有关《国家学生体质健康标准》测试呼唤教师的本分细心毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于学生测试方面的论文题目、论文提纲、学生测试论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

学生测试论文范文

曾经有过较长时间,社会上对《国家学生体质健康标准》测试是否真实,上报数据对中小学体育教育是否有现实的指导意义进行了大量讨论.有老师说这些数据虚假,其虚假的原因主要在于学校及教育主管部门管理上的缺失,以及追求测试的优秀率和及格率所致.是否都这样呢?我想,如果一线的体育教师每个人都在测试环节中认认真真做,就当是我们的分内事的话,不能说没有虚假,起码没有这么多虚假.我认为,要把《国家学生体质健康标准》的工作做好,关键还是在我们！这也反映了一线教师的工作态度和服务热情.

一、测试理应是体育教师的分内事

我校开学之初,老师们一致认为应该采取年级间的“交叉-混合”测试,即年级教师交叉裁判,班级混合测试,这样可以营造测试的良好氛围,促使学生更加认真地对待测试,虚假数据才可能尽量避免.但事实上,现实不是我们想象的那样,开始的时候老师都按部就班地去做,但到了后来呢?在里面发现了两种现象：其一,是教师施行所谓的“严格”,限制了好学学生发展的空间.有的老师在测试中只给每个学生一次机会,有的学生会认真对待,认真把握测试机会,但实际上也会打击到一些好学积极的学生.体育测试与其他学科的测试有所不同,其他学科测试是闭卷的,而是体育测试中项目是开放的,只有实实在在的能力才能达到一定的水平.如果积极的学生要补考,我们就应该多给机会,只要我们按照测试要求去做就可以了.这样能以测促练,多给机会让学生多跑几次,成绩也会提高了.也许这样做,老师会花多一些的时间和精力,但是这是我们的本分.其二,在关键环节用人不当,让学生来做裁判,为论文范文提供了机会.比如学生计时、记录成绩等.这并不是说不让学生帮忙,其实这也是学生增长见识的机会,关键是用什么样的学生、有什么要求的问题.比如找个得力的班干去记,在记录巾成绩涂改无效等这些做法也是可取的.说到底,还是我们没有动脑筋去把事情做得更好,难道做好测试工作不是我们的本分吗?还有,在数据上报前一个星期,体育教研组真是热闹,正所谓“高朋满座”！哦,原来是学生在帮忙老师输入成绩.教师培养学生是应该的,但只能让他们协助,切不可彻底放权.

我们想象学生很纯真,我们渴望学生真诚,但是我们能够全信吗?因为这也会给学生制造虚假、论文范文的机会,就算学生没有作假,他们也有自己的学习任务.换句话来说,成绩输入是我们该做的,这是我们的工作,难道这不是我们的本分吗?

二、细节决定成败

我们在做事的过程中力求考虑全面,细心了事情就不会出现很多失误.我们学校规定：12月23号之前把各年级数据交给教研组长汇总.老师们也按时上交了,可是打开文本一看,真是“五花八门”：肺活量有五位数的,50米跑小数点后面取2位或3位数的,出生年月用点隔开,有的学生没有数据,等等.真是不堪人目.有的老师说数据太多了眼花缭乱,有些错是避免不了的.这话没有错！当我们把做一件事情的时候当作负担,肯定没有主动性和积极性,在这种心态之下你会思考更好的方法吗?那么,数据输入中眼花缭乱的原因是什么?其一,是班级的成绩登记表中男女生没有分开；其二,是一个班的人数多较多,班级数据的文本平面大于计算机的显示器平面,在数据输入过程中需要上下拖动界面,容易造成混乱.

实际上,我们该怎么做呢?第一,要善于使用EXCEL的自动筛选功能.即把各班的男女生先筛选出来,输入时先输入男生或女生,这样就不用拖动页面了.步骤为：鼠标左键单击“性别”一左键单击EXCEL工具栏中的“数据”一左键单击“筛选”一左键单击“自动筛选”一左键点击性别中的下拉标志一选中“男”或“女”单击.第二,要善用EXCEL中的替换功能.在输入过程中,如果我们都是一个一个地录入成绩,按照说明上要求的表示法去做,既费时又繁琐.那怎么做呢?我们先输入简单的“．”先代替.如日期“1991.1.1”,耐力的3分50秒写成“3.50”等,等于是用一个简单的符号先代替这些较难找的单位符号,等把全部数据输完后再替换.步骤是：左键单击数据拖黑一左键单击工具栏中的“编辑”一左键单击“替换”一弹出对话框后,在“查找内容栏”中输入原来的符号,在替换内容栏中输入规定的单位符号一左键单击“全部替换”.这样做,显然会取到事半功倍的效果.第三,学生的成绩记录表应男女分开.学生体检表男女分开,这样更加便于录入,减少错误发生.第四,提前通知缺考的学生,规定补考的时间地点,如果乱写一个数据反而给体育教学带来不良影响.教师只要发现有学生缺乏测试成绩,就向班主任或学生要,显然是不合理的.这样,不但得不到支持,反而让别人反感.所以,体育教师应及早与班主任沟通,并做好学生的思想工作.

如果我们老师没有做好分内的事情,整天讨论《国家学生体质健康标准》上报的数据有没有用,数据真不真实,是没有意义的.在测试过程中,它不但可以反映出我们做事的态度,还能折射出我们工作的思维方式.希望每个体育老师能在工作中积极开动脑筋,细心地做好分内的事情,凸显教师的责任心.