简介:本文是关于素质教育和音乐方面电大毕业论文范文和素质教育方面电大毕业论文范文.
【摘 要】现如今,随着社会竞争形势的日渐加剧,人们面临着越来越大的生活压力,也增加了学生的学习压力.尤其是对于中职学校而言,为帮助学生更好地进入社会,存在“重文化教育、轻音乐素养教育课程”的问题,甚至一些院校尚未设立这门基础课堂.通过开展音乐素质教育有助于促进师生自身素质的显著提升,为更好地发展中职学生的音乐素质,现分析其教育现状,并制定针对性的措施,确保能够充分发挥中职音乐教师的教学水平.
【关键词】中职学生;音乐素质教育;现状;思考
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）03-0206-02
【本文著录格式】李晓虹.从中职学生音乐素质教育现状引发的思考[J].北方音乐,2020,02（03）：206-207.
当下,我国教育体制改革正在大刀阔斧的进行当中,各种形式的音乐教育在许多学校相继开展,取得了令人满意的成绩.但是,音乐素质教育在中职学校尚未取得明显进展,存在许多亟待解决的问题,为此需制定一系列切实可行的措施,为实现中职学生素质教育的发展创造良好条件[1].
一、中职学生音乐素质教育现状分析
(一)观念和认识偏差
中职学校促进学生综合素质教育的关键在于高度重视音乐课程教育,但是多数学生不能充分认识音乐在素质教育中的作用,片面地认为音乐课程主要用来调节、放松身心,不能作为一种技能.基于此,许多学生将音乐课作为是一种放松、休息的课程,对于其中的作用多处于一知半解的状态,导致在观念、认识上具有很大的偏差,导致素质教育问题层出不穷.
(二)薄弱的音乐基础
通过调查研究发现,中职学校的入学门槛比较低、限制较少,入学学生的素质基础不高,音乐基础相对比较弱,由此会严重挫败教师教学的积极性、主动性,导致教学难度不断加大.
(三)音乐教师不重视
中职学校的课堂教学方式比较单一,在开展音乐教学时教师意识不到教学内容的重要性,很难激发学生的音乐兴趣,甚至还会出现反感情绪,很难取得理想效果[2].
(四)中职学校重视技能培养
中职学校旨在培养复合型、技能人才,因此比较重视培养技能而对于素质教育漠不关心,音乐教育有助于学生道德情操的培养、学习兴趣的激发和审美能力的提高.
二、解决对策
(一)合理开设各种音乐课程
一方面,开设基础课程.对于音乐而言,许多學生基础比较薄弱,尤其是在面对升学压力时许多中学并未开设这门课程,由此会导致音乐选修课程很难取得理想效果,关于基础课程的开设主要包括两部分,即基本乐理、视唱练耳.
另一方面,借助网络信息优势实现对音乐鉴赏课程的改进.音乐鉴赏课的主线主要体现在审美,为此应该立足于古今中外的优秀音乐作品对国内外各时期的音乐、汉族与少数民族、世界民族音乐等进行积极介绍.传统音乐重点在于“听”,不具备“视”,音乐视觉鉴赏功效并未在传统课程设置中充分体现出来,利用现有的网络视觉信息资源可弥补这一点,增加音乐魅力的直观性、感知性,确保学生能够在潜移默化之中促进自身音乐素养的显著提高.为帮助学生更好地拓展音乐认知面,教师可从多个渠道充分运用网络媒体的力量[3].
(二)正确教学理念的树立
为充分体现中职音乐素质教育价值,教师需树立正确的教育理念,教师需及时学习相关教育理论,积极借鉴国外优秀教学理念,及时更新音乐教育课程.教师应重视经验的积累,保证教学内容的新颖性、有效性;教学时充分利用各种教学方式,充分利用多媒体技术.如此一来,可充分激发学生的兴趣,更好地开展音乐课程.
(三)搭建音乐实践平台
通过开展音乐活动,可帮助学生获得快乐,促进音乐视野的进一步扩展,实现学生音乐表现、感受与鉴赏能力的发展,为社会、人民大众提供服务.促进学生参与度、实践能力的进一步提高,需要实现对优良音乐实践环境的创造.首先,提高对学校音乐实践活动的重视程度,要求各类社团组织将各项工作做好,即宣传、报名和安排等;其次,通过综合性实践活动的开展,有助于参与度的进一步扩大,这项活动一定要面向全体活动,确保活动的多样性,如各种舞蹈培训、大合唱等,以此引导学生积极地参与实践活动;最后,需要强化交流与合作,可积极地引进省外、国外的先进实践活动[4].
