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目录

1. 五、英语专业教学中语音教学模式的研究论文提纲
2. 四、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文
3. 三、英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究论文提纲格式范文模板
4. 二、小学英语语法教学研究论文提纲范文
5. 一、专门用途英语在高职英语教学中应用的可行性研究论文提纲范文

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五、英语专业教学中语音教学模式的研究论文提纲

中文摘要

Abstract

引言

（一） 问题的提出

（二） 研究的意义

（三） 研究现状

（四） 研究方法

一、地方院校英语语音教学的现状分析

（一） 英语语音学习的调查研究

1- 地方院校英语语音学习的调查研究

2- 影响地方院校英语语音学习的诸因素分析

（二） 中学英语语音教学对大学英语语音教学影响的现状分析

1、中学英语语音教学的现状分析

2、大学英语语音教学的现状分析

二、情境式英语语音教学模式的概说

（一） 基本概念

1、模式

2、教学模式

3、语境

4、情境教学及情境教学模式

（二） 不同时期的教学模式

（三） 不同时期的语音教学模式

（四） 情境式语音教学模式

（五） 情境式语音教学模式的应用

三、应用情境式英语语音教学模式研究的理论基础及其影响

（一） 克拉申语言输入假说

1、语言输入假说

2、语言输入假说对语音教学的启示

（二） 语言迁移理论

1、语言迁移理论

2、语言迁移理论对语音学习的启示

（三） 建构主义理论

1、皮亚杰的同化、顺应理论

2、布鲁纳的发现学习法

3、凯利的探究式学习

4、维果茨基的最近发展区理论

5、维特罗克的生成学习理论

6、建构主义学习理论对英语语音教学的启示

四、情境式英语语音教学模式的应用研究策略

（一） 应用研究的背景

（二） 问题的分析

1、深层次理论分析不足

2、不同文化背景所带来的差异

3、构建交流结构的缺乏

（三） 实施策略

1、从接受学习到发现学习的转变

2、加强文化背景知识的输入

3、走向理解的师生关系

（四） 应用研究的结果分析

结语

附录一

附录二

注释

参考书目

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

四、初中英语阅读教学有效性的实践与探究论文提纲范文

摘要

Abstract

表目录

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 研究问题

1-3 研究价值

1-4 研究方法

第二章 文献综述及理论基础

2-1 文献综述

2-1-1 早期有关阅读教学的研究

2-1-2 心理学对阅读理论研究的影响

2-1-3 图式理论和相互作用模式对阅读理论研究的影响

2-1-4 我国阅读理论的发展

2-2 核心概念界定

2-2-1 阅读

2-2-2 教学模式

2-2-3 教学有效性

2-3 理论基础

2-3-1 建构主义理论

2-3-2 语篇分析理论

2-3-3 图式理论

第三章 初中英语阅读教学有效性的探究

3-1 现行课堂阅读教学模式

3-1-1 初中英语阅读教学现状

3-1-2 北京地区某普通校初中英语阅读教学调查结果分析

3-2 对初中英语阅读教学的要求

3-2-1 《英语课程标准》

3-2-2 北师大版初中《英语》教材

3-2-3 北京市中考英语命题

3-3 如何建立以阅读为中心的课堂教学模式

3-3-1 教学总体设计

3-3-2 阅读与写作相结合

3-3-3 阅读与听力相结合

3-3-4 阅读与口语相结合

3-3-5 课堂泛读活动

第四章 以阅读为中心的教学模式在初中英语教学中的实验

4-1 实验设计

4-2 实验过程

4-3 实验结果与分析

第五章 总结与反思

5-1 总结

5-2 研究的局限性

5-3 反思和建议

参考文献

附录一 调查问卷

附录二 对初中英语教师的访谈提纲

致谢

三、英文歌曲在初中英语口语教学中的应用研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

1 引言

1-1 研究背景

1-1-1 英文歌曲运用到初中英语口语教学的重要性

1-1-2 基础阶段英语课标对歌曲的要求

1-2 研究的目的和意义

1-3 研究方法

1-4 论文的组织结构

2 文献综述

2-1 相关概念界定

2-1-1 口语概念界定

2-1-2 歌曲及分类

2-2 国外相关研究

