有关话“奇妙的趣味体育”——小学体育教学模式新探毕业论文写作资料-论文写作网

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体育趣味论文范文

如果现代的体育教学还是老式的“一二一”,或跑步、立定、跳远,那么您的教学思想就落后了.现在是全民体育的时代,连很多老年人都认可体育活动的重要性,那么,如果我们还在为了刻板的教学而去为孩子们教授体育的话,就太落伍了.

真正的小学体育教学,应该是脱离了照本宣科、脱离了单一化的多种教学新模式的融合,它既应适用于新时代,也应适用于孩子们健康茁壮的成长.它应该像阳光下的七色花,无论对于哪个孩子来说,都充满了赤橙黄绿青蓝紫的迷人光华,而不应该是体育课上的气喘吁吁、汗流浃背、酸眉掉眼或散漫无序.

那么,要想达到上面的效果,在这里就要引入“趣味体育”这个奇妙的概念.说起“趣味体育”,有的老师并不陌生,顾名思义就是有趣的体育活动,概念虽然熟悉,可是却很少有人能把“趣味体育”与正常的体育教学程序相融合.有的小学体育老师认为,大纲、书本怎么说我就怎么做,多余的活动做了也没用.其实不然,“趣味体育”不光是对一般教学程序缺陷的一个弥补,也是一种带动与引导,为什么这么说呢?原因有二：

第一：学生爱上体育课吗?有调查者曾对一个班的低年级同学做过调查,“你爱上体育课吗?”“爱！”“为什么?”“因为可以玩！”班里几乎一半的同学都做了这样的回答.调查者不理解啊.看,这所小学粉墙红瓦、塑胶跑道、草坪茵茵、各种体育器材应有尽有,再抬头蓝天白云,多美的环境！可是小同学们怎么只认可了“玩”呢?后来再调查,发现原来上体育课的是个老教师,言语无味,活力不足,手段陈旧,除了让同学们跑圈就是自由活动,于是有的同学打闹,有的同学聊天,把体育课上成了休闲课,多没劲啊！而另一位老教师就不一样了,他喜欢在常规的体育训练之余,指挥同学们玩“趣味体育”,譬如跳绳、夹球跑、旱地仰泳、推小车、成语接龙、数学接力棒等,几圈玩下来,同学们锻炼了身体,玩出了新花样,学到了知识,自然就会对下一节体育课充满期待.

第二：体育老师最厉害了.笔者私下里问了许多同学,你们哪个老师最厉害?很多同学都回答“体育老师”.体育老师为什么厉害呢?同学们说,老师让我们做什么,我们就做什么,谁也不敢违抗,否则跑二十圈,累到你吐血,俯卧撑、仰卧起坐100个做到你肚皮抽筋,体育老师的惩罚手段厉害着呢！事实上,严格管理小学生是应该的,但决不能把正常的体育训练项目当成惩罚的手段.小学生正是长身体、长思想的时候,若累坏了他们的身体,就会给他种下一颗苦涩的种子,将来他也会苦涩地看待某些问题,世界观、人生观的扭曲会影响他的一生.所以,体育老师不要以为自己就是要把一个孩子变成“四肢发达、头脑简单”的金刚,而只有德智体美劳全面地综合到一起,才会培养出一个健全、完美的孩子,这是不容忽视的.

综上看来,“趣味体育”教学应该成为小学体育课堂的一个重要组成部分,它应该渗透在每一节课的教学中,应该为培养孩子们发挥其应有的作用.

那么,“趣味体育”应该如何应用于日常的小学体育教学中呢?笔者认为,应注意以下几点：

第一：每节课的课节安排应为10分钟+10分钟+20分钟的结构,即课前课后10分钟的整理、休息时间,课堂上20分钟的课标要求训练,再加上10分钟的趣味体育时间.如果同学们在“趣味体育”中没有尽兴,可以适当延长5分钟,“趣味体育活动”的时间应该在一节课的中间,这样可以把比较漫长、辛苦的课标训练时段一分为二,从而减轻疲劳度和厌烦度.

第二：“趣味体育”要体现四个“趣”字,即教师举止语言有趣、创设的情境有趣、进行的体育项目有趣、同学们玩得有趣；要注意两个“多”字,即体育项目要多种多样、涉及的知识面要多；要注意一点,即要注意把低年级和高年级区分开,把体质好和体质差的同学区分开,把*学与女同学的项目区分开.

第三：“趣味体育”要因材施教.譬如,现在生活水平高了,高脂肪、高蛋白的东西吃多了,班级里小胖子特别多.针对这一点,可以多选择一些消耗局部脂肪的体育项目,譬如拉手起坐、猩猩跑、贴树皮、跳大绳、丢沙包等,争取让这些小胖子多跑跑、多跳跳、多笑笑,锻炼一个好身体.

第四：“趣味体育”要注意学科渗透.在陈旧的体育教学历史中,人们形成了这样一个观念,认为体育就是锻炼身体的,和语数外、史地生政等毫无关系.其实,知识是没有国界的,知识是不分家的,上体育课也可以动动数学的脑子,背背语文的诗歌,画画美术的线条,唱唱动听的歌谣.譬如对于小组对决式的趣味活动项目,就可以要求输掉的一方必须背出几首诗,必须在一分钟内算出几道口算题或者来个歌词接龙之类的.这样把几个科目的知识融合在体育课上,也是一种别开生面的乐趣.

第五： “趣味体育”项目是固定的?答案为“不是”,一部分是现成的,是借鉴别的老师的,譬如丢沙包、拔河、跳大绳、贴树皮、推小车、抱球跑等.此外,还有各位小学体育教师根据实际情况自创的,譬如山区学校的老师限制于场地,可以采用绑腿并肩跑、爬藤、跳山羊、背翻背等,有武术传承的小学可以玩太极、柔道、沾不着等体育项目.几千年前,汉代名医华佗就创造了“五禽戏”,用于人们锻炼身体,强健体魄,今天若教师们能创造一套适用于本地学生的“趣味体育”项目,也定会取得较大的成绩.