需要正确处理与把握音乐课程的三大关系,即学生现有基础与兴趣爱好、大众流行与高雅引导、音乐门类贯通与专业技能学习.
(四)提升音乐教育地位
在我国很长一段时间内音乐教育都是边缘学科,音乐艺术的重要作用不受重视.音乐作为组成美育教育的重要部分,所具有的感染力十分强烈且独特,可引起学生心灵上的共鸣,发挥潜移默化的教育作用,致力于学生良好情操与健康审美情趣的培养.如今已经进入网络信息大爆炸时代,网络资源众多能够为中职生学习音乐创造良好的条件,但是网络音乐资源纷繁复杂、良莠不齐,对于培养学生的音乐素养提出了一定的挑战,中职学校需侧重开展音乐教学,旨在培养学生正确的审美观,树立正确的价值观、人生观.
(五)提升音乐师资队伍,完善音乐教学条件
重视音乐师资队伍的提升.在中职学校音乐教育过程中音乐教师作为核心环节,高水平的师资队伍有助于提高音乐教学质量.作为一名优秀的音乐教师,必须知识广博、道德修养良好.教书育人在于知识传递,能够以德、以真、以诚、以善的育人,拥有良好人格的教师才会深远的影响学生.教师的灵魂在于师德,重视建设教师队伍师德至关重要.随着时代的发展,对于教师提出的要求日渐提高,为促进教师专业修养与综合素质的显著提高,教师就必须不断学习.对于音乐教师来说必须具备扎实的专业基础知识,自然科学与人文社会知识同样需要渊博.当下,已经进入网络信息时代,教师也需要与时俱进地调整自己的教学方法,促进教学、科研能力的不断提高,具有不断开拓、进取的创新精神.
侧重于音乐教学条件的完善.随着信息技术的高速发展,在开展中职学校的音乐教育教学中应该采用新的方式方法,在音乐课堂教学中高效利用网络资源与多媒体现代化教学设备,如此一来有助于所创设的教学意境更加生动、形象,教学内容更加丰富,有助于传统教学模式的改变,即单一、教师主宰课堂的教学模式,对课堂教学广度、深度进行不断拓宽,增加教学的形象性、直观性,促进音乐课教学质量的不断提高.
(六)开展丰富的课外音乐活动
通过音乐课外活动可有效解决课堂上不能完成的问题,这对于学生综合素质的提高与身心健康的发展至关重要.如可以举办歌咏或乐器类比赛,为学生创造展示自我的平台,提供相互交流与学习的机会,能够增强自表现力与自信心;积极举办师生文艺汇演,这有助于校园氛围的活跃,构建良好的师生关系,更好地展示特长与发挥个人才艺;音乐社团活动,如合唱团、锣鼓队和乐队;其他音乐宣传活动,音乐墙报、音乐广播、音乐橱窗等.
三、结束语
纵观中职学生音乐素质教育现状,为更好地激发中职学生对于音乐的学习兴趣,就需要合理开设各种音乐课程、树立正确的教学理念、搭建一定的音乐实践平台.
参考文献
[1]赖明霞.中职学校音乐社团的教学实践与研究[J].农家参谋,2018（11）：185.
[2]赵会文.对改进中职学校音乐素质教育的深入探讨[J].潍坊学院学报,2017,17（6）：80-81,91.
[3]董军强.中职学校音乐素质教育的问题现状与对策[J].北方音乐,2015,35（17）：213.
[4]黄明娥.中职学校音乐素质教育的问题现状与对策[J].北方音乐,2015,35（9）：189-190.
总结：回顾述说，上文是一篇适合不知如何写素质教育方面的素质教育和音乐专业大学硕士和本科毕业论文以及关于素质教育和音乐论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
素质教育引用文献:
[1] 素质教育和音乐毕业论文格式模板范文 关于素质教育和音乐相关毕业论文怎么写2000字
[2] 素质教育和音乐专升本论文范文 关于素质教育和音乐方面专科开题报告范文2万字
[3] 音乐教学论文范例 关于素质教育和音乐专升本论文范文8000字
