小学教师德育工作论文摘要怎么写 小学教师德育工作论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：小学英语教学中德育渗透研究
2. 第二篇摘要范文：小学英语教学中的德育渗透研究
3. 第三篇小学教师德育工作论文摘要：小学德育生活化教学的现状及对策研究
4. 第四篇小学教师德育工作论文摘要模板：我国小学青年教师职业道德建设研究
5. 第五篇小学教师德育工作论文摘要怎么写：小学德育工作中存在的问题及对策
6. 第六篇摘要范文：小学英语课堂教学中的德育渗透现状与对策研究
7. 第七篇小学教师德育工作论文摘要范文：民办学校小学生德育教育研究
8. 第八篇小学教师德育工作论文摘要格式：巴彦淖尔市小学德育实效性研究
9. 第九篇小学教师德育工作论文摘要：高师德育工作改革与小学教师诗意形象塑造
10. 第十篇摘要范文：小学语文教学中德育渗透的实践研究

【100篇】免费关于小学教师德育工作论文摘要范文,均为免费优秀摘要,可做为小学教师德育工作相关摘要参考,是小学教师德育工作相关毕业论文写作必备的免费摘要论文范本格式模板,【快快阅读吧！】

第一篇论文摘要：小学英语教学中德育渗透研究

摘要：众所周知,道德品质在人才素质构成中占有重要地位.小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期,也是一个人价值观、思想道德品质形成的关键时期.当前,我国正处于社会转型期,经济迅速发展的同时,也出现了一些与道德法规相悖的社会问题.为了应对社会大环境对小学生思想道德品质形成的冲击,同时为了更好地贯彻执行《小学英语课程标准》的相关规定,我们应重视在英语教学中对小学生进行德育渗透.这不仅对小学生道德培养有着重要意义,也对英语教学起着不可小觑的促进作用.基于这一认识,本文在吸收和借鉴已有研究成果的基础上,运用文献研究法、系统分析法、问卷调查法、理论与实践相结合的方法,对小学英语教学中的德育渗透问题进行了较为深入系统的研究.

论文由引言、正文、结语三大部分构成.引言部分论证了对小学英语教学中德育渗透问题进行研究的理论意义和实践价值,梳理和评析了小学英语教学中德育渗透问题的研究现状,阐述了论文的研究内容和方法.

论文的正文部分包括三个部分：

第一部分“小学英语教学中进行德育渗透的必要性与可行性”.本部分首先从小学英语教学中进行德育渗透是当今社会大环境的客观要求、是小学德育体系的重要内容、是小学英语课程标准的内在要求三个方面论述了小学英语教学中德育渗透的必要性.其次,从小学英语的学科特点、教材内容和教学方法三个角度剖析了小学英语教学中德育渗透的可行性.

第二部分“小学英语教学中德育渗透的现状、问题及其归因分析”.本部分以问卷调查为依据,从小学英语教师的德育渗透意识、对德育渗透目标的认识,以及小学德育渗透的制度规定三个方面,对当前小学英语教学中德育渗透的现状做了概括性的分析.并进一步从小学教师受“功利化”应试思想主导、小学学科教学中进行德育渗透的制度支持缺失,以及小学教师进行德育渗透的能力素质有待提升四个方面,对当前小学英语教学中德育渗透存在问题的主要原因进行了剖析.

第三部分“小学英语教学中加强德育渗透的路径选择”.本部分从学校和教师两个维度,结合自身工作实践,提出了小学英语教学中加强德育渗透的有效路径：学校要从德育氛围、制度保障和评价模式三个方面着力,进一步优化德育环境,完善德育制度；教师要从树立德育渗透的理念、提高教学中德育渗透的能力、提升师德增强人格魅力三个方面,进一步提升教学中进行德育渗透的能力.

第二篇摘要范文：小学英语教学中的德育渗透研究

《义务教育英语课程标准(2011版)》明确指出英语课程具有工具性和人文性双重性质,必须注重提高学生的综合人文素养.英语课程应培养学生的爱国主义精神,促进其良好品格和正确的人生观和价值观的形成.在小学英语教学中,教师应该把教书育人作为首要宗旨,充分利用英语课程中的德育资源,渗透人际关系、良好品格等方面的教育,为学生的终身学习奠定夯实的基础.

