电气自动化专业论文提纲范本模板 电气自动化专业论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、中职专业课教师教育专业课程设置研究论文提纲
2. 四、技术本科教育课程模式研究论文提纲范文
3. 三、独立学院课程设置研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高职学生职业能力测评研究论文提纲范文
5. 一、工学结合模式下电气自动化专业课程开发的研究论文提纲范文

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五、中职专业课教师教育专业课程设置研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 选题意义

1-2-1 理论意义

1-2-2 现实意义

1-3 核心概念界定

1-3-1 课程

1-3-2 课程设置

1-3-3 中职专业课教师教育专业

1-3-4 中职专业课

1-3-5 电气工程及其自动化专业

1-4 国内外研究现状

1-4-1 关于世界发达国家职教教师教育课程设置的研究

1-4-2 关于我国中职专业课教师教育课程设置研究现状

1-5 课程设置的理论依据

1-5-1 课程理论

1-5-2 马克思主义关于人的全面发展的理论

1-5-3 布鲁纳的认知结构学习理论

第二章 中职专业课教师来源分析

2-1 学缘维度

2-1-1 职技师院和职教培训基地

2-1-2 工科院校

2-1-3 普通师范院校

2-1-4 中职学校优秀毕业生留校

2-2 行业转换维度

2-2-1 工厂企业技术人员

2-2-2 文化课教师转为专业课教师

2-2-3 普通中学教师转行

第三章 中职专业课教师特性分析

3-1 技术性

3-2 学术性

3-3 师范性

3-4 迁移性

第四章 电气专业课教师教育课程设置现状分析

4-1 全国电气专业设置状况

4-2 样本院校选择及原因分析

4-3 样本院校电气专业课程设置分析

4-3-1 课程设置总体情况

4-3-2 必修课程结构

4-3-3 选修课程结构

4-3-4 理论课程结构

4-3-5 实践课程结构

4-3-6 教育类课程结构及占总课程比例

4-3-7 数学类课程占科类基础课程比例

4-3-8 专业选修课程结构

4-3-9 专业实践课程结构

4-3-10 科类基础课程、专业课程学分占总课程学分比重分析

4-3-11 样本院校电气专业主干学科与主要课程情况分析

4-3-12 样本院校电气专业各类课程开设顺序

4-3-13 样本院校电气专业教育类课程情况分析

4-4 样本院校电气专业课程内容分析

第五章 电气专业教师教育课程设置存在的问题

5-1 样本院校电气专业生源问题

5-2 样本院校电气专业课程设置问题

5-2-1 课程总体结构不尽合理

5-2-2 教育类课程占总课程比重过低

5-2-3 实践课程的实施流于形式

5-2-4 专业教学论课程缺失

5-2-5 重学术性轻师范性

5-2-6 科类基础课程所占比例过高

5-3 样本院校电气专业课程内容选择问题

第六章 电气专业教师教育专业课程体系构想

6-1 电气专业教师教育专业招生建议

6-2 电气专业教师教育专业课程设置

6-2-1 优化课程总体结构

6-2-2 增加教育类课程的比重

6-2-3 重视实践课程的实施

6-2-4 增加专业教学论课程的设置

6-2-5 协调学术性与师范性的关系

6-2-6 整合科类基础课程，增设综合课程

6-3 电气专业教师教育专业课程内容选择

6-4 电气专业教师教育专业课程设置方案

结论

参考文献

发表论文和参加科研情况说明

致谢

四、技术本科教育课程模式研究论文提纲范文

论文摘要

Abstract

第一章 导论

第一节 研究缘起与意义

第二节 文献综述

第三节 概念界定

第四节 研究方法与内容

第二章 构建技术本科教育课程模式的理论依据

第一节 人才分类与教育分类理论

第二节 技术知识论与技术整合能力观

第三节 "多元整合"的课程观

第三章 技术师人才的职业活动及知识能力特征

第一节 技术师人才的职业活动特征

第二节 技术师人才的知识能力结构

第三节 技术本科教育课程目标定位

第四章 技术本科教育的课程门类与结构

第一节 技术本科教育课程的门类划分

第二节 技术本科教育课程的结构分析

第五章 技术本科教育的课程内容及组织

第一节 技术本科教育课程内容的选择

第二节 技术本科教育课程内容的组织

结语

参考文献

后记

三、独立学院课程设置研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引论

一、选题背景

二、研究的意义

三、文献综述

四、研究方法

五、研究重点、难点和创新之处

第一章 独立学院课程设置概述

一、独立学院的内涵

(一) 独立学院的内涵

(二) 独立学院的办学定位

二、独立学院课程设置的基本内涵

(一) 课程设置的概念

(二) 独立学院课程设置的内涵

