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摘 要随着我国经济的迅速发展,国际交流日益广泛.英语作为国际交流中使用最广泛的一种语言,已成为国际交流与合作的重要桥梁.越来越多的人开始关注少儿英语教学,作为教育的基础,少儿英语教学在近几年得到蓬勃发展,但实际上幼儿英语课堂教学的效果不甚理想.本文探讨少儿英语教学中存在的问题、影响因素及其对策,以便改善教学效果.
关键词少儿英语课堂教学对策
1.引言
随着我国经济的迅速发展,国际交流日益广泛.在加入世界贸易组织以及成功举办奥运会后,英语作为国际交流中使用最广泛的语言之一,己成为国际交流与合作的重要桥梁,成为当今人才走向世界所不可缺少的重要工具.越来越多的人开始关注少儿英语教学,作为教育的基础,少儿英语教学在近几年得到蓬勃发展.但现实中,少儿英语教学的成果并不理想.
人类言语的发展以听觉、发声器官和大脑三者功能的成熟为基础,从哇哇啼哭的新生儿到咿咿呀呀的幼儿,再到朗朗读书的小学生,少儿的语言能力是在日常活动中,在与成人的交流过程中,通过成人对其施加的影响,不断地模仿和练习逐渐发展起来的.所以幼儿是学习语言的黄金时期,有了阶段的基础后,小学时期的语言能力得以迅速发展.在这一时期,如果为少儿营造良好的英语学习环境,将促进其今后的语言能力以及社会交际能力的发展.
2.少儿英语教学现状及存在的问题
目前,少儿英语教学在我国备受重视.很多小学甚至一些幼儿园都开设了英语课.但是,英语教学中还存在许多问题,在教材、教学方法、教学设施和师资力量等方面都不尽如人意.
首先,缺乏合格的教材.已有的少儿英语教材五花八门,水平参差不齐.英语教材不仅不统一,更重要的是一些英语教材的质量不高,没有根据学生的特征,英语水平,以及对英语的学习习惯进行编写,使得教材缺乏针对性.而且教材本身的内容出现过于浅显随意或过于超前的现象,不符合儿童的认知特点.
其次,教学方法,主要有如下几个方面.其一,过度强调教师的作用.如果以教师为中心,学生犯错老师纠正的这种模式,会阻碍学生学习的积极性.有时候他们犯错,可能会不敢出说来,觉得那样会影响在老师同学心中的&“学霸&“形象,这种心理会严重阻碍学生的进步.其二,学生在学习过程中总是被动接受知识.语言学习是循序渐进的过程,在日常交流的氛围中逐渐形成.如果一味地被动接受,会使得原本有声有色的符号变成冰冷无味的印刷字符,学生也会越来越缺乏创新思维[1].其三,教学目标不统一.部分教师强调对单词的认识,另外一些教师则强调英语语法,还有的教师强调灵活运用英语的能力.教学目标不统一使得英语教学很难推进.
再次,教学设施不足,此处的教学设施包括英语教学的硬件设施和英语学习环境.就英语教学的硬件设施来说,目前我国少儿英语教学中往往缺乏必要的教学设施.众所周知,实物、模型、录像、图片等对于少儿英语学习有着重要的辅助作用,因为这些既有助于调动孩子多种感官的参与,增加孩子对英语的感性认识,又能使英语教学活动的情景生动、丰富多彩.就英语学习环境来说,在中国英语教育中,大部分老师都是用中文与学生交流,学生之间也是用中文交流,只有在学习教材上的课文或讲解练习题时才会读英文,没有长期的英语语境,孩子很难灵活运用英语,也很难有效地吸收英语知识.
另一个关键问题是英语教师水平参差不齐.少儿英语教学对教师的语音、语调、英语表达能力和教学方法要求较高,不经过专门的培训很难胜任这份工作.教师能力不足严重影响了学生英语能力的提高.很多学生虽然学了几十年英语,但在英语表达方面依然是&“哑巴&“.
3.如何提高少儿英语教学的成果
3 1 考虑到学生的实际状态以及不同层次学生的学习状态
在开展英语教学中,老师要考虑学生的实际状态.例如,一节课结束了,自己的教学任务完成了,还要考虑学生对于知识的吸收如何.上课时,要时刻关注学生对知识的认知度,观察学生对所学知识是如何做出反应的,做出什么样的反应.所以,教师在授课时,不仅要完成教学大纲规定的任务,更要考虑教学效果.
由于英语基础和家庭学习环境方面的差别,不同的学生英语学习效果会有所不同,这种差异会随着年龄的增长而不断扩大[2].所以老师在设计课堂内容时,在难度上要有一个梯度,从而使不同层次的学生都能找到符合自己水平的阶梯.例如,在学习英语时态时,可以让学习成绩很好的同学用现在完成时或过去完成时进行造句练习.让学习成绩中等以及中等偏上的学生用一般将来时或现在进行时完成造句练习.让学习基础较弱的学生用一般现在时造句.在上课进行提问时,以学习基础较弱和中等以及中等偏上的同学为基准.这样的话,可以照顾到各个层次的同学,也能调动绝大部分同学的积极性.
