教材内容的教师无法有效了解企业的实际需求,教材内容无法有效满足教学需求.在编写教学内容的过程中,高校大多重视理论知识而忽视实践内容,最终导致财务管理专业实践教学存在问题.
2.3校企联盟缺乏深入性
首先,一般情况下,财务管理专业实践教学过程中需要建立专门的实践教学基地,但是在实际的教学过程中由于一些高校缺乏一定的资金支持,导致财务管理专业实践教学没有专门的实践教学基地.其次,一些高校在开展财务管理专业教学的过程中,严重忽视了实践教学的重要性,经常把实践教学课转变为理论教学课.最后,学校和企业并没有进行深入的交流与合作,以至于企业无法有效满足高校实践教学的需求,而且财务管理的工作内容对企业来讲具有一定的机密性,因为相关财务管理岗位包括企业筹资、投资和运营资金管理等,所以一些合作企业一定程度上无法有效接纳高校实习生来企业实习.
2.4缺乏高水平的师资团队
高校在实践教学的过程中,高水平的教师能够更好地保障实践教学的成效,但是很多高校教师大多都是在毕业之后直接开始执教,缺乏相应的企业实际工作经验.此外,虽然高校教师具有专业的理论知识,但是缺乏专业的实践知识,导致教师在实际的教学过程中更加倾向于理论教学而不是实践教学.再加上近年来高校开始扩大扩招规模,高校师生比例逐渐出现偏差,教师的教学任务过于繁重,无法有效进行实践,导致人才培养无法有效满足企业的岗位需求.
3 校企联盟基础上加强财务管理专业实践教学的途径
3.1优化课程体系,制订科学的人才培养计划
高校在制定财务管理专业课程的过程中,应该充分提高实践课程的占比,以市场企业财务岗位需求为主要方向,更好地培养学生的职业能力.在制定课程体系的过程中,可以举办一系列活动,进一步提高学生的实践操作能力.除此之外,高校在制定课程体系的过程中,应该针对企业实际情况设置一些培养职业道德的课程,更好地提高学生的综合素养.财务管理专业具有很强的应用性和复杂性,所以在进行财务管理专业人才培养的过程中,不能仅进行理论知识的教学,还应该重视实践能力的培养,从而更好地培养应用型和实践型人才.因此,高校在校企联盟基础上加强财务管理专业实践教学的过程中,应该根据企业的实际情况和自身教学的特点,以市场需求为导向,制订适合学生就业发展的培养计划.同时,与企业进行充分探讨,更好地保证培养计划的科学性和完善性.
3.2建立“双师型”师资团队
双师型教师需要教师在教学过程中不仅具备充足的理论知识,还需要具备专业的实践教学能力,而且高水平的教师可以在校企联盟基础上有效提高实践教学的成效.首先,高校在校企联盟基础上加强财务管理专业实践教学的过程中,应该让教师更好地在合作企业取得挂职锻炼的机会,有效提高财务管理专业教师的实践技能,提升专业实践能力.其次,高校应该加强教师队伍建设,比如从合作企业中选择优秀的企业师傅带学生进行,并加强企业师傅与高校教师之间的交流合作,更好地提高财务管理专业实践教学水平.
3.3建立完善的实践教学平台
首先,高校在校企联盟基础上加强财务管理专业实践教学的过程中,应该充分建立校企联盟平台,并在该平台上进行实践教学,更好地提高学生的专业能力和实践能力.由于校企联盟由高校、企业和政府等组合而成,所以政府可以为高校提供充分的环境和资金支持.其次,高校合作企業可以选择一些优秀的师傅到高校进行,有效指导学生开展实践教学活动,并根据高校的实际情况开展讲座等,使教师和学生能够及时了解目前形势下行业的发展情况.最后,建立完善的实践教学平台,使高校及时理解企业财务管理岗位对人才的需求,进一步对学生进行针对性培养,使学生能够有效满足企业的实际需求.
3.4政府给予更大支持
校企联盟基础上,政府能够及时为高校和企业交流合作提供良好的方向.所以政府应该根据校企联盟的实际情况建立完善的制度体系,有效明确高校和企业在合作交流过程中需要承担的职责以及操作的规定程度等,从而有效保障高校和企业的利益.除此之外,政府在校企联盟的过程中应该加强对高校财务管理专业的资金支持,防止高校因为资金不足而无法有效进行财务管理专业实践教学.
4 结 语
加强校企联盟,可以使高校方面的专业教师到合作企业中进行实际锻炼,更好地提高高校教师的实践能力,并有效帮助学生在实践过程中掌握岗位工作能力,进一步增强学生的综合素养.因此,高校在校企联盟基础上加强财务管理专业实践教学的过程中,应该优化课程体系,制订科学的人才培养计划,并加强企业师傅与高校教师之间的交流合作,更好地提高财务管理专业实践教学水平.同时,还应建立校企联盟平台,并在该平台上进行实践教学,更好地提高学生的专业能力和实践能力,有效满足企业对人才的需求.
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上文点评，此文为适合不知如何写高校财务方面的实践教学和财务管理专业专业大学硕士和本科毕业论文以及关于实践教学和财务管理专业论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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