本研究在前人对小学英语教学中的德育渗透研究的基础上,以呼和浩特市A小学为研究对象,选用问卷调查,访谈和课堂观察相结合的方法,对A小学英语教学中的德育渗透情况展开深入研究.在分析其存在的问题及成因的基础上,提出对策建议,以完善英语学科教学理论,为小学英语乃至其他学科教学中渗透德育提供参考.

经研究发现,当前小学英语教学中德育渗透工作存在诸多问题：学校德育机制没有形成体系；学校的领导和老师忽视各科教学的德育渗透；没有科学合理的德育工作评价方法；教师学科德育意识淡漠,教学中未能很好的落实德育目标；未能充分挖掘英语教学蕴含的德育因素.

要促进教师在小学英语教学中有效渗透德育,学校领导应高度重视,认真贯彻落实德育为先的宗旨；要在学校内部完成德育体系的构建,以人为本,加强评价督导工作；构建科学的课堂评价体系,运用多元的德育工作评价方法；提高小学英语教师的德育渗透素养；充分挖掘英语教材中的德育因素；在小学英语教学中运用灵活多样的方法进行德育渗透.只有在德育工作中肯下功夫,采取符合小学生身心发展特征的渗透德育的方法,才能对学生进行“滴水穿石”般的陶冶,使他们树立正确的价值观,以良好的行为习惯完整地体验生活,并为社会做出自己应有的贡献.

第三篇小学教师德育工作论文摘要：小学德育生活化教学的现状及对策研究

国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中明确指出：进一步加强和改进未成年人思想道德建设已成为我国公民生活当前和今后相当一段时期内的重要工作,是一项重大而紧迫的战略任务.①《公民道德建设实施纲要》中也指出：学校是进行系统道德教育的重要基地.②现在学校德育工作所面临的问题之中最突出的就是多种因素造成的实效性偏低的问题.经过专家和各界人士的共同努力与探究,找到导致学校德育实效性偏低的原因：从德育内容来看,学校德育远离学生的生活,与学生的认知规律相违背,缺少让学生自主探究的实践活动；从教师方面来说,教师的德育观念落后跟不上时代的进步、德育的教学方法还不能适应新课程改革对德育教学的要求,教师的教学目标还停留在单一的向学生灌输“道德知识”,而忽视了学生自身的情感体验和对生活的要求,再有德育教学仅限于在学校的环境中,范围狭小,严重的导致学校德育与学生现实生活相脱离,学生学到的道德知识不能很好的内化为其自身的行为等一系列问题.因此学校德育的课程改革势在必行.

以“回归生活”作为新课改的核心部分的我国基础教育课程改革,德育课程的改革更是其主要的改革学科.2004年颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调：“德育内容应来源于生活,必须更贴近社会生活的实际,更贴近未成年人思想生活的实际,更贴近我国思想道德建设的最新发展实际.”③德育必须与学生的生活实际紧紧的联系在一起,德育才能凸显其真正的价值.对此,国家对小学德育课程进行了改革,将小学德育教材改为了更贴近学生生活的《品德与生活》、《品德与社会》这两个综合性的德育教材,提倡德育教师教学生活化.随着改革的进行“德育生活化”已经成为教师教学必然的选择,学生培养德性的途径.现在“德育生活化”已经达成了所有人在德育观念上的共识,但是在小学开设的德育课上,旧有的注入式、说教式、以教师讲为主的传统的德育教学模式仍然占据着德育课堂的主要地位,德育课上教师没有真正做到把道德的知识带进学生的日常生活中,致使德育生活化教学在课堂上消失了,或者有的教师在课堂上实施了生活化教学,但教学效果并不能达到很好的预期的效果.

因此,本文采用文献查阅、自编调查问卷、访谈等方式,选择S市几所小学的学生以及全校的所有德育课教师为研究对象,对小学德育课生活化教学现状进行了调查,从教师与教学两方面对生活化教学中存在的主要问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的基本对策,为加强我国小学德育生活化教学、提高小学德育的实效性提供一些参考.