3 2 注重与教学内容相关的活动,创造英语学习氛围
每个教师都有自己特有的教学方法,但其最终目的都是让学生掌握教学大纲规定的学习内容.教师在设计课堂教学活动时,要让学生边做有趣的活动,边学习英语.不能本末倒置,注重学习兴趣而忘记学习知识[3].例如,当上到以汽车为主题的课文时,可以用不同的卡片、视频对学生进行讲解,而且务必要用英语组织教学.当组织学生以小组为单位进行讨论时,也要要求学生用英语交流.如果教师用中文讲课,学生用中文交流,课堂氛围虽然生动有趣,学生也热情高涨,但是不能够提高学生的英语表达能力.教师采用英语教学,可以锻炼学生的听力；同学之间用英语进行交流,不仅可以锻炼英语思维,也可以锻炼运用英语进行表达的能力.刚开始时学生可能不太习惯,听讲时无法做到句句听懂,这时候教师可以适当放慢语速,加以一些肢体语言,帮助学生理解课文.
3 3 做好课前准备,精心设计板书
教师不仅要充分备课,更要做好课前准备工作[4].例如,这节课所需要的教材有没有带齐.如今,多媒体教学已成为一种趋势,教师在课前要检查多媒体课件是否完备、多媒体设施是否完好.如果在上课时出现问题,必然会影响课堂教学进度和教学效果.我们都知道,科技是一把双刃剑,有利也有弊.过多过滥地使用多媒体也达不到良好的教学成果.传统的板书是课堂教学中不可或缺的一部分.严谨合理的板书需要课前的精心设计,马马虎虎的书写,毫无逻辑的构思会阻碍学生对学习内容的吸收以及理解,从而达不到理想的教学成果.
3 4 引导学生做到以下几点
首先,做好课前准备.包括知识和物资的准备.知识上的准备是指复习课堂学习的内容以及预习下节课将要学习的内容；物资上的准备,就是准备好上课所需要的书本,检查作业是否带齐,课堂上所需要用到的所有用具是否带齐.此外,还有身体上的准备,即引导每个学生科学地进行学习和休息安排,保证课堂上精力充沛.
其次,积极思考.主要有三个环节：一是上课时专心听讲,不要&“走神&“.把握好课堂的每分每秒,一不留神就有可能错过一个重难点.二是大胆发言,遇到自己掌握透彻的知识点积极答题,遇到不懂的知识点大胆提问.三是专注倾听同学的发言,同学的观点有闪光点可以学习,有与自己不同观点的时候就积极提出来.
再次,注重理解.上课时,要争取当堂理解所学的新知识,当课堂的学习效率提高了,课外的学习负担就会相应减轻,达到事半功倍的效果.要有意识地识记单词、句型,积极积累并理解语言知识.
最后,要学会科学地思考问题,从而理解运用语言知识.学生在课堂上向老师学习知识的过程中,要把老师思考问题时采用的思维方式、思维规律和思维方法学到手.一些优秀的学生在上课时,已经从单纯理解具体知识上升到学习科学思维的高度.
3 5 建立良好的师生关系,对学生多关心呵护
师生关系是学习过程中重要的关系之一.如果和学生有良好的关系,学生就会积极与老师交流,也会积极配合老师,完成教学任务,从而使教学进度合理地进行下去.在学习以及生活中,教师要多关心学生,让学生对老师有种亲切感,从而每天都有好心情学习,有好心情面对学习中的困难.如果学生对老师有抵触心理,那么对英语的学习兴趣就会逐渐流逝,甚至最后会产生厌恶的心理.
4.结论
与西方发达国家相比,我国的少儿英语教学起步较晚,因此不可避免地存在一些问题,存在各种需要调查、探讨、研究、改善的理念和实践运作.找出少儿英语课堂教学中存在的问题,分析其原因并探讨解决方案,将有助于提高课堂教学的效率,改善教学效果,提高广大少年儿童的英语素质,培养他们的英语应用能力,帮助他们成长为既有专业知识,又能够进行跨文化交际的综合性人才.
参考文献
[1] 王红.&“疑探展评用&“五元教学模式在课堂中的应用[J].现代教育科学:中学教师,2014(5).
[2] 熊水清.应城市高中生英语学习策略调查与研究[D].武汉:华中师范大学,2008.
[3] 崔长海.试论高中化学教师课堂教学模式的转变[J].学周刊:下旬,2014(9).
[4] 赵庆昌.小学数学教师的课前准备工作[J].现代教育科学:小学教师,2012(4).
编辑李金枝
总结：本文关于课堂教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
课堂教学的5个基本环节引用文献:
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[2] 初中化学高效课堂教学专业论文题目 初中化学高效课堂教学论文题目哪个好
[3] 最新初中历史课堂教学论文选题参考 初中历史课堂教学论文题目如何取
