简介:关于学生知识方面的论文题目、论文提纲、学生知识论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
随着新课程的实施,对各学科的教学也提出了更高的要求,不仅让学生学到知识,还要让学生的各种能力在教学过程中得到培养和锻炼,以适应迅速发展的社会.这样就要求教师在平时教学中,不但要深刻挖掘教材内容,更要联系学生生活实际、人生体验等,全面提高学生的思想道德水平,培育出对社会真正有用的人才.
生物教学,德育教育
【中图分类号】 G633.91 文献标识码：B 文章编号：1673-8500(2012)11-0142-01
在理科教学中不应只重视科学知识的教育,更应重视科学知识在社会生产和生活中的应用.重视技术教育,技术是科学知识应用于社会生产的桥梁,它可使科学知识有效地转化为生产力.强调科技的价值取向,培养学生科学的价值观.重视对全体受教育者的素质教育.强调参与,培养学生处理信息、解决问题的决策能力.要据此来培训青少年,使他们善于适应做成人时将要遇到的情景.”由于它吸收了知识中心论和学生中心论的合理因素,既要求学生获得各种必要的系统知识；也主张发展学生自身的能力,使他们不是完全受社会环境的支配,而是能对社会环境施加影响.
1.深挖教材内容、改变教学模式
生物教材中的辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质、人生观、世界观、价值观、*观、生态观等方面的内容,除个别具有鲜明的思想性外,绝大部分的德育功能都隐含在生物学知识中.在日常的备课中,笔者特别注重挖掘教材中隐含的教育内容.只有将个人价值与奉献社会结合起来,一个人的成功才是最有价值的.只有将崇高的理想建立在一项项具体、甚至枯燥的工作上,一个人的奋斗才是扎实的,离成功也是最近的.这样,使学生在学习生物学知识的同时受到思想教育,达到“润物细无声”的教育效果.在教学过程中注意挖掘教材的乡土性.使学生在学习知识的同时掌握一定的实践技能,体会学有所用的喜悦,再从苹果产业的发展带动洛川的经济发展使人民生活富裕.这些都离不开党和国家的富民政策,从而使学生以自己的家乡为荣,热爱家乡,热爱伟大的祖国.
2.厚今薄古,扩大德育教育的内涵
我国不仅地大物博,资源丰富,而且有悠久的历史和灿烂的文化.在教学中除了注意应用这些知识,激发学生的民族自尊心和自豪感外,我更加注意讴歌新中国成立在生物科学中所取得的巨论文范文就,以点燃学生热爱党、热爱社会主义祖国的情与火.例如：在讲“遗传和变异”时,介绍袁隆平培育高产杂交水稻获世界金奖,1988年“种子太空旅行”后选育的高品质、高产的蔬菜粮食品种等；讲我国第一例“试管婴儿”郑萌珠已于2007年考上了西安西京大学；讲“免疫”时,介绍我国医学保健的飞速发展等.通过介绍,使学生看到我们祖国的发展前景,立志为振兴中华而努力学习.
3.善于联系实际,用德育弥补学生不足
当今的中学生绝大多数是独生子女,在家长的宠爱下,成了当今的“小皇帝”、“小公主”,形成一些不良习惯.根据这些情况,在教学中注意安排一些必要的劳动内容,让学生多动手做,体味劳动的辛苦和收获的喜悦.例如：在讲“微生物在生活中的应用”时,我和同学们一起动手做醪糟,使学生在体味了劳动的辛苦后也品味到收获的喜悦.从而培养学生的劳动习惯和珍惜劳动成果的意识,收到了良好的教育效果.另外,在教学中,注意用新中国在生物科学技术上取得的成果与国外的、解放前的对比,增强学生的民族感.中学生喜欢直观形象、事例生动、语言优美的教学.他们兴趣广泛、好奇心强、求知欲旺,但注意力不能持久.依据这些特征,在课堂教学中,多穿插生物科学家的爱国故事,引用名言,朗诵诗歌等,使德育功能的内容具体,生动、形象、多样.达到寓德育教于生物学知识的传授之中,寓德育教与乐学之中,提高了教学效果.
知识:基础09级临床6班医学生知识技能大赛
4.多种教学方法相结合、培养学生的身心健康发展
在教学中培养学生将数、理、化知识向生物学迁移的能力.如用数理方法处理生物课外实践中的数据、表格、图象；运用光学原理知识指导学生开展光合作用在生产实践中运用的实践活动；运用化学中的PH计配制和测定植物培养液浓度及其变化,等等.这些相关学科知识的迁移应用,拓宽了学生思维,融合了理科知识的学习,激发了学生的探求兴趣,也从小培养了学生在活动中与他人合作的精神.通过学生的思维交流,帮助学生加深对知识的理解,将知识应用于不同情景的过程,培养学生分析运用能力.例如,学习植物对矿质元素的吸收,组织学生讨论化学肥料中生理酸性盐、生理中性盐、生理碱性盐的判断依据；并模拟设计根据不同田块酸碱性施肥问题. 加强知识和技术应用的小组实践工作,可有效地扩大学生间的思想交流；有助于增强学生间的合作性,并培养学生的操作技能.例如,根据营养生长和生殖生长的关系,实践“马铃薯摘花对产量的影响”.这一实践要求学生设计实验,包括目的、原理、操作方法,最后统计数据,做出分析、写成实验报告.这样操作使书本的理论及已掌握的实验技术与实践得到有机结合.使学生学以致用,解决生产实际问题的能力得到锻炼.
总之,在日常教学工作中,用心钻研、不断挖掘课本中蕴涵的德育内容,做到既教书又育人,努力把学生培育成全面发展的一代新人.使学生运用知识于生产、生活实际的能力得到培养；同时,在传统教学中被忽视了的一些方面如：毅力、信心、决策等都得到培养.
总结：本论文可用于学生知识论文范文写作参考研究。
知识引用文献:
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