《小学教学中的竞争教育策略》
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摘 要：在这些年的教育教学工作中,发现乡下孩子的学习积极性比较低,不求进取,优生与差生相差甚远.面对这种情况,本人一直寻找一个可行的办法,来改变孩子们的这种学习态度.在探索中,发现“竞争教育”在教育教学中起了重要作用,它使我班孩子们的学习风气渐渐高涨起来,孩子们的学习成绩不断提高.
关键词：小学教学 竞争教育 策略
我是一名乡村小学教师,从事农村教育教学二十三年了,数学、英语和语文三科我都任教过.在这些年的教育教学工作中,我发现乡下孩子的学习积极性比较低落,不求进取,优生与差生相差甚远.面对这种情况,我得寻找一个可行的办法,来改变孩子们的这种学习态度.在探索中,我发现“竞争教育策略”在教育教学中起了重要作用,它使我班孩子们的学习风气渐渐高涨起来,孩子们的学习成绩不断提高.①因此,我想来谈谈小学教学的“竞争教育策略”,以抛砖引玉.
我们都知道,竞争是时代的要求,是社会发展的必然.没有竞争,就没有创造;没有竞争,就无法求得生存;没有竞争,就不会有发展.面对生存环境的激烈竞争,优胜劣汰的社会,对青少年学生进行竞争教育,是具有十分重要的意义.现在我把它阐述如下：
一、培养学生竞争意识
现在的青少年学生大都是独生子女的多,他们的生活条件比过去、比他们的父母亲优越得多,尤其是城里和富裕家庭的孩子,衣来伸手、饭来张口,在生活上他们不用“竞”也无需“争”,优越的生活条件使他们的竞争意识相当薄弱.虽有好胜心理,但也只是短暂的.针对这种情况,我们老师,特别是班主任就要注意从多种角度多个渠道去培养他们的竞争意识,注意奖勤罚懒、奖优罚劣.让他们在竞争的环境中,时常有紧迫感.只有培养了学生竞争意识,他们学习的积极性才高涨起来,那么他们的学习能力和创造性就会得到自觉地培养.
二、给学生树立竞争榜样
我们都知道青少年学生的荣誉感很强,因此我们老师应该经常为他们提供竞争榜样,帮助他们确立竞争对手,以激发他们的荣誉感和进取心,使他们学有榜样、追有目标.比如,我在我们班每个学期都要表彰一批学习有创意、品学兼优的学生,并且给以他们奖励.如在期中和期末考试,成绩优秀的,都发奖品鼓励.虽然奖品是很轻微,哪怕只是一支圆珠笔或者一本作业簿,都会促进学生的心理满足,激发他们进取的内在动力.既鼓励优秀学生继续努力,去争取更大的进步,也激发学困生积极参与竞争,追赶优生,超越优生.这样,班上的孩子们就会出现你追我赶的学习热潮,形成良好的学习风气,这样厌学现象就会自然而然地消失.
三、给学生创造和谐的竞争环境
每个人都有竞争意识和竞争潜力,每个学生的心里都有许许多多的美好理想和愿望.真正自暴自弃的学生是没有的,只要我们老师给他们多一点点的关心,多一点点的帮助,让他们感受到老师的爱与鼓励,让他们感觉生活在充满希望之中,这样,他们心里就会充满了竞争的.因此,对于成绩欠佳、智力较弱、自制能力不强的学生,我们老师要随时善于发现他们身上的闪光点和内在的潜能,在平时的学习生活和竞争活动中所取得的成绩,哪怕只是极微小的成绩,都要及时地给以表扬与肯定,以坚定他们的自信心,放心大胆地参与竞争.比如我们班一个学习成绩不是很好的学生,有一次写作文时,字迹比平时写得工整,而且有想象力.于是我在他的作文本上写上“你这次作文写得很棒,字迹也写得工整,老师希望你下一次写得更棒！”的评语,在讲评作文时,我又一次在班上表扬了他.结果这个学生的学习态度有了明顯改变,乐于学习了,学习成绩不断提高.他在一篇日记中写道：“我一直以为自己天生是个笨脑筋,没想到自从语文老师的一次鼓励,我对自己充满了信心,天生我才必有用,只要我肯努力,我相信自己有一天我会赶上他们的.”从他的日记里,可以看出这个学生对自己的学习有了一定的信心,积极参与竞争,追赶优生.心理学研究表明：一个人只要体验过一次成功的喜悦,就会激励他一百次追求成功的.可见老师给学生创造和谐的竞争环境是很重要的.
从以上三点的阐述,可以看出对青少年学生进行竞争教育,在生活和教学中确实具有十分重要的意义,它使那些本来对生活,对学习有消极的青少年学生变得积极起来,对自己的未来充满了信心,并且奋发起来.我班的孩子们就这样,对学习的兴趣高涨起来了,出现一种你追我赶的学习氛围,形成一种良好的班风.在德、智、体、美、劳等诸方面都表现不错,并且取得良好的成绩,深受校领导和老师们的肯定与赞扬.因此,我想把“竞争教育策略”与大家分享,但愿在教育教学方面能给大家带来帮助.
参考文献：①《内蒙古师范大学》校刊2010年
注 释：出处《自主性学习理论指导下初中英语教学中预习策略的运用研究》
综上而言,此文是关于对不知道怎么写小学和教学和竞争和教育和策略论文范文课题研究的大学硕士、小学教学本科毕业论文小学教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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