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合并财务报表论文范文

［摘要］合并财务报表一直是财务会计中的重点和难点问题,其本身在理论、处理方法及技术方面存在多样性和复杂性.作者结合多年教学经验, 就如何组织合并财务报表的教学内容,如何抓住其关键性教学重点提出几点教学思路, 以便使学生能够深刻地理解和掌握合并财务报表.

［关键词］财务报表；教学关键点；教学思路；理解；掌握

［中图分类号］F233［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2015）30-0197-01

为了清楚地将财务编制内容展现给学生,以便学生理解得更加透彻,本文以合并财务报表为例,以教学内容为基础,结合学生实际情况以及自己多年的教学经验,提出几点教学思路,为教育工作者提供更多的教学方法.

一、合并范围与对“控制”的理解

在我国新准则规定中,对“控制”做出了新的定义.控制是指投资方拥有对被投资方的权力,通过参与被投资方的相关活动而享有可变回报,并且有能力运用对被投资方的权力影响其回报金额.从定义中可以得知所谓的控制指的是实质性的控制,并不是法律上的控制.针对合并财务报表的合并范围包括母公司、母公司辖下所控制的子公司.另外,规定只有母公司直接拥有半数以上的权益性资本的被投资企业、间接拥有半数以上权益性资本的被投资企业以及母公司直接或间接拥有半数以上的权益性资本被投资企业.但是实质上能够对其实施控制的子公司,才能纳入合并财务报表的范围.此时,教师需要对表决权与权益性资本进行区分,因为这是两个截然不同的概念,要避免学生混淆.普通股股东对公司拥有表决权,随之是实质性的控制；而优先股股东对公司没有表决性,也就是没有实质性的控制权.在对子公司纳入合并财务报表时,我国新会计准则对此做出了相应的规定,要求母公司控制下的子公司必须全部纳入合并财务报表的合并范围,不管其经营效益如何、资金偿付能力如何、业务类型是否与母公司不同等.

由此可见,在合并财务报表范围教学内容开展时,教师引导学生着实意识到会计准则这样规定的意义在于财务报表信息能够全面地反映整体业务范畴,促进对整体企业运营状况的了解.

二、紧紧围绕合并报表的编制基础理解抵消分录

在合并财务报表编制程序教学引导时,教师首先要引导学生将母公司及其子公司的个别财务报表数据进行合并,然后进行加总算出个别财务报表中各个项目的合计数值.完成这样的一个步骤才是刚刚开始,另外教师要引导学生注意到这一步骤的重要性,因为这是以后环节计算的基础数据.它是以母公司和子公司为报告主体所计算出来的财务数据,母公司与子公司这两个报告主体是在财务报表上确认、计量以及报告方面有着较大的差异性.例如,有一些项目的合并就会出现这样的问题,在母公司和子公司单独的报告内容上是确认的,但是合并之后看就不是确认的.相反,也有些项目在母公司和子公司个别财务报表上是不能确认的,但合并之后的企业集团财务报表则是确认的.

由此可见,通过以上环节计算出来的数据报表中,包含了可能重复计算的因素,产生了如上原因的发生.因此,需要进行编制抵消分录步骤,将重复计算的因素进行抵消.那么,下一步的工作内容就需要我们进行编制抵消分录,并且调整分录.编制抵消分录有效地将企业集团内部的交易和事项在个别财务报表上进行抵消,然后将个别报表的数据进行加总,这样得出的数据便是正确的合并财务报表项目数据.这部分知识内容是合并财务报表编制的重点内容,也是难点部分,教师要进行详细的讲解,引导学生总结合并财务报表编制程序特点,锻炼学生结合合并工作底稿格式、内容进行演示,进而使得学生深层次理解为什么要进行编制抵消分录、哪些需要进行编制抵消分录等.通过这样反复的训练,促使学生轻松地掌握这部分的知识、内容.

企业的财务报表是企业财务信息披露的途径,也是企业经营的写照.对合并财务报表这部分知识的讲解,实践性较强,教师要充分结合当前国家环境以及我国的实际情况进行讲解,一方面可以培养学生财务应用的实践能力,另一方面也加深了学生对合并财务报表理论知识的理解和认识.

综上所述,在合并财务报表教学内容开展时,教师要注重将理论知识与实践应用相结合,在实践教学过程中,促使学生对教学内容的重点理解得更加透彻.教师也要不断地探索、提高会计专业课程的教学质量,不断提高自身专业技能,为社会培养更多的知识型人才贡献出自己的一份力量.