全文共分四个部分：

第一部分,研究综述,主要对德育回归生活,德育生活化教学方面已有的研究作一梳理、分析与思考.

第二部分,主要对教育生活论及德育生活化思想、德育回归生活的历程进行概述.

第三部分,对小学德育生活化教学的现状进行调查,并进行分析与整理,找到小学德育生活化教学存在的问题：德育教师的教学方法仍存在远离生活的现象,教师对“生活化教学”的理解还不够深入,学校和教师对“生活化教学”重视的程度不够.

第四部分,针对德育生活化教学存在的问题,找到改善小学德育课生活化教学的对策：加强生活化教学改革的宣传力度,提高教师对生活化教学的认识,提高教师生活化教学的能,整合德育生活资源.

第四篇小学教师德育工作论文摘要模板：我国小学青年教师职业道德建设研究

在当今知识经济高速发展的时代,国家之间综合实力的较量,很大程度上就是各国人才和科技的较量.教育是人才资源和科技实力的基础,高质量的教育依靠高质量的教师队伍,高质量的教师队伍依赖教师教育.然而在市场经济条件下,人们的价值观、道德观和心理状态发生了改变,一些不道德的思潮冲击着人们的内心世界.在市场经济追逐利益最大化的条件下,拜金主义、享乐主义、个人主义作风在疯狂滋长,这给教师职业带来了不可小觑的负面影响.在小学教师队伍中,青年教师是班主任群体的主力军,他们担负着未成年学生的思想教育工作,对学生思想道德水平有着导向作用,直接影响德育工作的成效.因此,我国小学青年教师职业道德建设研究具有重要的现实意义.

我国小学青年教师大部分个性积极上进,关注和拥护党的教育方针和政策,学历层次较高,技术能力过硬.但是小学青年教师也存在着理想信念不坚定、职业自豪感缺乏、从教事业心不强、教书育人意识薄弱、为人师表意识欠缺等问题,这些问题都影响着基础教育事业的健康发展.

本文运用*学和教育学相关理论以及马克思主义理论与实际相结合的观点,对我国小学青年教师职业道德现状及其原因进行详尽的阐述和分析.通过对小学青年教师职业道德失范现象分析,总结出原因为以下三点：社会多元化的负面影响、学校德育制度不完善和青年教师自身修养不够.针对这些问题提出了我国小学青年教师职业道德建设的具体建议：改善社会教师职业道德环境,指引正确舆论导向,营造良好道德氛围,健全相关法律法规；发挥学校的管理作用,更新青年教师德育的理念,完善教师职业道德制度建设,优化教师职业道德的培养模式；提高青年教师个人素质,加强自身道德修养,提高道德自律意识,强化道德辨识能力.希望这些措施能对我国小学青年教师职业道德建设有一定的帮助.

第五篇小学教师德育工作论文摘要怎么写：小学德育工作中存在的问题及对策

德育在教育中处于核心的地位,是素质教育的灵魂.良好的学校德育体系、方式,对促进学生的全面发展,保证人才培养的质量和正确方向起着决定的作用.小学德育教育问题已经成为全社会关注和关心的重要问题.然而,随着社会主义市场经济的发展,在经济浪潮的冲击下,人们的思想意识、行为方式、价值观念、目标追求等向多元化趋势发展,小学德育工作面临越来越多的挑战.在德育目标、内容、方法、课程实施、评估及环境因素等方面存在一些令人担忧的问题.本文通过进行实地调查和研究,结合文献资料和大量调研数据,指出当前小学德育工作中存在的问题,分析了导致问题出现的原因,并提出了相应的解决策略,为小学德育教育提供借鉴,以促进德育的健康发展.

本文共分四部分：第一部分主要介绍国内外小学德育教育的研究现状及发展趋势.第二部分梳理国内外小学德育理论及德育发展特点.第三部分是小学德育工作现状调查说明及统计、当前小学德育工作存在的问题,小学德育工作中存在问题的原因分析.第四部分是当前小学德育工作的对策.优化教师素质,建设德育队伍；优化德育方法,遵循发展规律；优化德育内容,贴近学生实践；优化德育环境,构建德育网络.

