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苏兆华 河北省石家庄市第四十一中学
兴趣是一种带有感论文范文彩的认识倾向,它以认识和探索某种事物需要为基础,是推动人们去认识事物、探求真理的一种重要动机,是学习中最活跃的因素之一.
化学 教学 学习兴趣
一、化学教师教学行为对学生化学学习兴趣的影响因素
在诸多的因素中,化学教师教学行为对学习兴趣的影响是最直接,最持久,也是最有效的.
①、教师的人格魅力对学生化学学习兴趣的影响
人格是指一个人的性格、气质、能力、修养、道德品质等特征的总和,是一名教师自身素质的外在表现.教师的学识水平、教学经验、思想品德、驾双课堂的能力等各方面是课堂上影响学生学习兴趣的重要因素.
教师的人格魅力取决于高尚的思想和良好的道德品质、渊博的知识和高超的教学艺术.化学教师的人格魅力来自于深厚的知识积累、掌握具有时代气息的新知识新信息,在教学中游刃有余、挥洒自如、能介绍化学学科发展的最新成果.如果一个化学教师上课死板,教法陈旧老套毫无创新,照本宣科,学生自然没有学习的兴趣.
②、教师的教学态度及教学情绪对化学学习兴趣的影响
端正的教学态度,认真负责的教学行为是教师教学取得成功的根本保证,也是学生学习兴趣得以保持的一大要素.如果教师教学态度不端正,每天板着脸进教室,学生的学习兴趣自然不高.
③、教师的教学语言对化学学习兴趣的影响
教师机智幽默、饱满热情、抑扬顿挫的语调、丰富多彩的语言表达,可以使学生如沐春风,达到“润物细无声”的教学效果.在这样的课堂氛围中学生自然乐于学习,兴趣自然就高.反之,如果教师不能很好的利用语言的魅力,语言枯燥、平淡无味,读音不准、词不达意、时日一久学生就会厌烦这位教师,也就失去了学习化学的兴趣.
二、提高学生化学学习兴趣的有效教学行为
1.现代化媒体的运用是激发学生学习兴趣的独特手段
现代化媒体正以其独特的教学手段进入中学化学教学领域.其教学方式有动静结合、视听结合等特点,可进行快速的信息处理和图像传输,同时还配有悦耳的音乐和图像描绘,这必然使学生产生好奇心,激发求知的论文范文,加深对化学知识的理解,在不知不觉中产生了浓厚的学习兴趣.如有关习题的教学,教师可事先将题目存入磁盘,教学时可通过计算机显示屏传输给学生,同时还可利用摄像机把学生当中典型的错误及时反馈给学生并针对性地讲解.通过对现代化媒体的运用,在优化课堂教学结构的同时,还激发了学生学习化学的兴趣.
2.改进教学策略,优化课堂结构,提高授课艺术
①、巧妙导入新课
课堂教学的导入是教学过程的重要环节和阶段,负有酝酿情绪,集中学生注意力,渗透教学主题和带入教学情景的任务.新课的导入要象磁铁一样牢牢吸引学生的注意力,使学生产生强烈的求知论文范文和高涨的学习热情,为课堂教学营造良好的教学氛围.依据化学学科的特点,化学教师不妨采用趣事导入法,魔术导入法,实验导入法等.
②、教师的语表艺术是强化学生学习兴趣的外在引力.
巧设化学实验尽管能迅速引发学生的学习兴趣,但如何使学生的兴趣保持并发展下去?这就要求教师要有高超的语言艺术和课堂表演艺术,这样才能强化学习兴趣.教师艺术化的语言能使深奥的知识浅显,让学生轻松愉快地思考,从而使学生的学习兴趣得以强化.课堂上精神饱满、感情充沛、用词准确、语言流畅精练、词汇丰富的老师,总能引起学生持久的注意力和兴趣.要能随机应变,注意身体语言的发挥,巧妙地运用幽默、夸张、形象、比喻等手法,使课堂气氛活跃,这样既能令人精神振奋,又给人以深刻的印象,还便于理解记忆.
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③、提倡探究式教学
依据学生好动、好奇心强、探究论文范*的特点,在化学课堂教学中多采用探究式教学,能有效的养护学生学习化学的兴趣.
科学探究既是一种教学方式,也是一种学习方式,对发展学生的科学素养及培育学生的化学学习兴趣具有不可替代的作用.通过科学探究,可以使学生在获得化学知识和技能的同时,受到科学方法的训练,体验探究的乐趣.教师要注意引导学生主动发现和提出问题,并通过积极的探究解决问题.如“空中生烟”实验,教师可引导学生在感叹这一实验现象的同时,思考为什么会出现这样的现象等问题,激发学生进一步探究的兴趣和论文范文.
要采用多种形式开展探究活动.化学教学中比较常见的探究活动形式有两种：一是进行适合学生的探究性实验.教师应鼓励学生自主设计探究方案,学生通过讨论筛选出合理的方案进行实验,最后归纳出结论.化学实验是科学探究的主要方式,它的功能是其它教学手段所无法替代的,开展好实验探究教学能促使学生主动地学习,培育学习兴趣.二是调查、辩论、参观、考察等活动.让学生走出课堂,深入社会生活实际去获得第一手信息,借助已学的知识和各种教育资源结果进行分析和归纳,发现问题,解决问题.让学生在日常生活中感受化学的存在,与化学一起成长,体验学习化学的乐趣,养护学习化学的兴趣.
3.合理穿插运用教学手段
根据学生自制力差,注意力集中到一个目标时间不长的特点,穿插使用讲授、实验、举例、设疑、动画、投影等不同的教学手段是很有用的.当学生注意力不够集中时,应采取易引起学生兴趣的教学手段,最好一节课中能设计一个或多个能激发学生求知论文范文论文范文的阶段,使学生一直处于研究、分析、探讨问题的兴奋中.
4.加强教师的专业化培养
教师专业化是指教师在整个职业生涯中,通过专门的训练和终身学习,逐步取得教育专业的知识和技能并在教育专业实践中不断提高自己.它包括专业知识、专业技能和专业态度等方面的素质.教师应具备的专业知识包括普通的文化知识、学科的专业知识和教育教学研究学科的知识三方面；教师的专业技能是指教师在开展教育教学过程中,运用一定的专业知识和教学经验顺利完成某种教学任务的活动方式；教师的专业态度也可称为专业道德.为适应新课程改革的要求,教师要时时更新学科知识,不断提升 自己的专业技能,只有这样,在课堂教学才能举重若轻、旁征博引,吸引学生的注意力,养护学生的化学学习兴趣.
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教师引用文献:
[1] 知网查重那里教师学生那里怎么登录
[2] 学生论文未在教师系统中查重
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