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目录

1. 五、国外高校大学生就业指导工作与启示论文提纲
2. 四、生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建论文提纲范文
3. 三、0-3岁婴幼儿早期教养指导形式初探论文提纲格式范文模板
4. 二、上海市0-3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育论文提纲范文
5. 一、美国大学生就业指导体系初探及其对我国的启示论文提纲范文

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五、国外高校大学生就业指导工作与启示论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

中文文摘

第一部分·高校就业指导的意义

1-1 有利于国家对人力资源的合理配置

1-2 有利于大学生就业、发展与成才

1-3 有利于进一步深化教育体制改革

第二部分·相关文献综述

2-1 就业指导的内涵

2-2 职业生涯发展观的提出

2-3 西方学者职业生涯发展的代表性理论

2-3-1 舒伯的职业生涯发展理论

2-3-2 金斯伯格的职业生涯发展理论

2-3-3 施恩的职业生涯发展理论

2-3-4 高桥宪行的生涯发展理论

2-3-5 霍兰德的生涯发展理论

2-4 职业生涯教育的涵义及特点

第三部分 国外高校大学生就业指导:以美国、日本和加拿大为例

3-1 美国高校大学生就业指导

3-1-1 概述

3-1-2 特点

3-1-3 机构设置

3-1-4 职业生涯规划法制化

3-2 日本政府部门及高校的毕业生就业指导与服务

3-2-1 日本高校毕业生就业指导的工作内容

3-2-2 日本的高等教育改革

3-3 加拿大政府和高校的毕业生就业指导与服务

3-3-1 政府和学校形成了相互衔接的就业指导网络

3-3-2 高校毕业生就业指导机构健全、人员专业化、操作规范

3-3-3 高校就业指导工作的主要内容

3-3-4 工作实习是学生进行职业探索的有效渠道

3-3-5 职业技术教育与普通高等教育按照各自的定位办学,各有特色

3-4 其他国家高校大学生就业指导状况综述

3-4-1 英国:名校毕业生更有优势

3-4-2 俄罗斯:平静面对改行

3-4-3 德国:大学生就业指导全员化

3-4-4 韩国、丹麦:鼓励大学生自主创业

3-4-5 法国:多渠道促进大学生就业

3-5 国外高校大学生就业指导的特点

3-5-1 运作方式体系化

3-5-2 信息平台全国化

3-5-3 择业观念自主化

3-5-4 生涯规划全程化

3-5-5 指导人员专业化

3-5-6 经费投入充足化

3-5-7 信息服务网络化

第四部分·我国大学生的就业指导:成效与问题

4-1 大学生面临的就业形势和影响大学生就业的因素

4-1-1 就业形势

4-1-2 影响因素

4-2 我国大学生就业指导工作的进展与任务

4-3 目前大学生就业指导工作中存在的主要问题

4-3-1 就业指导工作的"季节性"