第六篇摘要范文：小学英语课堂教学中的德育渗透现状与对策研究

教书与育人是每一个教师的职责.根据《英语课程标准》要求,将德育与英语学科课堂教学紧密结合是小学英语教师的职责.小学阶段是小学生行为习惯的重要养成时期,德育在学生成长过程中起着重要作用.小学英语教师应以小学生身心发展特点为中心,充分挖掘英语教材中的德育因素,结合课堂教学对学生进行优良品德教育,既教英语知识,也适当地将德育与课本内容结合起来.本研究在借鉴和学习原有研究成果的基础上,以笔者所在的华润小学开设的英语课堂作为本次的研究对象,通过开展课堂观察、问卷调查、个人访谈和文本分析等多种方式,对小学阶段英语课堂教学中开展德育的可行性进行了论述,对当前小学阶段英语课堂教学中的德育渗透现状进行了研究分析.本研究旨在通过现象分析出其现有问题和成因,提出相应策略,为小学英语学科课堂教学中渗透德育提供参考,并完善小学英语学科教学理论.具体说来,本文由五个部分构成:第一部分是引言,主要说明了为什么要做此研究、研究的意义和本研究的文献综述、研究具体方法和核心概念的界定.第二部分为挖掘小学英语教材资源方面和教师课堂教学方法中的德育可结合点,说明在小学英语课堂教学过程中结合德育是可行的.第三部分为小学英语课堂教学与德育结合的现状分析.通过文本分析、课堂观察、分析访谈和问卷调查,从小学英语教师和学生的不同层面充分调研当前小学英语教学中的德育实施情况.第四部分通过问卷调查、访谈法和课堂观察等多种方式得出小学阶段的英语课堂教学中德育渗透存在的问题有:学校领导不够重视,学校没有完善的德育体系,对英语教师学校没有更全面的评价体系,小学阶段的英语教师自身修养不高,英语任课老师对英语教材中的德育相关内容不能进行充分挖掘.第五部分是针对发现的问题,提出相应的有效渗透德育的对策建议,得出本研究的结论:学校领导要高度重视,树立正确的办学理念,认真贯彻落实德育为先的宗旨,才能更好地促进英语教师在小学英语课堂教学中有效渗透德育.学校内部要运用多元的德育工作评价方法,从多角度对教师进行考评.从学校行政角度,应将不断提高小学英语教师的自身德育素养作为重点,从教师角度,应努力分析英语教材中的德育内容,并在课堂中用小学生乐于接受的方式进行教授.只有用适合小学生身心发展特征的方法进行德育渗透,才能帮助他们养成良好的行为习惯,树立起正确的价值观,成为国家需要的人才.

第七篇小学教师德育工作论文摘要范文：民办学校小学生德育教育研究

德育是五育之首,是各个社会共有的教育现象,具有社会性,与人类社会共始终.德育随着社会发展变化而发展变化,具有历史性.德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性.德育对人的全面发展起着重要作用.

广义的德育指所有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面.狭义的德育专指学校德育.本文着力研究学校德育.

学校德育是实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.但是,随着社会的不断发展,教育也面临着挑战.在德育教育方面,当今社会呼唤道德建设,但同时也受着社会主义市场经济体制转型、社会科技发展、以及全球经济一体化等方面对传统道德的冲击.尽管科技的进步和社会的经济增长的目的是为了人的成长和完善,但是如果脱离了人的价值目标而发展,必然给社会和个人带来危害.因此,我们必须将德育教育作为学校教育内容的重要组成部分,对学生施行德育教育,对学生个体的发展和社会的进步都有着重要意义.

