《蹲下来和孩子同行》
该文是亲子成长和早期教育类有关论文写作资料范文与孩子方面大学毕业论文范文.
摘 要：党的十八大明确把立德树人作为教育的根本任务,而教育部关于中国学生发展核心素养的提出,也是深入落实立德树人的要求.育人为本,立德为先是素质教育的本质体现,也是立德树人的基本要求,德育要求以人为本,以人为中心,突出人的发展,把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来,使教育真正成为人的教育,而不是机器的教育.做好德育工作,首先要走近儿童,蹲下来,与孩子同行.
关键词：小学英语教学;德育教育;感悟
一、 案件背景
2017年9月,我来到广东外语外贸大学从化实验小学,这是一所新创办的学校,当时我担任三年级的英语教学,这两个班的孩子大多来自附近乡镇学校,由于他们之前接受的英语学习存在差异,大部分学生的英语底子是一片空白的,仅学字母还好点,但一学单词,需要拼读字母就开始显得困难重重了,有些反应慢点的同学好半天都吐不出半个字母的音,就更别说背诵单词了,我留意观察了一下这些同学的课堂表现,其实他们并不是笨孩子,上课也不是调皮捣蛋而不听课,只是接受能力稍微比别的孩子需要更长一点的时间而已.就像三（1）班的彭予婕同学,她是一个极度不自信,一站起来就脸红,非常腼腆的女孩,我极少看到她上英语课主动举手发言,每次听写她都是不过关的,俨然就是老师眼中名副其实的“后进生”,但是她又是一名很热心肠的同学,有时放学她最后离开课室,她会主动关好灯和门窗,哪位同学需要借文具或者本子,她会毫不犹豫借给别人.
二、 案件描述
有一天下午已经放学了,我看到她一个人在课室里,我想起当天的听写她刚好又不过关,于是我走进去准备留堂抓她背单词,但是当我从背后走近她时,听到脚步声的她转过身来,一看到是我,立马笑眯眯地说：“Ms Ouyang,你看看我画的小猪佩奇好不好看?”说完,一把把她画的画递到我面前,眼神充满被表扬的渴望,咦?奇怪,这个小女孩平时不是一声不吭的吗?怎么突然变得这么开朗呀?我接过她递过来的画,看着上面画着一只小猪,“哇！画的真漂亮！是你画的呀?”“是呀！”她听到我的夸奖,小脸红扑扑的,不好意思地笑起来,看得出她很开心,我接着问：“这小猪叫什么名字啊?”“Ms Ouyang,你不认识她呀?”她露出很是惊讶的表情,眼睛也睁得大大的,我想,她一定认为老师居然不认识这头在儿童世界里无人不知无人不晓的明星猪！于是我假装到底,摇摇头,说：“这么可爱的猪到底是谁呢?你给我讲讲呗！”她露出了自信的笑容,向我娓娓道来,看着她balabala地介绍,我是头一次听她说那么多话,她的小脸依然红红的,但是眼睛又是那么亮晶晶的,等她说完,我提议：“Sophia,我们为什么不给小猪佩奇的身体部位配上英语单词呢?”这时我拿出她的听测本,刚好那天听写的是表示身体部位的单词,她看到我打开的听测本,眼神暗下去.
“我不会读,我觉得英语单词很难记等”她的声音越说越小,头也不敢抬起了等
“那你會拼音吗?”我搂着她的肩膀问.
“会呀.”她抬起头一脸迷茫地看着我.
“那就OK了！今天Ms Ouyang教你用拼音学英语！”
“啊?怎么学呀?”她开始有兴趣了.
我选了一个最为简单的单词leg,用笔画着中间的字母e,唱起了开学就教的那首Phonics song“Aa is for apple”,有关e发音的那一句：“Ee is for elephant,/e/ /e/ elephant”,她不知不觉地跟着我一起唱起来,很快她就记住e的发音了.然后我指着字母l和g,让她用汉语拼音读给我听,再教她用拼音的方法读出leg,等她读熟之后,我反过来问她通过读出leg这个单词的发音推断有什么字母,虽然一开始她有点不理解,但是当她弄懂之后,兴奋地说：“太简单了,太简单了！”于是其他的身体部位单词她也是用这个方法学会读音和拼写记忆,她每读对一个单词我都夸她读音标准,听起来很像外国人,每次听到我的夸奖,她都不好意思地笑笑,然后又很积极地学下一个单词,直到全部记住,当她成功地把小猪佩奇的身体都标上单词的时候,我牵着她的手说：“Sophia,其实你是一个很有语言天赋的孩子,你看,刚才你向老师介绍小猪佩奇,说的很生动形象,我一听就很喜欢它了！还有,短短十几分钟,你就能记住这么多的单词,还读的那么好,听起来真像外国人的发音,老师相信你,只要你找对方法了,你肯定能学好英语,说不定你以后能成为一名翻译家呢.”她虽然一言不发只是微笑,但是眼睛再次变得亮晶晶的.第二天课间的时候,她怯怯地走进我的办公桌前,迅速地放下一张卡片,说了一句“Ms Ouyang,送给你的”就走了,我看到卡片上正是她昨天画的标上单词的小猪佩奇,还用卡纸托底“裱”起来了.
后来,在英语课堂上我经常能看到她勇敢地举起小手要发言,声音由一开始的怯生生到后来的脆生生,看着她的变化,我是由衷高兴.甚至有一次上午我跟孩子们说下午要进行英文书写现场大赛,让他们中午回去准备好纸和笔,下午比赛前,她拿着三张纸进来我办公室,让我看看她哪张写得好,我跟她说书写比赛是现场书写哦,不能提早呢,她说：“我知道呀,这是我的练字,我中午在家练习了十几遍,我认为这三张是最好的,但是我不知道哪个最好,Ms Ouyang,你帮我看看嘛.”练习了十几遍！天啊！这孩子是有多认真啊！我也不能马虎应付她呀,于是我很认真地拿起她的三份作品,详细地跟她分析她的单词书写的优点和要注意的地方.那一次,她书写比赛获得一等奖,在后来的颁奖中我看到她上台领奖,脸上洋溢着自信的笑容,她已经不是当初那个腼腆的女孩,而是一个心里住着阳光的小女孩了！
三、 经验总结
从这件事,我再次坚信自己十多年的教学生涯中一直秉承“蹲下来,与孩子同行”的教学信念是对的.案例中,彭予婕同学从自信内向转变成大方阳光,是因为老师蹲下来与她站在同等高度和她对话,让她感觉老师不是高高在上、遥遥在望,而是和她的心灵贴的最近,真实地听见她的声音,想她所想、给她所需.只有当教师把自己摆放在了学生的位置上看待所看到的事物时,才能真正认识到学生的需求.
“蹲下来,与孩子同行”是对我一直坚守的教学信念,我甘愿与孩子“平起平坐”,走进他们的内心,做他们最忠实的“听众”,为他们的成长保驾护航.
作者简介：
欧阳婉嫦,广东省广州市,广东外语外贸大学从化实验小学.
上文评论，此文是一篇适合不知如何写孩子方面的亲子成长和早期教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于亲子成长和早期教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
亲子成长和早期教育引用文献:
[1] 亲子成长和早期教育专升本论文范文 亲子成长和早期教育相关论文怎么撰写8000字
[2] 亲子成长和早期教育毕业论文范文 亲子成长和早期教育类有关论文范例2万字
[3] 亲子成长和早期教育论文范文资料 亲子成长和早期教育方面有关论文如何怎么撰写2500字
