简介:该文是关于广告设计和创造性思维论文范文集跟广告设计相关本科论文怎么写.
摘 要： 随着广告行业的发展和进步,市场对于广告设计人才的要求也不断提升,在人力资源市场调查中反馈广告设计创新性人才是比较匮乏的,当前很多广告设计从业者不知道从消费者的角度去思考问题,由此设计出来的广告作品往往不能打动人.因此就需要从人才培养入手,培养设计人员的创新思维,使得其懂得站在消费者的角度去开展设计工作,其提升自身素养.本文基于这样的角度,首先对于当前我国广告设计的行业现状进行归结,接着倾向于站在消费者角度去实现广告设计教学中学生创造性思维的培养.
关键词： 消费者角度;广告设计;创造性思维
【中图分类号】F713.8 【文献标识码】A 【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.39.210
1.我国广告设计教学现状分析
对于我国教育体系中广告设计专业教育教学的现状进行调研,发现虽然在不断实现教育改革,在教育师资,教育内容,教育方法方面也进行了调整和改善,但是实际取得的效果还不是很理想.广告设计教学的问题还是比较突出的：
1、1 教学实践性严重缺位
实践性缺位,是很多广告设计专业教育教学存在的问题.对于此专业的学生而言,他们在平时的学习中难以接触到最为实际的广告设计项目,教师教学案例还使用的是几年前的案例,与当前广告设计的行情严重不吻合,由此导致实践教育教学处于相对弱化的状态,这样培养出来的广告设计专业人才自身的实践操作能力自然比较差.在实践性教育教学都难以保证的前提下,更不要提及实现学生创新思维的培养了,因此实际创新思维培养的环境是比较差的[1].
1、2 教学模式比较僵化
对于当前广告设计专业教学流程进行分析,会发现教师会过度的强调理论知识的讲述,学生会习惯性的去记笔记,自己也不会抽空去寻找对应的广告设计案例,课堂中师生互动很少,生生互动也不多,学生自主探究意识比较差,对于未来广告设计工作岗位的职业规划意识也比较差,也就是说不会去思考未来广告设计岗位对于自己素质提出了哪些要求,然后学生的设计思维处于没有被激活的状态,这样显然是不利于广告设计专业人才自我可持续成长和进步的.
2 基于消费者角度实现广告设计专业学生创造性思维培养的必要性分析
首先我们需要正确理解消费者与广告,广告设计者之间的关系,对于消费者而言看到一款产品之后,其实际上是看到的是广告设计者依照产品属性和功能,设定的对应情境,如果这样的设计能够考虑到消费者的特征,符合消费者的价值观,此时就可以很快的吸引消费者,并且进入到实际产品消费的情景中去.也就是说,广告设计人员需要发挥好自身引导的效能,能够激发消费者情感回忆,并且步入到对应情境中去的,就可以为交易奠定良好的基础.从这个角度来看,广告设计人员如果不了解产品消费者的心理和特点,就难以在实际广告设计的时候塑造合适的情境或者形象,继而难以传递出有效的产品信息或者价值观,这样就难以起到广告的效能.从某种角度上来看,广告设计人员必须要有这样的消费者意识,并且关注自身创新能力的提升,这样使得广告设计的结果能够快速的吸引消费者的眼球.对于广告设计专业学生而言,应该将创造性思维作为自身专业素养提升的重要阶段,学会使用消费者的角度去审视和分析,并且步入到广告设计的状态,这关乎到其未来的就业,关乎到其未来的职业规划,必须要引起高度重视[2].
3.基于消费者角度实现广告设计专业学生创造性思维培养策略分析
3、1 坚持不断的贴近生活,从生活中取材
在实际广告设计作品分析或者广告设计作业布置的时候,有意无意的引导学生从生活实践入手,确保他们能够形成仔细观察生活的习惯,探索生活中情感意境的习惯,确保自身的创意可以得以不断延展.学生需要理解,广告作品是离不开生活的,这一点是基准,确保选择的设计素材是来自于生活的,这样的广告设计作品才更加有说服力.为此可以积极组织学生以广告观察调查者的身份去商场去发现不同的平面设计作品,收集和整理时候,对于不同的设计作品进行类别划分,然后试着对于这样的设计作品中的生活元素的使用进行分析,在此基础上探讨生活元素在整个广告设计中的价值,在这样的实践研究活动中廣告设计专业的学生可以接触最为实际的广告设计方案,对于广告与生活,广告设计与生活之间的关系也更加理解.一旦这样的价值观得以树立,在未来从事广告设计工作的时候就可以迅速的到生活中去寻找灵感,积累素材,继而步入到更加理想的广告设计工作状态[3].
3、2 强化对于图形色彩和文字元素的使用
广告设计的要素是比较多元化的,有图形元素,有色彩元素,有文字元素,这就要求广告设计人员能够结合不同元素的特点,采取有效的融合机制,确保实际形成的广告设计作品可以最大化的展现出其自身的广告效益.在提升广告设计专业学生创新思维能力的时候,要鼓励学生学会去了解这些元素中的价值,然后在实践中尝试进行自由组合,看看实际广告视觉传达能够取得如何的效果,不同的创意往往会使用不同的表达方式,此时要给予广告设计学生充分的自由去进行设计,并且熟练使用不同的语言符号,在这样的实践设计经验不断积累的过程中,实际的创新意识和能力也会慢慢得以塑造[4].
3.3 注重学生自身独立设计认知风格的塑造
在实际广告设计教育教学的时候,很多教师都不太喜欢去评价学生的个性化设计风格,多数都是从市场需求的角度来判定,也就是说依靠个人的经验来判定学生设计的广告作品是否是标准的,而不是从个性化的角度来进行评价.这种教育教学思维是需要进行改善和调整,要懂得去尊重学生的自我设计风格的养成,鼓励他们将自己的想象力充分的展现出来,对于他们个性化的广告设计作品进行表扬,并且鼓励他们来讲述自己的创意.
4.结语
综上所述,从消费者的角度入手去实现广告设计学生创新意识的塑造,关注学生创新能力的锻炼,这对于提升广告设计行业从业人员综合素质和专业素质而言,是至关重要的.
参考文献
[1] 王曦磊.论广告设计中创造性思维能力的培养[J].计算机产品与流通,2019（01）：78.
[2] 王熊雨.广告设计中创造性思维能力的培养分析[J].传播力研究,2019,3（03）：133.
[3] 龙思语.浅谈创造性思维在户外广告设计中的运用[J].西部皮革,2019,41（10）：37.
总结：回顾述说,这是一篇关于广告设计和创造性思维相关专业的经典范文,可作为广告设计方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和广告设计和创造性思维论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
广告设计引用文献:
[1] 课程教学本科论文范文 关于设计艺术学和创造性思维方面学士学位论文范文2万字
[2] 数学和创造性思维论文范文检索 关于数学和创造性思维电大毕业论文范文2万字
[3] 美术和创造性思维论文写作资料范文 美术和创造性思维类硕士学位毕业论文范文2万字