4-3-2 就业指导观念的陈旧性

4-3-3 就业指导渠道的单一性

4-3-4 就业指导队伍的非专业性

4-3-5 就业指导工作缺乏系统性

4-3-6 就业指导工作缺乏协调性

第五部分·构建我国高校大学生就业指导体系的对策思考

5-1 加强就业指导制度建设,完善就业指导和就业管理的法规。

5-2 转变就业指导观念,认真做好毕业生就业工作。

5-3 强化就业指导机制,建立专门化就业指导机构。

5-4 改革和完善就业指导体系,调动各方面的积极性和主动性。

5-5 加大经费投入力度,改善大学生就业指导的条件。

5-6 加强管理和培训,提高就业指导工作人员素质。

5-7 就业指导要贯穿大学教育的全过程。

5-8 不同层次类型的学校,就业指导要各有特色。

5-9 大力开展大学生职业生涯规划。

5-10 加快立法进程,制定有关高等学校毕业生就业法规。

结语

参考文献

致谢

四、生涯发展理念下大学生就业指导服务体系的构建论文提纲范文

前言

一、上海部分院校大学生就业指导工作的现状

(一) 目前上海部分院校大学生就业指导工作的一般模式

1、 复旦大学的职业发展教育模式

2、 上海师范大学的毕业生就业指导模式

3、 上海第二工业大学的招生就业指导模式

4、 华东师范大学的就业指导模式

(二) 就业指导工作中存在的主要问题

1、 就业指导的不连续性

2、 就业指导的浅层化

3、 管理人员的混杂化

二、生涯发展观与生涯教育的引入

(一) 生涯发展观的提出

(二) 美、日几种有代表性的生涯发展理论

1、 舒伯的职业生涯发展理论

2、 金斯伯格的职业生涯发展理论

3、 施恩的职业生涯发展理论

4、 高桥宪行的生涯发展理论

(三) 生涯教育的涵义及特点

(四) 美日生涯教育的述要

1、 美国生涯教育的特点

2、 日本生涯教育的特点

(五) 香港地区生涯教育的述要

1、 职业辅导

2、 心理辅导

3、 发展辅导

三、生涯发展观对我国大学生就业指导工作的启示

(一) 观念的转变

1、 从重结果向重过程性指导转变

2、 从关注群体就业向关注个性化就业转变

3、 从学校本位观向学生本位观转变

4、 从静止的职业观向发展的职业观转变

5、 从就业指导观念向就业辅导观念转变

6、 从单一的个人职业生涯观向将个人职业生涯与社会效应相结合转变

(二) 机制的转变

1、 从单向的静态工作机制向双向的动态工作机制转变

2、 从依靠学校就业指导部门的一元机制向整合各方资源的多元机制转变

(三) 将生涯教育引入就业指导工作

1、 确立起点的就业指导

2、 坚持过程中的就业指导

3、 重构就业指导制度

4、 努力实施个性化的就业指导

5、 建设发展性的就业指导

6、 构建融入学习生活的就业指导

7、 公平取向的就业指导

四、构建人性化的高校就业指导与服务体系

(一) 坚持以学生终身发展为本的就业指导原则

(二) 建设以生涯规划为核心的就业指导课程体系

1、 将生涯教育整合于大学生素质教育和思想教育体系

2、 重构以生涯发展为核心的课程体系

3、 设置阶段性的生涯规划课程

(三) 搭建以能力培养为重点的生涯教育活动体系

1、 理论活动和实践活动相结合

2、 学校活动与院系活动相结合

3、 前期准备性活动与后期实战性活动相结合

4、 传统的与现代的就业指导形式相结合

(四) 推进专业化的就业指导队伍建设

1、 多举措并重，加快就业指导者的专业化发展

2、 以专职就业指导师代替院系辅导员的就业指导职能

3、 聘请校外就业指导专家作为就业指导的重要补充

(五) 加强领导，提高效率，完善就业制度体系

1、 明确学校和实体院系的分工

2、 明确就业指导人员岗位职责

3、 制订激励措施，促进和谐就业

附录

参考文献

后记

三、0-3岁婴幼儿早期教养指导形式初探论文提纲格式范文模板

中文摘要

英文摘要

第一章 绪论

第一节 研究缘起

第二节 研究思路与实施步骤

第二章 早期教养指导的实验与研究综述

第一节 主要教养人研究

第二节 家长介入的国外研究

第三节 家长介入的国内研究

第四节 从国内外现有研究的比较中获得的启示

第三章 现场指导

第一节 现场指导的功能与特点

第二节 现场指导活动的目标与内容

第三节 现场指导的基本形式:活动流程与三段体结构

第四节 三段体早教指导之环境创设

第五节 现场指导中家长与指导教师的关系

第六节 现场指导中家长需求满足度考察

第四章 场外指导

第一节 场外指导的功能考察

第二节 场外指导的具体形式

第五章 网络指导

第一节 网络指导的建立与发展

第二节 网络指导的目标领域与内容

第三节 网络指导的具体形式

第四节 网络指导的评价

结语

附录一:上海市早教机构早期教养指导现状问卷调查(家长卷)

附录二:上海市早教机构早期教养指导现状问卷调查(教师卷)

附录三:上海市早教机构早期教养指导现状家长访谈提纲

参考文献

后记

二、上海市0-3岁婴幼儿早期教育指导体系中的家长教育论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

图表目录

第一章 绪论

第一节 问题的提出

一．0-3岁婴幼儿早期教育发展成为世界趋势

二．提出了区别于婴幼儿“早期教育”的“早期教育指导”