2-3 国内相关研究

2-4 本章小结

3 理论基础

3-1 多元智能理论

3-2 输入与输出假设理论

3-2-1 输入假设理论

3-2-2 输出假设理论

3-3 本章小结

4 英文歌曲运用到初中英语口语教学的教学实验

4-1 实验目的

4-2 实验设计

4-2-1 实验对象

4-2-2 实验工具

4-2-3 实验教材

4-2-4 实验时间

4-2-5 实验内容与安排

4-3 实验过程

4-3-1 实验前问卷调查以及结果分析

4-3-2 实验前访谈调查以及结果分析

4-3-3 实验前课堂观察以及结果分析

4-3-4 实验前学生口语水平测试

4-3-5 实验的操作步骤

4-3-5-1 歌曲的选择

4-3-5-2 讲授

4-3-6 英文歌曲运用到口语教学的教学案例

4-4 本章小结

5 实验结果与讨论

5-1 实验后问卷调查的结果分析

5-2 实验后学生的口语水平测试

5-3 教学反思与建议

5-4 本章小结

6 结论

6-1 研究的结论

6-2 研究的局限性

参考文献

附录 A

附录 B

致谢

二、小学英语语法教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、研究背景

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、研究综述

(一) 关于小学英语语法教学必要性的研究

(二) 关于英语语法教学教法的研究

1- 国外语法教学教法的研究

2- 国内语法教学教法的研究

(三) 关于语法教学意义的研究

(四) 评价与启示

四、研究方法

五、创新之处

第一章 小学英语语法教学的理论概述

一、相关概念界定

(一) 语法

(二) 语法教学

二、英语语法教学的理论基础

(一) 二语习得理论

1- 克拉申的语言习得理论

2- 关键期假说理论

(二) 建构主义学习理论

(三) 认知发展理论

(四) 语言迁移理论

第二章 小学英语语法教学的现状调查

一、调查说明

(一) 调查对象

(二) 调查目的

二、调查数据分析

(一) 对语法地位及作用的认识

(二) 学生学习语法的情感态度

(三) 教师语法教学方法调查

(四) 语法教学评价调查

(五) 语法教学难点调查

第三章 小学英语语法教学中存在的问题及其原因分析

一、存在的问题

(一) 语法教学地位认识不足

(二) 学生学习语法兴趣不高,有畏难情绪

(三) 学生参与度不够,缺乏主动性

(四) 教师不恰当纠错,造成学生挫败感

(五) 忽视母语在语法教学中的作用

二、原因分析

(一) 语法教学方法理解狭隘

(二) 学生自身认知水平有限

(三) 教师自身缺乏理论知识

(四) “小升初”择校的工具性

(五) 汉语与英语之间的差异

第四章 促进小学英语语法教学的策略及建议

一、正确定位小学英语语法教学

二、教师应加强自身理论学习

三、关注学生情感态度,提高学生课堂参与度

四、采用多种教学方法,提高学生学习的兴趣

(一) 创设情境,体验真实性

(二) 运用游戏,呈现趣味性

(三) 利用图表,体现直观性

(四) 英汉对比,提高效率性

五、采用多种评价方式,合理有效地纠正错误

结语

参考文献

附录

附录1 小学英语语法教学现状调查问卷

附录2 小学生英语语法学习现状调查问卷

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目录

一、专门用途英语在高职英语教学中应用的可行性研究论文提纲范文

第一章 绪论

第一节 本文的研究背景

第二节 文献综述

第三节 研究方法介绍

第二章 我国高职英语教学现状分析

第一节 高职英语教学目标—现状与理想

第二节 高职英语教材—现状与理想

第三节 高职学生英语学习—问题与潜力

第四节 高职英语师资队伍—现状与理想

第三章 ESP—我国高职英语教学改革的有效途径

第一节 ESP需求分析—高职英语教学理想目标确定之有效方法

第二节 ESP课程设计—理想的高职英语教材开发可借助之模式

第三节 ESP教师角色—高职英语教师队伍建设之依据

第四章 ESP应用于高职英语教学可行性分析

第一节 教学目标及对象的一致性

第二节 应用ESP开发高职英语课程的必要性与可能性

第三节 ESP应用于高职英语教学的前景

第四节 ESP应用于高职英语教学的保障

附录一：高职学生英语学习情况调查问卷

附录二：高职英语教学相关人员访谈提纲

主要参考文献

后记

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英语j教学引用文献:

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