学校教育中,小学阶段是教育的起点,是人生的起跑线,是形成正确的人生观、价值观的重要时期,小学生道德素质的成败不仅关系着一代人成长而且也对未来社会发展产生一定的影响.在素质教育深入开展的今天,如何实行有效的小学生德育教育方法,怎样形成良好学生思想教育素养,是摆在我们每一位教育工作者面前的一个个值得深思的课题.信息技术的高速化,人文意识的复杂化,个性思维的自主化,道德价值观念的市场化,都对现阶段的教育形成强大的冲击波,加上小学生的辨别能力差,思想幼稚、但同时可塑性高等特点,如果不以正确引导和教育,会走上不良的成长之路.所以,研究小学生德育研究,对于当今来说,仍然是具有重要的现实意义.

从当下德育教育研究领域来说,尽管小学生德育教育研究的成果很多,也很有价值,但针对民办学校的学生德育研究较少.一是以前的研究成果主要集中在公办学校和公办学校的学生身上,没有独特性和针对性；二是研究者的视点比较分散,尚不能很好的集中攻克某一个问题上；三是未能与学校自身建设和发展相联系,学校重视程度不高.

论文着力研究民办学校的小学生德育.民办教育,又名私立教育,是相对于公办教育、公立教育的教育形式,指国家机构以外的社会组织或者个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办学校及其他教育机构的活动.中国民办教育源远流长,尽管过程曲折、随着新中国的崛起,饱经沧桑的中国民办教育的发展为国家的教育事业做出了巨大的贡献.在教育供给、改善教育公平、提高教育效率和扩大教育自由等方面成绩显著,此外,一些优秀的民办学校,其办学理念、办学活力、制度创新等在一定程度上改变了对教育的传统认识,对社会的进步起到了推动作用.

但是,民办学校在发展的同时也遇到了诸多问题.民办学校在我国作为公办小学的有益补充,对教育事业的发展有着积极的意义,而民办学校的发展过程中也面临着很多挑战和困难.很多城市的民办学校是专为农民工子弟设立的,教学设施,教学条件较差,教学方法也不够科学,教育师资力量很可能还有很大的欠缺,这为民办学校的德育工作开展都造成了一些困扰.还有一些民办学校教学设施、教学条件一流,教师队伍也非常豪华,收费高昂,但学校单纯追求教学的智育质量,英语,音乐,艺术等课程众多,但对德育教育却不够重视,以学生的成绩为主要目标,这对多元化的社会发展需求以及对学生未来的全面成长也埋下了隐患.总之民办学校作为近几年新生的教学形态,与已经成熟的公办小学还有较大的差距,在教学思想,教育理念方面沉淀较少,当然民办学校也有很多创新地方,但抱着相互学习的心态,民办学校的德育教育依然任重而道远.

本研究从提出问题、分析问题、解决问题的思路出发,探究我国民办小学德育教育的特点,并试图为民办学校小学生德育教育提出一些合理的建设性的建议.本研究分为以下几个部分：

第一部分,提出的德育教育的重要性,研究并梳理小学生德育教育的理论.

通过对德育的涵义、小学生德育的范畴、小学生德育教育的原则相关知识的重新梳理,为研究奠定了理论基础.文章中提出了小学德育要遵循四个原则：

一是生命成长原则.即教育要适合儿童的“天性”我们要把孩子当作孩子,把儿童当成儿童.不能以成人的思维和眼光看待或者是加以干涉,剥脱儿童应有的权利,要顺应儿童生命成长的自然法则.德育教育也应遵循生命成长原则,要有对学习主体的了解与尊重,从儿童的身心发展出发,提出符合年龄特征的德育内容,以游戏方式为主,以儿童的眼睛去看世界,这样的德育才是孩子们喜欢和向往的,德育教育才会有实效.二是快乐学习原则.激发学生的学习兴趣是第一位,可以大力开展实践活动,在活动中反复体验、总结、形成一定的道德.三是基础性原则.教育是一个循序渐进的过程,德育要尊重各年龄阶段小朋友的身心特点开展德育.四是综合性原则.德育教育内容多样,是集多门学科于一体的综合性课程,这要求德育教师要知识面要广,能够通过对多种教育内容有机整合,综合地运用.

第二部分,分析民办学校小学生德育教育的现状及问题.

此部分是对民办学校德育现状、存在问题进行解剖,力求找出存在问题的根本原因,并寻求解决途径.