三．面临婴幼儿早期教育指导中的“家长教育”问题

第二节 概念梳理：家长教育及其相关概念解读

一．对国外“家长教育”概念的内涵分析

二．对国内“家长教育”及相关名词的内涵分析

三．基于相关概念，理解家长教育

第三节 研究设计与研究过程

一．研究目的

二．研究问题

三．研究方法

四．研究步骤和过程

五．论文结构

第二章 家长教育的理论与实践研究综述

第一节 家长教育的理论背景

一．现代家长教育的理论支持：人类发展生态学理论

二．现代家长教育的理论支持：终身教育理论

第二节 关于家长教育的相关研究

一．国外的相关研究

二．国内的相关研究

第三节 国内外家长教育的相关实践

一．国外家长教育的发展

二．国内家长教育的发展

第四节 对现有理论和研究的分析

一．关于概念界定

二．研究的理论基础

三．相关研究的支持问题

四．现有研究的归宿

五．关于研究方法和结论

第三章 婴幼儿早期教育指导人员及其他相关人员的“家长教育”认知

第一节 对开展家长教育的必要性的认识

一．没有天生的父母，父母需要支持和学习

二．社会发展、时代进步，家长需要更新教养经验

三．书本知识、理论与实践的距离

四．与早期教育相关的社会现象：独生子女父母、隔代教养

第二节 对家长教育要素的理解

一．对教育目的的理解

二．对家长教育名称的理解

三．对家长教育主体的理解

四．对家长教育对象的理解

第四章 早期教育指导体系中的早教指导中心

第一节 早期教育指导中心的建立

一．早教中心功能定位中的“家长教育”

二．各具特色的实际运作与家长教育可能性的事实分析

第二节 从亲子指导站与中心的关系，看开展家长教育的可能性

一．早教指导中心对亲子指导站的管理

二．亲子指导站对早教指导中心的支持

三．亲子指导站开展家长教育的可能性

第五章 上海市早教指导体系中，家长教育开展现状

第一节 早期教育指导中心的家长教育

一．不同指导模式的亲子活动中的家长教育

二．家长教育在早教指导活动的辅助性形式中

三．家长教育在早期教育指导活动中的延伸

第二节 家长教育，在私立早教中心等机构中

一．私立早教机构的发展

二．家长教育在私立早教机构中的发展空间

第六章 结论与建议

第一节 结果与讨论

一．关于“家长教育”和“早期教育指导”之间的关系

二．关于政府资金的分配和弱势群体中的婴幼儿家长

三．关于对师资的来源和培训

四．关于民办早教机构的发展

第二节 思考与建议

一．观念的发展--基于平等、和谐理解“家长教育”

二．行动的发展--基于社会，发展“家长教育”

第三节 研究局限与研究建议

一．研究局限

二．研究建议

附录一：早期教育指导工作人员访谈提纲

附录二：早期教育指导人员工作人员访谈资料

附录三：早期教育指导人员工作人员访谈资料(续)

参考文献

后记

一、美国大学生就业指导体系初探及其对我国的启示论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

第一章 绪论

一、研究的目的和意义

二、研究思路及研究方法

（一） 研究思路

（二） 研究方法

第二章 美国大学生就业指导的理论基础及其现状

一、美国大学生就业指导的理论基础

二、美国大学生就业指导的现状

（一） 就业市场状态

（二） 就业理念和社会心态

（三） 美国大学生就业呈现的新特点

三、美国现行大学生就业指导体系

（一） 政府的作用

（二） 成熟的高校就业指导体系

（三） *机构在大学生就业中的作用

（四） 用人单位积极的用人机制

第三章 我国大学生就业指导的发展历程、现状及存在的主要问题

一、我国大学生就业指导体系的发展历程

（一） 计划经济体制下的高等学校毕业生就业政策

（二） 教育体制改革下的高等学校毕业生就业政策

（三） 社会主义市场经济改革进一步深化下的高等学校毕业生就业政策

二、我国大学生就业呈现的新特点

（一） 当前中国大学生自身就业的选择与要求

（二） 用人单位对大学毕业生的需求与选择

三、我国大学生就业指导存在的问题

（一） 大学生的就业机制不健全

（二） 大学生的就业渠道不够畅通

（三） 大学生的就业结构不平衡

（四） “人才高消费”现象比较普遍

（五） 大学生的就业期望值过高

（六） 对大学生就业指导工作的重视程度不够

（七） 就业指导工作缺乏市场导向

第四章 美国大学生就业指导对我国就业指导工作的借鉴

一、美国大学生就业指导工作的特色及优势

（一） 政府在美国大学生就业中的角色

（二） 美国高校大学生就业指导体系

（三） 用人单位的社会责任

二、美国大学生就业指导对我国就业指导的启示

（一） 政府：加强宏观调控,完善就业市场,建立信息网络,提供就业指导

（二） 高校:深化教学改革,推进素质教育,完善就业指导

（三） 大学毕业生:转变就业观念,提高自身素质,实现职业理想

参考文献

后记

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指导引用文献:

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[3] 优秀初中数学学法指导论文题目 初中数学学法指导专业论文题目如何拟