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河南师范大学教育科学学院 叶娅
摘 要：校长引领着一个学校的发展,校长领导力的提升无疑对学校各个方面的发展起着巨大的促进作用.本文具体分析了校长领导力的相关概念,把校长领导力分为权力性影响力和非权力性影响力,并以此为基础系统阐述了这两种影响力对学校管理的重要性.最后论文从复杂性思维思考,制度人性化管理,知人善用、用人所长这几个主要方面详细论述了校长领导力的提升途径,为学校管理的研究提供新的思路.
关键词：校长领导力；提升；作用；途径
校长领导力影响着学校的发展前景,影响着教师的专业发展,影响着和谐校园的建设.在学校管理中校长的领导作用是不容忽视的.
一、校长领导力的相关概念及其构成
(一)领导与领导力
领导是个体影响一群个体实现共同目标的过程.学界对于领导力的理解有很多,其中一部分学者认为领导力是领导者激励他人如何树立并且实现共同愿景的能力.而学术界普遍认为的领导力的基本内涵是“领导力是一种影响力”.而这种影响力主要包含两个方面：一是法定的权力,二是个人修养与魅力.这两种影响力分别被称为权力性影响力和非权力性影响力.
(二)校长领导力
校长领导力是围绕校长领导能力和校长领导作用的过程展开的,是校长在实现学校愿景、推动学校发展的过程中影响全校教职工和以学生为代表的利益相关者的能力以及与二者之间的相互作用.校长领导力既包括校长的领导能力,又包括校长施加影响及影响追随者的能力.
(三)校长领导力的基本构成
在校长领导力的基本构成中,主要包括两方面：一是权力性影响力,二是非权力性影响力.权力性影响力的核心是权力.权力性影响力体现的是校长的专业水平,比如确立先进的教育办学思想,领导教师做出正确科学的决策,并且领导贯彻实施等.校长通过愿景规划、战略决策,最终达成目标.这一系列过程的实现,最根本的还是校长有这个权力（发挥领导作用的平台）,如果没有权力,这一切都将无计可施.
非权力性影响力是校长发挥领导作用的催化剂.当校长的人格魅力受到教职工的认可时,将会有助于校长的各项决策的贯彻实施；相反,如果校长的人格魅力得不到他人的认可,其决策就不能得到有效的贯彻实施,那么学校发展目标的实现将会受到阻碍.所以在学校管理中,校长需要运用自身的人格魅力对教职工进行诱导,让更多的人参与到学校发展过程中来,推动学校健康、快速发展.
二、提升校长领导力的作用
(一)提升校长领导力有利于促进特色学校发展
特色学校的创办是校长领导力的外显,它体现着校长独特的办学理念和价值取向.诚如教育家陶行知所言：“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校先评论它的校长.”
考察各类特色学校,不难发现,它们的校长身上蕴含着一些相同的特点,如专业的文化知识、战略性的眼光、个性的人格魅力等.校长的这些能力越高、越独特,就越容易促进特色学校的发展.
(二)提升校长领导力有利于促进教师专业发展
教师专业发展是校长领导力发挥的主要阵地.在学校教育活动中,学生发展是目的,学校发展是载体,教师发展是关键.教师的专业发展直接关系着教育质量的高低、学校前途的发展.校长领导力是一种影响力,是促进教师专业发展的重要力量,虽然不是教师专业发展的决定力量,但是这种力量对于唤起教师发展需要和对职业内在尊严与欢乐的认识与追求,对教师发展精神内在动力的启动意义重大.心理学的动机理论认为,动机是产生需要的基础,有了需要就会产生内驱力从而促使人们作出相应的行为.因此,提升校长的领导力和诱导力,适时运用激励,提高教师专业发展的动机水平,是促进教师更加注重自身专业发展的三个重要方面.
(三)提升校长领导力有利于实现校本管理
校本管理是以学校为基础的实际管理,更多地注重从学校实际出发,由学校自己来确定办学目的、办学理念、办学内容等.它强调的是学校管理权力的下移,促使学校成为一个真正的办学主体,从而提高学校管理的有效性.校长是一个学校的灵魂人物,如果校长有较高的领导力,就能把自己的价值观和教职工的价值观综合起来,形成一个正确的、具有一定理论基础的办学价值观,那么不仅能增强学校的应变能力,而且还能提高教职工参与的积极性和主人翁意识.这对于校本管理的有效实施具有很大的促进作用.
(四)提升校长领导力有利于促进和谐校园建设
根据和谐社会的内涵要求,和谐校园应该是论文范文法治、公平正义、诚信友爱、安定有序和谐发展的文明校园.具体来说是办学理念的和谐、制度建设的和谐、人际关系的和谐等.为此,校长就应该充分发挥自身的领导力,摒弃旧思想、旧机制,为构建健康、安定、有序的和谐校园铺平道路.
在学校中如何有效地落实学校办学思想,如何协调沟通各种关系,如何创新办学实践,是构建和谐校园的重要力量,也是评价校长领导力的主要方面.在构建和谐校园过程中,校长除了具备自身的专业知识外,还应该处理好各种关系,通过建立和谐的人际关系,形成一个与和谐思想一致的愿景.
三、提升校长领导力的途径
(一)用复杂性思维思考
从社会层面看,社会是一个复杂的整体,学校是其中一部分.因此,整个教育的复杂性需要校长在发挥其领导力的过程中,面对多个角色、多个维度.在规划愿景、组织发展引导力、发挥诱导力中,校长要用复杂性的思维来思考这些问题.复杂性理论更能精确地表明事物的因果关系.因此,校长在领导实践中,要有意识地转变思考方式,运用动态的、多元的、非线性的复杂性方法来指导实践,这样才能提升校长的领导力.
(二)健全制度体系,发挥制度人性化管理
从马克思矛盾学观点来说,制度与人性化是对立统一的,人性化管理一定是在制度前提下才可以进行,但关键是怎样来维系人性化的管理.这里所讲的制度的人性化管理主要从制度与人的关系方面来分析,制度不仅具有约束他人行为的作用,而且还具有激励保障功能.它的存在能够发挥校长领导力的权力性影响力,通过制定正确的激励保障措施,来保障教师的权利.同时,利用各种行政手段,创设有利于人才成长的大环境,鼓励教师塑造自我、成就自我、发展自我、超越自我.
所以,人性化管理必须以制度为基础,而校长则应该从保障教职工的权利、帮助教师、激励教师的角度出发来分析和制论文范文度,使其更科学化、人性化.
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(三)知人善用,用人所长
人之才行,自古罕全,苟有所长,必有所短.如何用人之所长是影响校长领导力发挥的重要因素.比如有的教师性情耿直,遇事喜欢直陈其害,在教学方面却有自己的一套方法.通常一些校长认为这样的老师缺点不能容忍,难委重任,还要尽力“驱逐”.而作为有领导力的校长就应该能见其所长,用其所专,发挥其有利的一面.
参考文献：
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（责任编辑 朱巧英）
总结：本论文主要论述了校长学校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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