有关初中数学合作学习策略浅探毕业论文写作资料-论文写作网

简介:关于学生合作方面的论文题目、论文提纲、学生合作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

学生合作论文范文

合作学习能够促进学生在互动交流中更好地理解知识、更多地激发灵感、更有效地开展练习.笔者认为,好的教学思路还得有好的教学方法来支撑.尽管初中数学合作教学开展得如火如荼,但真正见成效的未必有很多,究其原因,那是因为缺乏有效的合作学习策略.基于此,笔者结合自身经验就初中数学如何有效开展合作教学做了一番梳理,现总结如下.

一、善创主题,激发合作兴趣

初中生个性鲜明且尖锐,对于他们不喜欢的事情,一般不会予以配合,造成课堂教学难以有效开展.因此教师要抓住学生的兴趣点,通过创设生动有趣的主题活动来激发学生的学习积极性,让学生自觉自愿地参与合作学习,从而确保合作教学的有序、有效进行.如何创设学生感兴趣的合作主题呢?教师可以从两方面入手：一是从初中生身边事物入手,以生动鲜活的身边事例增强学生对于数学学习的亲切感受,提高学习兴趣；二是从学生的好奇心入手,抓住初中生好奇心旺盛、喜欢探究和猎奇的个性,创设能够吊足学生胃口的合作主题,让学生迫不及待地想要通过合作来满足自己的好奇心.

如苏教版七年级数学下册《二元一次方程》一课,为了有效激发学生合作学习的兴趣,笔者就以学生将要参加的实践活动为主题创设情境：“本次实践活动需要分出后勤组和才艺组,后勤组每组2人,才艺组每组4人,请问我们班40名学生,能有几种分组方式?请大家三人一组共同分析问题,我们来比一比,看哪个小组能够找出的分组方式最多、最高效.”像这样的合作学习主题,贴近学生的生活实际,同时以合作竞争为刺激点,能有效地激发学习兴趣,促进学生主动开展合作学习.

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二、利用学案,引导合作学习

初中数学合作学习虽是以学生为主体的教学活动,但教师的引导作用不容忽视,教师恰到好处的点拨是学生合作学习更富成效的保障.因此,教师应十分重视对学生合作学习进程的有效引导,准确拿捏教师引导和学生自主的分寸,利用有效的教学手段,提高合作学习的效果.导学案作为学生学习的路线图、指挥棒,是学生合作学习的好帮手.教师应借助导学案来引导教学,并在确保教师引导工作行之有效的同时,更好解放课堂、解放学生,让学生在合作学习中更为独立自主,更好绽放个性,更加高效地展开学习.

如在教学苏教版七年级数学下册《探索三角形全等的条件》时,笔者设计了这样的导学案：“王叔叔要做一个项目,这个项目需要所有的三角形都相等,为了确保项目能够有效进行,王叔叔想请你来检查一下三角形是否都全等.王叔叔之前用的方法是三条边和三个角都相等,你能找出更简单的方法吗?提示一：如果想知道最少几个条件能够确定三角形全等,那就从一个条件开始试吧.提示二：如果这个方法不可行,那一定能找出一个反例来验证.提示三：如果实在不知道怎么做,可以举手与老师交流.”通过创设这样的导学案,对学生的合作学习思路进行点拨,能够有效促进学生合作,提高学习效果.

三、借助评单,促进合作总结

一次小组合作学习,不同的组员之间的学习感受是不一样的,学习收获也是各不相同的,这些各不相同的感受只有交汇流动起来,才能体现价值.如何有效汇聚学生的合作学习体悟,并高效引导他们进行交流呢?教师可以通过结合不同的合作主题,设计相应的评价单,让评价单成为学生知识积累和经验总结的有效平台,能有效促进学生的知识总结、记录、交流.

如教学《探索三角形全等的条件》后,笔者设计了一个评价单,它包含三部分内容：第一部分内容是总结本次合作学习所学到的知识；第二部分是评价自己在合作学习中的表现,指出自身的优点和还需改进的地方；第三部分是分享自己掌握学习三角形全等的条件有哪些小窍门、小技巧.合作学习结束之后,每人都要填写这份评价单,对自己的本次合作学习进行一番梳理,然后以小组为单位展示评价单并交流.学生合作交流完毕后,笔者从所有小组中筛选出5张优秀的评价单,在全班传阅学习.像这样借助评价单开展合作学习总结,使学生找到一个有效的总结载体,既有力促进学生合作学习的总结和自我提升,也有助于学生进行经验交流和相互促进、成长.

总之,合作学习是新课改理念下促进学生知识学习和自主能力培养的一条有效的中间通道.教师要用好合作学习,使之成为课堂教学的有效武器,通过充分的课前准备,创设出符合学生兴趣和学习能力的合作内容,并借用各类教学工具,巧搭各种学习平台,有效引导学生开展合作学习,让学生在合作学习中收获成功、习得方法、得到提升.

（责编林剑）

总结：此文是一篇学生合作论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

学生小组合作评价表引用文献: