《乡村青少年职业规划现状与其影响因素》
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[摘 要]目的：了解新河乡当地家庭教育现状和青少年职业规划的前景.方法：设计适应性问卷,对当地居民进行访谈调查.过程：经数据分析,仅39.4%的受访者认为家庭教育最重要;65.56%的受访者对孩子学习一学期会关心多次;61.92%的受访者对孩子的未来发展无明确预期,职业选择中备受青睐的为教师、医生,设问结果经χ2检验,p<0.05,具有统计学意义.结论：受访者学历普遍偏低,大多数有家庭教育意识,对青少年职业规划发展空间较大、前景较好.
[关键词]乡村;家庭教育;职业规划
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.05.174
2018年、国务院提出“乡村教育振兴”是乡村振兴战略实施的基础工程.乡村想要发展,就需要抓好鄉村教育,提高乡村教育质量,不同于学校及社会教育,家庭教育是社会和学校教育的基础、补充和延伸,它陪伴每一个人的一生,对一个人的成长成才至关重要,所以调查乡村家庭教育现状,了解青少年个人发展和职业选择,对乡村未来的建设有积极作用.
1 调查对象及方法
1.1 研究对象
四川省攀枝花市米易县新河乡家庭中含青少年的全体居民.当地青少年总人数350人,总户数702户,总人数2181人.该地区收入来源主要为种植业、外出务工.学历水平集中于初中及以下.
1.2 研究方法
采用访谈式问卷调查法.本研究小组经过严格调研前培训,确保提问方式一致,调研中严格遵守一人一卷原则,确保收集到的问卷真实有效.共收集有效问卷302份,其中男性受访者136名,女性受访者166名.
1.3 分析方法
采用 Epi Date3.1 软件数据库进行数据录入,清理无效数据,将处理好的数据依次导入SPSS21.0 软件进行统计学分析.
2 结果
2.1 家长及孩子基本情况
本次调查中,74.84%的受访者为初中及以下学历,10.6%的受访者为高中毕业,14.57%的受访者为大学及以上学历;62.58%与孩子的关系是父母,27.81%是祖孙.当问及孩子的在读情况时,48.68%为小学生,19.21%在上幼儿园,10.26%为初中生,6.95%为高中,14.9%为大学生.
2.2家庭教育重视程度与教育方式
2.2.1 家庭教育地位
家庭教育的地位与学校教育、社会教育相比,39.4%受访者认为最重要,55.63%认为学校教育比较重要,4.97%认为家庭教育不重要或不清楚家庭教育的含义.
2.2.2 了解孩子情况
受访者中有65.56%的受访者对孩子学习一学期会关心多次,仅17.88%的受访者不太关心孩子的学习状况;69.54%的受访者留有孩子老师的.
2.2.3 批评方式
面对孩子犯错,80.13%的家长选择在批评的同时,能给予孩子正确的引导而辨明是非,5.96%的家长选择只批评,13.91%的家长选择不予处理.
2.2.4 教育方式与习惯养成
60.93%的家长表示会以身作则且该做法对孩子有教育意义,17.55%的家长则表示约束自身行为对孩子的教育暂无效果,而21.52%的家长不会采取以身作则的方式来教育孩子.
2.3 孩子生活现状与职业规划
2.3.1 课外生活
42.38%的受访者认为是玩手机、电脑,49.67%的受访者选择了孩子与同学、朋友玩耍,44.7%的受访者表示孩子们会看小说、电视剧,而有24.5%的受访者表示孩子会选择其他方式.
2.3.2 青少年职业规划
乡村青少年未来职业选择见图1.
3 讨论
3.1 乡村家庭教育地位不高,教育方向偏智育
受访者的受教育程度绝大多数在初中及其以下,从而在一定程度上对孩子的教育方式方法欠佳.且大多数家长忙于务农,对子女教育的时间、精力不够,而将教育重担寄希望于学校,造成家庭教育依赖于学校打头阵的局面,而忽略了家庭教育是对孩子的个性化教育.超过六成的家长,对于学校布置的作业会主动监督孩子完成作业之后再玩耍,时常关心孩子学习状况和学习成绩.但在学生个人兴趣爱好、劳动意识的培养方面上,家长的关注度微乎其微,不利于孩子的全面发展,且在孩子未来选择上没有引导作用.较多的该地学生在课余时间,利用现代化电子产品等低能量消耗、低技术含量且大众流行的手段,且导致其视野受限,对自身职业规划造成一定影响.
3.2 家庭教育缺乏系统理论,缺乏阶段性教育意识
本次参与调研的家庭中,绝大多数家长在孩子犯错后以批评加教育为主,甚至有13.91%的受访者选择不予处理.超六成的受访者通过以身作则的方式对孩子进行过有效的教育,说明该地区家长在教育中肯下工夫,希望孩子未来能得到更好的发展.但该地区家庭多限于在犯错之后再进行教育,不重视“未雨绸缪”式教育,且在孩子成长发育的各个阶段上暂无明确的计划与目标,缺乏科学、系统的家庭教育理论的指导.政府可联合各大高校或各大机构,就此问题开展对乡村青少年及家庭的主题宣传活动,提供家长、孩子之间的交流平台,乡村家庭更新教育观念,帮助青少年树立远大目标并进行合理的职业规划.
3.3 乡村家庭教育目标不清,稳定职业更受重视
参与本次调研的302名受访者中,超六成家长希望孩子自然成长、自主发展,并表示家长将不予干涉.家庭教育不被重视,致使多数家长不明确孩子教育要求与目标,不利于孩子的个性化发展.教育与医疗卫生等传统行业在乡村地区依旧为主要选项,除了表明较高的社会地位和稳定的收入外,还说明新兴产业与职业更替在偏远农村的影响力远不及现代化城市,农村家庭更希望孩子“稳定”而非“创新”.随着“科教兴国,人才强国”战略实施,为乡村青少年开展职业规划,帮助他们认识到未来有更多的选择很有必要.
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职业规划和农村引用文献:
[1] 职业规划和农村学士学位论文范文 职业规划和农村论文例文2万字
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