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体育论文范文

摘要：初中是广大学生身心发展的重要阶段,不仅是身体发育的黄金年龄,也是学生形成人生观、价值观、世界观的关键时期.初中快乐体育在体育教学中的应用不仅能够通过运动促进学生的身体成长,也能缓解学习、生活带来的压力,舒缓紧张的情绪.本文通过论述快乐体育在初中体育教学中的重大意义,进而给出快乐体育应用的对策方法,为快乐体育在初中体育教学中的应用指明了方向.

关键词：快乐体育;学生;初中;教学

体育课作为初中课堂教学的必修课,能够有效的促进学生身心健康发展.随着教育教学的不断深化,体育教学也在进行着推陈出新.针对当前初中体育课教学内容相对陈旧、缺乏创新的现状,快乐体育应运而生,以快乐、兴趣作为体育教学的内在动力,使学生们在体育教学的过程中快乐、兴奋地进行体育学习,让学生在快乐体育中得到身体锻炼,得到心里舒缓,促进学生全面发展,提高各项技能.

一、快乐体育在体育教学中的重大意义

良好的教育对孩子的健康成长有着十分重要的作用,体育对于孩子的成长来说更是不可或缺.从学生体质来看,当前,诸多孩子因缺少锻炼,再加饮食习惯不健康,导致身体发育过早,过胖,过弱等等的问题.试问在初中这样一个较为进展的学习阶段,没有一个好的身体如何能够适应紧张的学业.从学校体育教学目标来看,为促进学生个性的形成和健康发展,让学生在各阶段全面接受体育教育,构建初中体育课内课外一体化、学校体育与社会体育一体化的终身体育体系,把快樂体育引入初中学生的体育教学内容,是初中体育改革中值得一试的新举措.快乐体育的有效开展将促使学生热爱体育课、向往体育锻炼,在体育教学的过程中,使学生得到全方位的锻炼,并通过快乐的情绪来缓解学生的课业压力.

二、快乐体育在初中体育教学应用的具体措施

(一)科学制定快乐体育教学教案.

1.要针对不同学生的特点进行教案编排.初中生年龄在12-15岁之间,其身体素质、心里素质、兴趣爱好方面是存在很大差异的.这就需要我们在制定教案的时候要依据初中生的不同年龄段和性别进行划分.制定教案首先要了解初中生的兴趣,掌握初中生对什么类型的体育活动比较感兴趣.比如一个身体发育较好、性格活波开朗的男学生,就可以安排一些对抗性较强、运动量比较大的体育课程.如果是一个身体发育较差、性格比较腼腆的女学生,我们就可以安排一些相对放松、运动量较小的课程.身体比较胖,运动能力较差的同学我们就可以安排一些相对简单的课程,如踢毽子、跳绳等等.这样因人而宜、因材施教,可以极大的激发初中学生的积极性,促进学生在快乐体育中锻炼身体,产生较好的教学效果.

2.创新快乐体育内容.初中生正处在青春期,对一成不变、毫无新意的体育课程不感兴趣,因此在制定教案的过程中,我们可以选择一些充满新意、学生向往的内容,如在综艺活动中比较火爆的“撕名牌”,“趾压板大富翁”等游戏,就是一些趣味性较强、比赛性较强的好课程.这样既提高了学生的身体素质,又激发了学生的体育兴趣,也培养了学生们的团队精神,达到了寓教于乐的目的.

3.做好安全防范工作.安全是体育课程的根本前提,快乐体育教学要确保学生们的安全.在上课前,要对课程上将用到的体育器材进行安全检查,并且对运动场地进行勘察,消除安全隐患,防止意外发生.了解学生们的身体状况,针对每个人的不同情况合理制定教学内容,不安排特殊学生进行对抗性较强、运动量较大的课程.同时做好安全预案,有效防止安全问题的发生,保证学生的身心健康.

（二）快乐体育在体育教学中的开展

1.做好热身运动.热身是体育教学的必要环节,一个好的热身不仅能够进一步的激发学生的运动能力,更能提升体育课堂的教学效果.快乐体育的热身活动除了一般的慢跑、健身操、拉伸以外,还有针对课堂内容进行有针对性的热身活动.如：本次快乐体育的教学内容安排“就不听指挥”,则要对学生的颈部进行有效预热,防止学生因转头过度发生意外.

2.掌握学生情绪.实践是快乐体育的唯一试金石,在快乐体育教学中,要注意观察学生的反应.学生是否对编排的课程感兴趣?学生是对什么类型的课程比较感兴趣,是集体游戏,还是对抗游戏?一堂成功的快乐体育课一定是在欢乐的气氛下进行的,所以要注重了解学生,跟学生做朋友,分析学生的兴趣所在,让学生感到自己才是快乐体育的主角,增强课堂感染力,不断激发学生的热情,深化快乐体育教学效果,有效服务于教学.

3.对学生进行正面指导,及时鼓励.在学生快乐体育课结束后,要根据课堂实际情况进行点评,指出有缺陷的地方,给出正面建议及措施.同时要避免引起学生的逆反心里,要积极鼓励学生,赞扬学生,激发学生的自信心,引导学生的积极性.要知道一句切合实际的赞美,可能会影响学生的一生.