简介:关于武术方面的论文题目、论文提纲、武术论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
［摘 要］采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对德宏州中小学武术运动的开展现状进行了调查研究.研究结果表明,德宏州中小学武术运动的开展存在着武术课的开设率低、武术专业教师少及学生对武术课的满意程度低等问题.研究还在此基础上提出了几点发展建议.
［关键词］武术；德宏州；中小学；现状；对策
［中图分类号］G622［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）15-0070-02
2005年4月2日论文范文和教育部联合出台《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》,要求从2005年9月开始,体育课适当增加武术内容.这一政策对武术教学在中小学的开展有积极的指导意义和推动作用.然而,作者通过调查发现武术进入中小学体育必修课十余年来,尤其是与跆拳道发展速度相比取得的效果却并不理想.因此,搞清楚武术运动在中小学开展中存在哪些问题是值得深入研究的课题.
一、研究对象与方法
(一)研究对象
以德宏州19所中小学（其中初中7所,小学12所；芒市地区9所,芒市周边地区10所）以及这19所中小学的46名体育教师（男教师31人,女教师15人）和308名学生为研究对象.
(二)研究方法
1 文献资料法
通过CNKI学术期刊数据库查阅与课题有关的文献,并加以整理与归纳.
2 问卷调查法
向有关专家就问卷的设计发放进行咨询,并对问卷的效度进行了检验.采用现场发放、现场回收的方式,共发放教师问卷46份,回收教师问卷46份,有效问卷46份,回收率100%,有效率100%.共发学生问卷308份,收回学生问卷296份,有效问卷280份,回收率96.10%,有效率90.91%.问卷的信度检验采用了再测法,在回收问卷的两个星期后,对问卷的信度做了检验,在原来调查的学校抽取中学2所、小学3所,再次发放问卷进行调查,显著性差异（P<,0.01）.
3 数理统计法
运用统计学原理对所得数据进行分析、整理.
二、结果与分析
(一)德宏州中小学武术课的开设状况调查
调查结果显示,总体上德宏州中小学武术课的开设率较低.在调查的19所中小学中只有4所学校开设了武术课,还有15所学校没有开设武术课.且可以看出小学武术课的开设状况要好于中学.
(二)德宏州中小学武术师资情况
1 德宏州中小学体育教师专业情况
在抽样调查的19所中小学论文范文有体育教师46名,其中武术专业的有9名,仅占19.56%,平均每所学校不足1人.在调查中还发现有12所学校没有武术专业的体育教师,而这12所学校就有9所没有开设武术课.这就从一方面解释了在调查中部分学校没按照教育大纲开设武术课的原因.缺乏专业的武术教师严重影响了武术在中小学的推广,许多体育教师没有经过系统的武术培训,仅仅是大学期间普修过武术课,导致整体专业知识偏低,不利于武术教学的发展.
2 德宏州中小学体育教师年龄情况
调查结果显示,德宏州中小学体育教师51~60岁的老教师有4人,占体育教师总人数的8.70%；41~50岁的教师11人,占总人数的23.91%；31~40岁的共28人,占总人数的60.81%,这个年龄阶段是最集中的,是体育教师队伍的中流砥柱；30岁以下的年轻教师共3人,占总人数的6.52%.目前德宏地区体育教师中年轻教师和老教师比例较小,年富力强的教师比例较大,成正态分布,能满足教学的需要.
3 德宏州中小学体育教师学历结构情况
在德宏州46位体育教师中研究生只有3人,占总人数的6.51%；本科生25人,占总人数的54.35%；大专生14人,占总人数的30.43%；大专及以4人,占总人数的8.70%.可见德宏州中小学体育教师学历结构整体水平不高,还有很大一部分中小学体育教师的学历结构不能达到教育部规定的要求.这主要与体育教师缺乏相关继续教育有关.在不能引进人才的情况下,应该采取措施加强对体育教师进行学习指导,提高体育教师的文化教学水平.
4 德宏州中小学体育教师性别结构情况
根据调查,德宏州中小学体育教师中男教师31人、女教师15人,其特征表现为男多女少,比例约为2:1.这种现象是否合理有待研究,但要考虑到德宏州中小学女生数量的实际情况.
