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编筐编篓贵在收口——小学数学课堂结尾的三个技巧

主题:什么是收口 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-29

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收口论文范文

[摘 要]课堂结尾是课堂教学不可或缺的环节.在小学数学课堂结尾环节,采取梳理式结尾、游戏式结尾、拓展式结尾等模式,可帮助学生巩固知识,查漏补缺,拓展思维.

[关键词]课堂结尾;技巧;小学数学

[中图分类号]G623.5[文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2017)32-0057-01

纵观小学数学课堂,不难发现有些教师在课堂结尾时总是草草收场,给人虎头蛇尾之感.俗话说:“编筐编篓,贵在收口”,恰到好处的课堂结尾,可给人“课虽尽意犹存”之感,可让学生论文范文澎湃,思维迸发,回味无穷.笔者认为,小学数学课堂结尾应注重以下三个技巧.

技巧一:梳理式结尾,查漏补缺,讲求“完善”

梳理式结尾,即在课堂结尾时让学生对本课所学的知识进行自我梳理,归纳总结,从而查漏补缺,深化理解,完善知识结构,提高学习实效性.

例如,学习苏教版教材四年级上册“统计表和统计图(一)”后,笔者这样结课:“通过这堂课的学习,想必你们都有了自己的学习感受和收获,谁能说一说,让老师和同学分享?学生纷纷说道:“通过这堂课的学习,我明白了统计在我们生活中应用广泛.”“通过统计表和统计图,我可以轻易地看出数量的多少.”“当我们要搜集和整理信息,处理数据时,可以采用统计方法.”等接着笔者继续追问:“看来大家的收获真不少,回顾填写统计表和画统计图的过程,你有什么需要提醒大家注意的吗?”有的学生说:“在填写统计表时,要注意填写每个项目的数量.”有的学生说:“画统计图时,要注意每格表示几,条形柱画多高,注明统计日期.”还有的学生说:“画统计图时,要注意看清各类项目位置,然后在对应位置上表示出相应数据.”等这样,通过梳理式结尾,使学生在自我梳理和归纳总结知识的过程中,不断碰撞出思维的火花,进而完善学生的知识结构.

技巧二:游戏式结尾,妙趣横生,讲求“深刻”

在小学数学教学中,巧用游戏式结尾,有助于增加课堂的趣味性和生动性,保持学生的学习热情,激活学生的思维,使学生对所学知识的理解更加深刻和透彻.

例如,教学苏教版教材五年级下册“因数和倍数”时,笔者设置了游戏式结尾:“同学们,还有五分钟就下课了,在下课之前,我们先来玩个游戏吧.老师现有一张数学卡片,若你的座位号能被老师手中卡片里的数整除,你就可以先离开教室,不过在离开前你需要上台大声说出你座位号的因数和倍数.”游戏开始后,笔者出示两张数字卡片2和3,座位号是2和3的倍数的学生依次走上讲台,大声说出了自己座位号的因数和倍数,然后离开了教室.接着,笔者出示数字卡片5,座位号是5的倍数的学生也一个个离开了教室.最后,只剩下座位号是1、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43的12位同学没有离开教室.于是,笔者询问:“为什么你们不离开教室?”有学生说:“因为我们的学号不是您手中卡片里的数的倍数.”笔者继续追问:“那么请你们再想一想,老师该拿出哪一个数学卡片,你们才能全部都离开教室呢?”经过一番思索后,学生齐声说道:“1.”随后笔者出示了数学卡片1,12名学生兴高采烈地走出了教室.这样,通过游戏式结尾,不仅营造了轻松愉悦的学习氛围,调动了学生的参与意识,点燃了学生的学习热情,而且把学生的思维又一次推向了论文范文,加深了学生对知识的理解.

技巧三:拓展式结尾,拓宽思维,讲求“开阔”

拓展式结尾,即在课堂结尾将所学的知识进行拓展与延伸,启发学生将问题想得更深、更透、更宽、更远,从而夯实、巩固学生所学的知识,培养学生思维的深刻性和广阔性.

例如,教学苏教版教材四年级下册“三角形的内角和”时,笔者首先在黑板上出示四边形、五边形和六边形,然后进行提问式总结:“通过本节课的学习,我们知道了三角形的内角和为180°,那么你们知道黑板上的这些图形的内角和是多少吗?”学生纷纷摇头,笔者进一步诱导学生:“在探究三角形的内角和时,我们是通过拼图法得到的,那么我们是否也可以采用类似的方法得到这些图形的内角和呢?如,利用分图法,将这些图形分解成若干个三角形,然后再根据三角形的内角和求出这些图形的内角和.”此时,学生恍然大悟,很快就将四边形、五边形和六边形分别分成了两个、三个和四个三角形,得出四边形、五边形和六边形的内角和分别是180°×2、180°×3、180°×4.接着笔者顺势追问:“若按照这种方法计算,七边形、八边形、十边形、二十边形的内角和分别是多少?从中你有何发现?请同学们利用课外时间自主探索,相信你们会有更多精彩的发现.”这样的结尾,既巩固了旧知,延伸了新知,开拓了学生的学习空间,将学生的思维引向更深处,又提高了学生观察、分析、推理、探究、迁移、运用等能力.

总之,在小学数学教学中,教师要重视课堂结尾艺术,讲求“完善”“趣味”“深刻”“开阔”,让学生思维与智慧论文范文碰撞,让课堂教学更加和谐高效.

(责编黄春香)

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