(三) 独立学院课程设置的目标

第二章 独立学院课程设置的现状及问题——以电气专业为例

一、独立学院课程设置现状调查

(一) 电气专业发展概况

(二) 调查结果分析

二、独立学院课程设置目前存在的问题

(一) 培养目标

(二) 课程内容方面

(三) 课程组织结构方面的问题

(四) 课程设置评价存在问题

三、独立学院课程设置问题形成的主要原因

(一) 培养目标定位不当

(二) 课程设置不能满足学生就业需求

(三) 学生对课程设置的影响

(四) 师资队伍对课程设置的影响

(五) 学校教学管理环境对课程设置的影响

第三章 独立学院课程设置改革的原则和对策

一、独立学院课程设置改革的原则

(一) 以学生为本原则

(二) 依据培养目标原则

(三) 符合社会需求原则

二、独立学院课程设置改革的具体对策

(一) 课程体系的改革

(二) 注重实践训练的科学性和先进性

(三) 教材改革与建设

(四) 教师队伍的建设

结论

参考文献

附件

致谢

攻读学位期间发表的学术论文目

二、高职学生职业能力测评研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

第一节 问题提出与相关概念界定

一、问题的提出

二、相关概念的界定

第二节 文献综述

一、关于职业能力方面的研究

二、关于测评方面的研究

第三节 研究思路与方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 高职学生职业能力测评的指标体系

第一节 高职学生职业能力测评的基本要素

一、高职学生职业能力测评的内容

二、高职学生职业能力测评的指标及其结构

第二节 高职学生职业能力测评的工具

一、测评工具的分析

二、高职学生职业能力测评工具的选择

第三节 高职学生职业能力测评的方法

一、测评方法的分析

二、高职学生职业能力测评方法的选择

第三章 高职学生职业能力测评模型的构建

第一节 测评模型构建的基础

一、什么是职业能力测评模型

二、高职学生职业能力测评模型构建的基本思想

第二节 职业能力测评模型的构建

一、情景模拟法的测评模型构建

二、心理测验法的测评模型构建

三、实训现场测试法的测评模型构建

第三节 职业能力测评模型的评价与建议

一、测评模型的评价

二、改进建议

第四章 高职学生职业能力测评的实施

第一节 电气自动化专业介绍

一、专业背景及特点

二、培养目标定位

第二节 测评的实施过程

一、测评模型的选择

二、测评指标体系的确定

三、测评指标权重的确定

四、设计评分表

五、施测

第三节 测评的结果与评价

一、测评结果的分析

二、评价及建议

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢

一、工学结合模式下电气自动化专业课程开发的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

1 论文研究背景、目的和意义

1-1 论文选题背景

1-2 论文研究目的

1-3 论文研究意义

2 工学结合模式课程开发的基本概念和原则

2-1 工学结合的基本概念及定位

2-2 课程开发的基本概念

2-3 课程开发的基本原则

3 职业学校电气自动化专业课程设置及课程开发的现状

3-1 电气自动化专业企业职业能力要求调查分析

3-1-1 电气自动化专业企业岗位情况现状

3-1-2 职业学校电气自动化专业课程现状

3-2 职业学校电气自动化专业课程开发现状

3-2-1 课程开发动力不足

3-2-2 课程开发系统性差

3-2-3 课程开发环境较差

4 电气自动化专业培养目标定位与工学结合模式下课程开发发展趋势

4-1 企业岗位对电气自动化专业人员的要求

4-1-1 职业学校电气自动化专业人才的培养目标定位

4-1-2 电气自动化专业人才应具备的能力

4-2 工学结合模式下电气自动化专业课程开发发展趋势

4-2-1 开发主体的多元化

4-2-2 开发内容的针对性

4-2-3 评价的社会性

5 工学结合模式下电气自动化专业课程开发策略

5-1 工学结合模式下电气自动化专业课程目标开发

5-1-1 课程开发的指导思想

5-1-2 课程目标的确定

5-2 工学结合模式下电气自动化专业课程开发

5-2-1 专业课程开发步骤

5-2-2 工学结合模式下电气自动化专业课程设置

5-3 工学结合模式下电气自动化专业课程实施

5-3-1 编制课程教学标准

5-3-2 制定课程评价标准

5-3-3 建设工学结合模式下的“双师型”教师队伍

5-3-4 开发适合工学结合模式的教材

5-4 工学结合模式下电气自动化专业课程实施的保障措施

5-4-1 学校与企业合作共同开发课程

5-4-2 建设课堂与实习岗位一体化的实训基地

5-4-3 组建工学结合模式下的教师队伍

结束语

参考文献

致谢

攻读学位期间取得的科研成果清单

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