现阶段民办学校主要存在下列问题：经费来源单一,对学生续费依赖较大,校方为了收回成本,将学费大大提高,导致学生就读困难；学校缺乏必要的办学条件,教育质量难以保证；师资呈现老龄化和不稳定性,师资流动大；少数民办学校的办学思想不端正,以营利为目的,偏离了办学方向.扰乱了教育教学秩序.

民办教育德育问题集中表现在缺乏行业统一规范、学校自身未将德育工作纳入工作范畴、各方重视不够、部分民办学校办学人对德育工作仍不够重视等,笔者在分析问题的基础上,力求找到问题存在的根本原因.

第三部分,提出民办学校小学生德育教育的对策.

笔者根据自身从事民办教育工作的经验、结合先进民办学校好的做法,提出了解决民办学校小学生德育教育所存在问题的对策,提出意见和建议.研究结果操作性强,可行性较高,能够给予当前民办学校一些启发.

民办学校作为近几年新生的教学形态,与已经成熟的公办小学还有较大的差距,在教学思想,教育理念方面沉淀较少,民办学校的德育教育依然任重而道远.在全面深入开展素质教育的今天,怎样对小学生施行有效的德育教育,使他们形成良好的思想教育素养,是我们每位教育工作者尤其是德育工作者的重要课题.当今社会,是一个人文意识复杂化,信息技术高速发展,人们个性思维自主化,个人道德价值观市场化的时代,这些观念冲击和制约着青少年的发展,特别是小学生,他们具有身心发展尚未成熟,辨别能力差,容易受影响等特点,如不加以正确的教育和引导,势必会走上一条不利于成才的道路.促进学生生命成长、成就教师职业追求、实现学校可持续发展,是我们小学教育阶段的主要目标,而促进学生生命成长正是我们德育教育的核心,让学生健康快乐的成长,是我们德育工作者必须恪守的准则和目标.目前小学生德育工作还面临着很多问题,而社会大环境也为小学德育工作的开展制造了一些困挠,对民办学校而言,师资,教学力量可能还有各种各样的问题,但德育工作者必须排除万难,积极探索新形势下小学德育工作的切实路径,以积极的心态,高度负责任的准则让德育教育成为真正切实有效的教育形式,而不是学校智育教育的补充.学校各级领导也不能单纯追求升学率等简单化的教学指标,应该切实将德育考核作为教师教学业绩的主要考核指标,让德育成为教育真正的核心.只有有智有德的人才才是我们需要的人才.

第八篇小学教师德育工作论文摘要格式：巴彦淖尔市小学德育实效性研究

当代青少年成长环境不断变化,一些社会消极腐败现象给青少年成长带来不可忽视的负面影响,社会和家庭结构的深刻变化,也为青少年成长带来全新课题,互联网等新兴媒体的快速发展,对青少年成长带来复杂影响.当代青少年物质生活条件更加优越,但成长的苦恼不断增加,心理问题不断增多,学习负担不断加重,学生厌学、逃学情绪在增长,社会责任感和同情心等人文精神出现了缺失,传承民族优秀传统文化意识淡薄.同时,学校正面教育效果因受到社会各种消极因素的影响而有所抵消和减弱,学校与家长追求教育目标的不一致使学生出现困惑,在学校与学生的关系上,学校的主导性地位有所削弱,教师的权威性受到挑战.这些因素都对新时期学校德育工作提出了新的要求.本文在借鉴国内外研究成果的基础上,结合自己多年德育工作实践经验,通过对巴彦淖尔市部分小学德育工作的调研,并结合实际对小学德育实效性进行了长期研究.以期通过对小学德育实效性的研究,为巴彦淖尔市小学德育工作的有效开展和推进素质教育尽自己的绵薄之力.

全文共分三部分:

第一部分:通过分析当前从国内德育工作研究现状、从提高德育实效性是贯彻落实国家教育方针、培养合格社会主义建设者的需要、是弘扬我国优秀传统道德文化的有效途径、有助于解决目前德育中存在的现实问题、有助于改变传统的德育观念等方面分析了当前小学德育工作面临的新环境,阐明了研究小学德育实效性的重要意义.

