函授中文本科论文提纲模板 函授中文本科论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、校本教研研究范式探析论文提纲
2. 四、试论我国中学语文教师的专业化建设论文提纲范文
3. 三、波尔克与美国领土扩张论文提纲格式范文模板
4. 二、语文教师实践性学识养成研究论文提纲范文
5. 一、《军队医院管理学》继续教育远程训练模式研究论文提纲范文

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五、校本教研研究范式探析论文提纲

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 问题源起

1-1-1 选题缘由

1-1-2 选题意义

1-2 研究综述

1-2-1 国内情况

1-2-2 国外情况

1-3 思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

第2章 概念界定

2-1 校本教研

2-1-1 校本

2-1-2 校本教研

2-2 研究范式

2-2-1 范式

2-2-2 研究范式

2-3 校本教研研究范式

第3章 现状分析(一)——文本分析

3-1 我国中小学校本教研情况

3-1-1 农村学校情况

3-1-2 城区中小学情况

3-2 日本小学校本教研情况

第4章 现状分析(二)——案例分析

4-1 教师研究范式分析

4-1-1 教师参与校本教研的程度

4-1-2 校本教研主要形式

4-1-3 校本教研效果

4-2 教研员研究范式分析

4-2-1 教研员参与校本教研的程度

4-2-2 校本教研主要形式

4-2-3 校本教研效果

4-3 研究者研究范式分析

4-3-1 研究者参与校本教研的程度

4-3-2 校本教研主要形式

4-3-3 校本教研效果

第5章 结论与建议

5-1 基本结论

5-1-1 文本分析与案例分析的差异

5-1-2 城乡学校差异缩小

5-1-3 校际间落差大

5-2 存在问题

5-2-1 教师校本教研的自主性不足

5-2-2 教师思想与行动不连贯

5-2-3 校本教研三要素的不完整体现

5-3 改进建议

5-3-1 转变观念

5-3-2 完善机制

5-3-3 改进行动

第6章 结语

附录

参考文献

在读期间发表的论文

致谢

四、试论我国中学语文教师的专业化建设论文提纲范文

中文摘要

Abstract

前言

第一章 教师专业化提出的背景及意义

一、教师专业化提出的背景

（一） 教师专业化的国际趋势

（二） 我国教师专业化的必然走向

二、我国教师专业化的意义

（一） 教师专业化是教育事业自身发展的需要

（二） 教师专业化是科教兴国的重要战略保障

（三） 教师专业化是建设和谐社会的力量

第二章 中学语文教师专业化在我国教育改革中的作用与使命

一、语文教育与语文教师在中等教育中的基础作用

（一） 语文教育与语文教师的“育人”优势

（二） 语文教育与语文教师在“教书”中的文化优势

二、语文教育与语文教师在教育改革中的前沿和攻坚作用

三、语文教师承担艰巨的历史使命，面临一系列困惑与考验

（一） 应试与素质

（二） 阅读教学

（三） 好课的评价标准

第三章 中学语文教师专业化的时代内涵与时代要求

一、中学语文教师专业化的时代内涵

（一） 语文专业素养

（二） 教育专业素养

（三） 语文教育专业素养

二、中学语文教师专业化的时代要求

（一） 时代对中学语文教师思想理念的要求

（二） 时代对中学语文教师知识结构的要求

（三） 时代对中学语文教师运用信息技术的要求

（四） 时尚文化对中学语文教师的要求

（五） 时代对中学语文教师创新意识的要求

第四章 中学语文教师专业化建设的途径与措施

一、中学语文教师的个人自觉进修途径

（一） 理论素养的进修

（二） 实践能力的进修

二、学校应为教师专业化提供条件

（一） 学校要营造促进教师专业成长的环境

（二） “以校为本”的校本教研

三、教育行政部门应采取的措施

（一） 注重职前教育与职后教育的衔接

（二） 改革教师培训模式

（三） 完善教学评估制度

第五章 中学语文教师专业化实践中出现的问题与对策

一、多媒体等现代教育技术在语文教学应用中出现的问题与对策

二、新课程理念的实践误区与对策

三、语文教师专业发展过程中的评价与对策

结语

主要参考文献

后记

三、波尔克与美国领土扩张论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

前言

一、“黑马”总统—詹姆斯·波尔克入主白宫

1、詹姆斯·波尔克早年经历

2、1844 年大选

二、“天定命运”论与“波尔克主义”

1、“天定命运”论的泛滥

2、“波尔克主义”的出台

3、波尔克与其四大目标

三、“波尔克主义”的实践

1、占领俄勒冈地区

2、美墨战争

四、詹姆斯·波尔克一生的评价

1、波尔克与领土扩张

2、波尔克与华盛顿，杰斐逊之比较

结束语

注释

参考文献

学术成果

后记

二、语文教师实践性学识养成研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

引言

一、问题的提出

二、研究的目的与意义

三、研究方法和研究的基本思路

第一部分 语文教师实践性学识的理论研究

一、语文教师实践性学识相关的研究成果

二、本研究几个重要概念的界定与解释

第二部分 W 老师的故事

一、W 老师的生活环境

二、W 老师的教学生活

三、学生、同事眼中的 W 老师

第三部分 W 老师个人实践性学识分析

一、注重调动学生情绪，活跃课堂氛围

二、让学生在“做中学”语文，感受、体验语文

三、善于自我反省，及时完善提高自己

四、充分挖掘、利用语文课程资源，“用教材教”

五、从学生需要出发，突出语文学科的基本特点

六、注重情感熏陶感染与学生的独特体验

七、身教重于言传，注重人格感染

第四部分 影响语文教师实践性学识养成的因素探析

一、内因：个人因素

二、外因：环境和教育因素

结语

注释

主要参考文献

附录：课堂实录

读硕期间参与科研及成果

致谢

一、《军队医院管理学》继续教育远程训练模式研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

前言

1 研究背景

2 相关概念

3 研究目的与意义

4 研究内容

5 资料来源

6 研究方法

7 技术路线

结果与分析

第一部分 《军队医院管理学》训练现况分析

1 《军队医院管理学》训练现况

1-1 调查对象基本情况

1-2 《军队医院管理学》训练现况

2 《军队医院管理学》继续教育现况

2-1 医院管理人员脱产培训最大困难

2-2 对更新《军队医院管理学》知识采取途径的意愿

3 《军队医院管理学》远程训练情况

3-1 远程教育了解程度

3-2 远程训练必要性认识

3-3 远程训练可行性认识

3-4 远程训练建议

4 讨论

第二部分 《军队医院管理学》继续教育远程训练模式研究

1 《军队医院管理学》继续教育远程训练目标

2 《军队医院管理学》继续教育远程训练原则

2-1 完备和独立性原则

2-2 新颖性原则

2-3 启发性原则

2-4 重点突出性原则

2-5 科学性原则

2-6 素材组织合理性原则

3 《军队医院管理学》继续教育远程训练设计程序

3-1 分析

3-2 问题

3-3 设计

3-4 实施

3-5 评估

4 《军队医院管理学》继续教育远程训练模式

4-1 远程训练依据

4-2 远程训练模式

4-3 远程训练基本框架

5 讨论

第三部分 《军队医院管理学》继续教育远程训练课件研发

1 开发环境

2 总体结构

3 制作程序

4 课件特点

政策性建议

小结

参考文献

致谢

综述

发表文章

附件

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函授中文本科引用文献:

[1] 函授中文本科论文提纲模板 函授中文本科论文提纲如何写

[2] 函授中文本科论文摘要怎么写 函授中文本科论文摘要范文参考

[3] 经典中文本科论文题目 中文本科论文题目如何定