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［关键词］初中学校管理；社会问题；影响；策略
［中图分类号］ G637 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2017）09-0070-02
在教育教学改革逐步深化的形势下,怎样强化初中学校管理,提高教育教学质量,成为我国教育界广泛关注与研究的热点话题.然而,随着社会经济的快速发展,人们的观念与思想越来越多元化,其中存在着一些积极的内容,也存在着一些消极的内容.在这样环境中,初中生一旦受到不良社会风气的影响,就会阻碍其身心健康发展.因此,必须深入分析社会问题对初中学校管理的影响,并探讨有效的应对策略.
一、社会问题定义
社会问题指的就是社会关系失调,对社会多数成员的共同生活产生影响,并对社会正常活动产生阻碍,影响社会协调发展的一些社会现象,是社会学研究的一个重要领域.社会问题不仅是人们主观构造的产物,也是客观存在的现象；是因为利益、规范、价值冲突导致的,需进行有效解决的状况；是被人们察觉、感知的状况；是社会期望和社会实际状态的一种差距.从某种程度上而言,社会问题会对部分社会成员的利益造成损害,从而引起社会广泛而持续的关注,需利用社会力量进行解决.通常情况下,社会问题会对某些个人或者群体产生一些危害,社会危害性非常显著,进而受到了社会的广泛关注.然而,不同社会成员或者利益集团对社会问题的看法均不相同,在制定解决方案的时候,也存在着一定的差异,所以,社会问题的解决难度较大.由此可以看出,社会问题是特殊历史条件下的产物,其产生具有阶段性特点；同时,在不同的社会发展阶段,其社会问题也不同,具有此阶段的内在逻辑与规律.
二、社会问题对初中学校管理的影响
(一)重视升学,忽视育人
在初中学校教育中,普遍存在着重视升学、忽视育人的问题,其主要体现在以下两个方面.一方面,太过重视升学率.在现今教育体制等因素,特别是中考激烈竞争的影响下,部分初中学校管理者认为只有将更多的毕业生送入重点高中与优质高中,提高升学率,才可以在社会中树立良好的形象,得到美誉,进而得到更大的生存与发展空间.另一方面,学校功能定位存在偏差.大部分初中学校管理者认为学校就好比是一个加工厂,只有生源质量好,才可以加工出更好的产品,从而将生源质量看作是学校教育质量与社会美誉度的决定性因素,导致大抢优质生源.
(二)管理两极分化现象严重
部分初中学校太过重视管理制度的规范性、约束性,过于强调统一性、计划性、服从性,导致教师的工作自由度与积极性受到极大损害,严重影响了备课创新、课堂创新、作业创新等要素,使教师主体精神和创造潜能未能得到充分发挥,阻碍了学校管理工作的全面展开.除此之外,还有部分初中学校在实施管理制度的时候,由于奖惩机制不完善,学校领导对某件事掺杂个人情感,致使管理制度成为应付检查的形式,导致管理制度的约束功能未得到充分发挥,降低了学校管理成效.
(三)教育评估方式不科学
在诚信危机、急功近利等因素的影响下,教育评估方式存在着一些不科学的地方,主要表现在以下方面.一是,重视结果,轻视过程.这容易导致学校管理过程失控,进而出现学校管理和教育方针背道而驰的现象,甚至出现违反教育规律的情况.二是,重视材料,轻视工作.在开展教育评估工作的时候,只是重视材料,而轻视了实际工作,导致其成为弄虚作假的保护伞,经常在评估前,为了应付差事而编造材料、档案.三是,重视成绩,轻视素质.受应试教育的影响,初中学校更加重视学生的学习成绩,轻视了综合素质的培养,导致学生个性成长受限,不利于学生未来发展.
三、降低社会问题对初中学校管理不良影响的策略
(一)积极转变管理理念
在学校教育中,出发点是人,落脚点也是人,所以,应围绕“人”展开教育.在实际教育过程中,必须充分尊重教师与学生,注重其在教育过程中的诉求.在初中学校管理中,必须突出教师的主人翁地位,充分调动教师开展工作的热情与积极性,摆脱教育管理中的教条主义,将自上而下的刚性领导管理转变成自下而上的人本管理.
除此之外,要树立促进学生个性化发展的管理理念.要想实现初中生的个性化发展,就要设计个性化的管理方案.首先,必须充分考虑当地及学校的具体情况,采取具有当地特色的教育教学管理形式,从而为学生的个性化发展提供可靠保障.其次,在评估教育成效的时候,应转变单一的只看学科成绩的评估方式,采取多内容、多元化的评估形式.最后,注重学生在教学中的个性化诉求,明确学生的个体差异,增加师生的互动交流,帮助学生树立自信心,挖掘学生的学习潜能与创造力,从而实现预期的教育目标.
(二)加强校园文化建设
在初中学校管理中,一定要注重校园文化建设.首先,让校园的一草一木、一景一物均成为无声的语言,促使学生一举一动、一言一行都文明得体.其次,改善校园人际环境.根据有关研究显示,在现代教育中,普遍存在着三种新型角色,即“领导+长者+朋友”的领导角色、“师长+父母+朋友”的教师角色、“互助友爱”的同学角色,这些角色受到了师生的广泛欢迎,并且有利于构建和谐、轻松、论文范文的学校氛围,有助于师生互动交流,让学生学会尊重、关心、帮助他人,进而形成良好的道德情操.
(三)加强评估机制的科学合理建设
在初中学校管理中,应根据当地的具体情况,构建科学合理的素质教育评估机制,改进评估形式,制定符合素质教育要求的评估方案,并保证评估全面、系统,从而为改进管理工作、提高管理水平提供可靠参考.只有这样,才可以综合评估学校的办学质量,体现学校的办学水平.除此之外,还要制定一套考核教师的评估方案.在考核教师的时候,应对教师工作性质予以充分考虑,从能、德、绩、勤等方面综合评估教师工作,摆脱单纯依靠学生考试成绩评估教师工作的形式,提高评估工作的科学化、规范化、合理性,进而提高学校的管理质量与水平,促进学校健康、可持续发展.
综上所述,初中学校管理作为一项系统而复杂的工作,必须对各种社会问题的影响情况进行综合考虑,并不断地探索与总结,进而根据实际情况,提出有效的应对策略,以此提高学校的整体办学质量与办学效益,提高学校管理水平,进一步创设一个和谐、轻松、论文范文的教育环境,为素质教育的全面实施奠定坚实的基础.
［ 参 考 文 献 ］
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［5］ 李艳.乡镇初中生网络成瘾的问题与对策研究——以洛阳市洛龙区第三初级中学为例［D］.武汉：华中师范大学,2015.［6］ 多宏宇,康顺利.城镇未成年人互联网运用状况分析［J］.北京青年研究,2014（3）.
（责任编辑 袁 妮）
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