《三全育人背景下基于平台的高职院校学生思想政治教育理论和实践》
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摘 要：“三全育人”指的是全員育人、全程育人、全方位育人.强调的是在育人的过程中实现各个平台及人员间的协同合作,将培养合格的社会主义接班人作为教育的最终目的.利用平台开展大学生的思想政治教育工作,是当下比较可取的方式.尤其是高职院校的大学生,他们可能没有能够迈入心仪的大学,可能没有得到家人和朋友的认可,但他们有着比较强的社会实践能力和沟通能力,这使得新媒体对他们更具有吸引力.而“诚信”作为一个思想政治教育中永恒不变的主题,更加需要教育者尽心尽力.本文致力于教育者通过平台开展诚信教育,利用平台的各个模块功能达到潜移默化的目的.
关键词：育人;;诚信
古人云“人而无信不知其可”.诚信,就个人而言,是高尚的人格力量;就企业而言,是宝贵的无形资产;就社会而言,是保障有序发展的通行证;就国家而言,是立国之本！而现实生活中,包括学生群体中都存在不讲诚信的现象.有鉴于此,希望依靠平台开展各种诚信主题教育活动,使学生在深入了解诚信含义的基础上,通过耳濡目染真正把“诚信”作为为人处世的基本原则,崇尚诚信,远离不诚信的行为,争做诚实守信的新一代.
党的十八大提出“社会主义核心价值观”,其中的个人层面为“爱国”“敬业”“诚信”“友善”,而其中的“诚信”即诚实守信,它是我国社会五千多年灿烂文化中传承下来的传统美德,更是现今社会主义道德建设的重点内容,对广大人民群众而言强调的是要诚实工作、信守承诺、诚恳待人,对学生而言强调的是诚信考试、诚实做事、诚信为人.
21世纪是信息社会,信息化浪潮汹涌而至,加速推进信息化进程已成历史必然,作为其中一种主流新兴媒体不断发展壮大,从1999年刚刚出现在公众视野仅用了10个月时间用户突破百万,现如今其月活跃用户数量达8亿以上,仅次于后来居上的微信月活跃用户数量.社会的全面信息化是建立在良好的社会诚信体系之上,没有诚信,信息化无从谈起.
什么是诚信?诚——忠诚老实、实事求是;信——言而有信、信守承诺.
有一则家喻户晓的一个小故事,是商鞅变法中关于诚信的故事：春秋战国时,秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法.当时处于战争频繁、人心惶惶之际,为了树立威信,推进改革,商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头,并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门,赏金十两.围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐,结果没人肯出手一试.于是,商鞅将赏金提高到50金.重赏之下必有勇夫,终于有人站起将木头扛到了北门.商鞅立即赏了他五十金.商鞅这一举动,在百姓心中树立起了威信,而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了.新法使秦国渐渐强盛,最终统一了中国.起初对这则故事笔者本人也是不以为意的,直到多年以后才明白诚信不止是一种修养更是一种自我内心的法律.
在大学校园中近年来也出现了不少的不诚信行为,例如在考试过程中的,我国《刑法》第二百八十四条之一：“在法律规定的国家考试中,组织的,处三年以下有期徒刑或者拘役,并处或者单处罚金;情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金.”“为他人实施前款犯罪提供材或者其他帮助的,依照前款的规定处罚.”“为实施考试行为,向他人非法出售或者提供第一款规定的考试的试题、答案的,依照第一款的规定处罚.”“代替他人或者让他人代替自己参加第一款规定的考试的,处拘役或者管制,并处或者单处罚金.”这就是从国家层面对于诚信的一种法律上约束,使诚信深入人心.“诚信”也是社会主义核心价值观的集中体现.
诚信是人必备的优良品格,一个人讲诚信,就代表他是一个讲文明的人.讲诚信的人,处处受欢迎;不讲诚信的人,人们会忽视他的存在;所以我们人人都要讲诚信.诚信是为人之道,是立身处事之本.
诚信适用于一切领域.曾任美国波士顿市市长的哈特先生说,五十年来,他看到百分之九十的成功生意人都是正直和诚实的人,那些不诚实的生意人大多数都会破产.他在一次演讲中还说：“诚信是一条自然法则,违背诚信的人是会得到报应的.诚信就像万有引力定律一样,适用于一切领域.”
《左传·僖公十四年》中说：“弃信背邻,患孰恤之,无信患作,失援必毙.”就是说,如果自己丧失信用,背信弃义,当遇到祸患的时候谁会和自己站在一起,谁能够帮助自己,这个时候肯定会失败.所以,重诺守信是十分重要的,切勿掉以轻心,失信于人.
所以作为新时代的大学生更加应该看重诚信,在学习和生活中处处以身作则,提倡诚信待人,诚信做事.在考试中遵守考场纪律,宁愿挂科也不失信.作为学生思想政治教育的组织者,应该充分利用平台在宣传及其他方面的优势,将正能量的文字、图片等发布出来,或者在上组织班级活动等方式,让学生通过自己感兴趣的途径获得知识和能量.
参考文献：
[1]梁埔源.简述新形势下环境对辅导员开展思想政治教育工作的影响：辅导员是一种修行[J].神州,2019（8）.
作者简介：
付强,李刚,周海飞,广西壮族自治区柳州市,柳州铁道职业技术学院.
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三全和思想政治教育引用文献:
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