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网络信息技术高校英语写作教学

主题:锻炼英语写作能力的app 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-01-21

简介:关于本文可作为英语写作方面的大学硕士与本科毕业论文英语写作论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。

英语写作论文范文

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目录

  1. 一、高校英语写作教学存在的问题
  2. (一)对英语写作教学不够重视
  3. (二)教学模式落后
  4. (三)对英语写作缺乏系统指导
  5. (四)师资力量薄弱
  6. 二、网络信息技术下如何做好高校英语写作教学
  7. (一)对师生角色重新定位
  8. (二)把计算机网络技术运用到高校英语写作教学中
  9. 1 营造真实学习环境
  10. 2 学生进行自我展示
  11. (三)网络技术运用到高校英语写作反馈中
  12. (四)网络技术运用到高校英语写作中

[摘 要]随着新课改的不断推动,高校英语教学也要不断改革.在当代,网络技术发展迅速,为高校英语教学开辟了新的途径.高校英语写作在高校教学中非常重要,要利用网络信息技术进行高校英语写作教学,促进英语写作的创新和发展.首先对高校英语写作教学存在的问题进行分析,然后探索在网络信息技术下如何做好高校英语写作教学,促进英语写作教学的更好发展.

[关键词]高校;网络信息技术;英语写作

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2017)06-0069-01

英语写作在生活和工作中非常重要,成为人们交际最重要的一个工具.因此,在高校教学中,教师应该特别重视英语写作教学.随着网络信息技术的不断发展,为高校英语写作提供了论文范文条件,成为高校英语写作教学的助力.

一、高校英语写作教学存在的问题

(一)对英语写作教学不够重视

在高校中,英语课程设置一般是把阅读和写作综合起来.但在进行课程安排的时候,写作和阅读的教学安排相差非常悬殊,有些教师甚至完全放弃了英语写作教学,对英语教学不够重视,觉得英语写作不重要,低估英语写作的重要性.

(二)教学模式落后

高校英语写作的教学模式非常落后.一般都是进行专题讲座,或采取填鸭式教学,让学生被动地接受知识,老师占据整个课堂.教学过程呆板,教师对句型和句式进行讲解,要求学生死记硬背,学生在写作的过程中,不会灵活运用,只按照教师所教的思路和模式进行写作,没有进行创新.

(三)对英语写作缺乏系统指导

在英语写作教学中,一般都是教师对写作进行笼统的教授,不做系统的讲解.因此学生对写作仅仅是知其表皮,吃不透其

内涵.

(四)师资力量薄弱

在很多的高校中,学生多,老师少.很多老师忙于备课和上课,只注重学生单方面的反馈,而忽略学生的写作过程.

二、网络信息技术下如何做好高校英语写作教学

(一)对师生角色重新定位

随着网络的不断发展,这对高校英语教学提出了新的要求,老师和学生也要进行重新定位.老师一方面要关注语言教学进行,另一方面也要关注学生的语言学习过程,所以,老师要改变统治课堂的地位,要让学生的主动性和能动性得到进一步发挥,使学生主动地去学习、去思考.

(二)把计算机网络技术运用到高校英语写作教学中

1 营造真实学习环境

在现代网络信息化下,通过运用多媒体技术,为学生创造一个真实的学习环境.比如,声音、图片、电影等,这对写作教学是一种丰富和发展,对写作教学过程也是很好的优化.另外,多媒体教学灵活性和生动性非常强,这样就提高了英语写作教学的多样化,使学习环境更加真实.微视频对营造真实的环境非常重要,可以把英语环境录成论文范文,通过视频让学生感受真实的学习环境,这样才能够提高学生的兴趣.

2 学生进行自我展示

在学习中,每个学生都要承担一定的责任,还要学会分享经验,更重要的是要和他人、社会和环境等互相作用,构建知识.比如,在学习完某单元内容以后,老师可以把学生分成不同的团队,每个团队负责不同的主题.每个团队可以通过网络查找资料,并制成PPT,这样就能够培养学生自我查找资源的能力,从而在很大程度上提高他们的英语写作水平.

(三)网络技术运用到高校英语写作反馈中

在传统的教学中,一般都是对最终的结果进反馈.因为老师的任务非常繁重,不能对所有学生的作文进行反馈.随着现代网络的不断发展,开辟了英语写作反馈的很多途径.比如,“论文范文”就是运用网络技术,学生先进行注册,注册之后提交老师所留的作业,老师对学生的作业进行反馈,学生之间也可以互相

评论.

在Word软件中,有自动的错误反馈,如果学生的拼写和语法出现错误,系统就会自动进行反馈.通过论文范文聊天或者邮箱也能够进行彼此之间的反馈.通过不同形式的反馈,老师可以对学生写作过程中出现的问题进行改进,学生也可以彼此交流写作心得,让他们在交流中互相促进.

(四)网络技术运用到高校英语写作中

随着网络技术的不断发展,老师可以把写作方法或者技巧发布到网络平台上,学生就可以通过网络自主进行学习.另外,老师可以把优秀的作文上传至网络,这样学生就可以欣赏到优美的文章,同时也可以促进学生努力写好作文,这对他们努力学好知识也起到了激励作用.随身课程也可以提高学生的写作能力,学生可以利用分散的时间进行学习,随时随地利用网络进行学习,把闲置的时间都利用起来.

总之,随着网络技术的不断发展,也对高校英语写作教学开辟了一条新的途径.老师可以通过网络技术拓展教学方法,彻底改变传统的教学模式,激发学生学习的主动性和创造性,实现英语教学的全面发展,促进学生的英语写作能力,为学生以后走上工作岗位打下坚实的基础.

参考文献:

[1]尹振宇.网络信息技术与大学英语写作教学的整合研究[J].铜仁学院学报,2011,13(1):110-112.

[2]颜李萍.大学生英语写作能力培养探讨:基于手机移动网络与句酷论文范文[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2015(2):112-113.

总结:本论文是一篇免费优秀的关于英语写作论文范文资料,可用于相关论文写作参考。

锻炼英语写作能力的app引用文献:

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