第二部分:以巴彦淖尔市小学为例,分析了当前小学德育工作现状,在小学德育实效性落实中存在的主要问题及成因.

第三部分:从强化认识,以德为本,把德育工作放在首位,改革德育内容,紧密联系学生身心特点和现实生活,改进创新小学德育方法和途径,抓好小学德育工作的重要载体,提高小学教师的职业道德素质,进一步完善德育评价,家庭、学校、社会相结合,形成小学德育工作的强大合力等方面提出了如何提高巴彦淖尔市小学德育实效性的对策.

第九篇小学教师德育工作论文摘要：高师德育工作改革与小学教师诗意形象塑造

高师德育工作与未来小学教师诗意形象的塑造具有辨证统一的关系,它规定着高师学生作为未来小学教师的发展方向,推动着高师学生素养全面而和谐的发展.可以采取:以形健德,传承文明,自主地扛起肩上责任,以德护心,守护心灵,自信地锻造积极人格,以德驭形,高雅举止,自觉地修饰仪容仪表.

第十篇摘要范文：小学语文教学中德育渗透的实践研究

本论文主要探讨在小学语文教学中进行德育渗透的原则与方法.笔者从语文教学实践出发,结合当前小学语文教学中存在的问题,尤其是对小学语文教学中如何合理有效地进行德育渗透进行了较为全而深入的探讨.

语文是一门兼具工具性和人文性的学科,意味着语文不但要注重培养学生的智力,而且肩负着提升他们德育的重任.《小学语文课程标准》明确指出：“小学语文应通过教学提高学生的品德修养,提升学生的审美情趣,使他们逐步养成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展”.可见,德育己被提升到了相当重要的地位,可是眼下的教育却出现了错位,教师只注重“教书”,却忽略了“育人”的重要性,而小学语文教学只有与思想教育紧密结合进行,才能实现教书与育人的统一,德育与智育的统一,所以在小学语文教学中渗透德育,培养合格健康的学生是小学语文教师不容推卸的责任.我们作为一名语文老师,就应该在每日的教学中注意去熏陶和感染学生,不应该把德育当作自己的一项额外工作.应该充分利用语文学科特有的优势,小学语文教材中所节选的文章不仅文字优美,而且蕴含着丰富的文化内涵,体现着中华民族的优良品德,折射出人与人之间的真挚情感,教师通过语文教学,可以帮助小学生更好地认识世界、认识人生、认识自我,彰显出语文学科的巨大魅力.

本文从小学生德育现状入手,分析了小学语文德育已取得的成效及存在的一些问题,由此分别从新课程标准、培养德才兼备人才、加强小学生品质、道德自身发展的需要等角度引出在小学语文教学中进行德育渗透的必要性.文章的重点内容是德育渗透的原则以及方法.德育渗透的原则从增强德育意识,注意渗透的规律,从细节入手,针对实际,把握时机,处理好语文学科教学与德育渗透之间的关系进行论述.对小学语文教学德育渗透的原则,提出了“随风潜入润物无声”“学知识与明道理相统一”、“巧借材料融德于文”“读文品词悟道怡情”、“小中见大深入生活”等五条原则,并且分别举例作了阐释.对小学语文教学德育渗透的方法,提出了“晓之以理,动之以情”“树立正面典型”、“陶冶情操”“开设校本课程”等方法,并分别举例作了阐释.在形式上则归纳为四个方面：借助教材内容渗透德育,在阅读教学中渗透德育,在写作教学中感受德育,在课外实践活动中渗透德育等.希望通过本文的论述,能够更好地为小学语文教学工作尽自己的一点绵薄之力.

主要论述了小学教师德育工作论文摘要范文相关参考文献文献.

小学教师德育工作引用文献:

[1] 小学教师德育工作论文题目范文 小学教师德育工作论文题目选什么比较好

[2] 小学教师德育工作论文提纲格式范文 小学教师德育工作论文框架如何写

[3] 小学教师德育工作论文摘要怎么写 小学教师德育工作论文摘要范文参考