(三)德宏州中小学生对武术课的认知状况调查
1 已开设武术课的学校学生对武术课的认知状况调查
从表2可以看出学生对武术课的满意程度不高,小学为44.03%、中学为28.10%.究其原因,在对学生进行“影响你学习武术的因素有哪些”的问卷调查中,所选比例较大的为“对教学内容不喜欢”“动作复杂、难记”“花架子、不适用”“老师教得不好”.由此表明,教学内容单调、复杂、枯燥、不适用,是导致学生对武术课的满意程度不高的主要原因.
2 未开设武术课的中小学生对武术课的认知状况调查
在对未开设武术课的中小学生的调查中发现,被调查学生总数为335人,学生对上武术课的兴趣很高,有314人希望学校开设武术课,占总人数的93．7%,有87人曾经在校外学习过武术或跆拳道.对比发现,没上过武术课的学生要比上过武术课的学生对武术的兴趣高.造成这种现象的原因有：首先,未学武术的学生获得武术知识的途径主要是一些武侠作品,他们对武术的神秘感较高.其次,目前中小学的武术教学内容太过单一枯燥,教学方法太过陈旧,没有注重从培养学生对武术的兴趣着手,这也可能导致上过武术课的学生对武术的态度的消极转变.另外,目前德宏州中小学各学校的武术专业的体育教师很少,多数情况下由非武术专业的教师来教授武术,其教学效果并不好,这就会影响学生对武术的兴趣.
三、小结
总体上德宏州中小学武术课的开设率较低；缺乏专业的武术教师严重影响了武术在中小学的教学质量和推广；德宏地区中小学体育教师中年轻教师和老教师比例较小,年富力强的教师比例较大,成正态分布,能满足教学的需要；德宏州中小学体育教师学历结构整体水平不高,还有很大一部分中小学体育教师的学历结构不能到达教育部规定的要求；德宏州体育师资性别特征表现为男多女少,其比例约为2:1；目前中小学的武术教学内容太过单一枯燥,教学方法太过陈旧,没有注重从培养学生对武术的兴趣着手,这也可能导致上过武术课的学生对武术的态度的消极转变.
四、德宏州中小学武术教学发展对策
(一)制定相应的政策法规,加大对中小学武术教育的监管力度
地方教育部门的重视是推广与实施武术教学的根本保证.德宏州各级地方教育主管部门应统一思想,通过制定相应的政策法规鼓励、支持武术的发展,明确规定学校体育教学内容中应当开展的武术项目,把武术从现在的体育课中独立出来,使武术成为一门独立的课程.加大对各学校开展武术教学的监督检查和考评工作以引起各学校领导、体育教师对武术的重视.
(二)进一步改革武术教学内容,激发学生习的武兴趣
现行的中小学《体育与健康教学大纲》中,将学习领域目标规定为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个目标.武术教学内容也要围绕以上五个目标来完善,在武术教学中增加一些简单实用、攻防技击特点突出的教学内容,强调武术的技击作用,让中小学武术教育回归武术技击的本质.这样才能激发学生习武的热情,提高学生对武术课的学习兴趣.
(三)加快武术师资队伍的建设,提高中小学武术教学质量
中小学武术课教学质量的提高,必须加强武术师资队伍的建设.调查显示,德宏州武术师资队伍的建设存在很大问题,目前德宏州平均每所中小学仅有武术教师1人,这对普及武术运动是远远不够的,更谈不上推广了.因此,必须尽快充实武术专业教师队伍,可以采用两条途径解决,一是招聘武术专业的教师,二是外聘武术专业的在校大学生.同时,还可以通过对现有教师队伍进行定期的武术业务培训,提高体育教师的技术水平.
(四)落实和完善中小学武术段位制
把武术段位制引进中小学,和学校的武术考核相结合,一方面可以完善和规范中小学武术教学中的武术礼仪、武德教育和考核制度；另一方面,使学生通过一定的锻炼,经考核获得相应的段位级别的称号,从而激发广大学生学习武术的积极性,培养学生的终身体育意识,推动武术运动普及与发展.
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