简介:关于记叙文人物方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关记叙文人物论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
李永顺河北唐山市第八中学
近几年,全国各地的中考语文试题,无一不对记叙文阅读能力进行考查,可见记叙文阅读的重要性.从选材看,内容丰富,语言优美,贴近生活,易于理解.材料更多的是选择反映亲情、友情,给予人生启迪的内容.
一、记叙文分类：
1．侧重写人记叙文,通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格,塑造人物形象,反映作品的主题,如<,背景>,、<,回忆我的母亲>,.
2．叙事记叙文,以叙述事件为主,着重写清事件的发生、发展、经过和结局,通过事件表现作品的主题,如<,羚羊木雕）等.
3．侧重写景记叙文,以描绘景物寄托情怀为主.通过写景,寄托感情,表现主题,如<,春>,、《海滨仲夏夜）等.
4．侧重状物记叙文,以状物为主,借象征以抒怀,通过写物抒发感情,寄托志的向,如<,白杨礼赞>,、<,荔枝蜜>,等.
所以记叙文阅读重点是：①写人的记叙文侧重分析人物形象.这就要求在阅读中重点分析人物的肖像、言行、心理描写和他所处的环境,从而总结出人物的性格、精神品质与业绩.②叙事的记叙文侧重分析事情的起因、经过、结果以及事情的意义和影响.③写景状物的记叙文侧重分析景物或物的特点、状写的顺序以及文章蕴含的作者的思想感情.
二、做记叙文的阅读题,可以从以下几个方面入手：
(一)夯实知识基础
初中三年,我们在课本中学习了大量精美的记叙文.叶圣陶先生说：“课文无非是个例子.”我们应该从这些例子中学到阅读记叙文的一般方法,然后将这些方法应用到课外文段的阅读中去.这就是“得法于课内,得益于课外”.
随着新课程改革的不断深入,中考命题很可能会有新的题型出现.但万变不离其宗,有扎实的知识基础,不管遇到怎样的题型,都能轻松应对.对于记叙文而言,需要掌握的基础知识包含以下几个方面：
1．组材线索.组材的线索多种多样：有的以时间为线索,有的以人物为线索,有的以事件为线索,有的以感情为线索,还有的以具体的事物为线索等抓住了行文的线索,可以较快地理清文章的思路与脉络.
2．记叙要素.写入记事,必然要交代时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,这些就是记叙文的六个要素,掌握文章的要素,对整体感知文章大意有着非常重要的作用.
3.记叙顺序.包含三种：顺叙、倒叙和插叙.
4．塑造人物的方法.主要有：外貌描写、神态描写、行动（动作）描写、语言描写、心理描写、侧面描写、侧面烘托等.
5.句子的作用.一般包含内容及结构两方面的作用．
记叙文人物描写ppt:怎样写人物（二）：写人记叙文的特点
6.常见的修辞手法.比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等.
7．多种方式综合运用的表达特色.记叙文以记叙、描写为主要表达方式,但议论、抒情等手法又不可缺少.在记叙文中,议论一般起到阐发事件意义、突出主旨的作用,而抒情在升华文章中心的同时,又反映出作者对人物、事件所持的情感与态度.
(二)加强语言规范的表达训练
中考记叙文阅读以主观题为主,因此,表达能力的优劣已经成为决定得分高低的重要因素.这就要求我们必须加强对答题语言的系统训练.
对主观题答题语言的基本要求是：第一,简明规范：第二,条理清晰；第三,表达富于美感,自然流畅,有感染力.现在把几类试题答题的常用词语及相关技巧做了一下概括,供大家参考：
分析环境描写作用的常用词语有：烘托心情、渲染气氛、设置背景、衬托人物形象、深化文章主题、推动情节的发展等.
分析语句作用的方法及常用词语：分析语句作用一般先谈结构作用,后谈表意的作用.常用词语可参考上文.这里只对结尾段和照应句的常见作用做一下归纳：
1.结尾段的作用.
①总结全文,点明观点,或升华情感.
②提出问题,引发读者的思考.
2.几种照应句的表达作用.
①开头与结尾的照应.使文章结构完整,主旨鲜明,能更好地抒发情感,渲染气氛.
②正文与标题的照应.揭示或强调标题含义,突出文章中心.
③行文中的前后照应.制造悬念,使情节发展具有吸引力和戏剧性,结构更加完整.
分析人物形象的方法：用语一般力求精美.可多用四字短语.
评价语言特色的常用词语有：准确、严密、生动、形象、深入浅出、言简意赅、语言简练、简洁明了、通俗易懂、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、富有感染力、引发阅读兴趣等.
3.记叙文中的描写、议论、抒情
(1)描写：
①人物描写：语言、行动、外貌、心理描写,也有神态描写.作用：A、使文章更加生动形象具体,给人深刻印象：B、突出某种中心思想；C、表现人物的某种思想性格；D、表达作者的某种感情. ②环境描写：自然环境描写：交待时代背景,交待环境特点,渲染气氛,烘托人物的身份、地位、性格、心情,推动情节的发展.
(2)议论：直接点明和加深所写事情的意义,评价人物,突出中心思想,统领全文,承上启下,表达作者的感情.
(3)抒情：无论是直接抒情,还是间接抒情,作用都是突出中心思想,感染读者,引起读者感情上的共鸣,表达作者对人、对事的思想感情.
4.过渡句
(1)位置：在两件事之间,在两种不同的内容中间,在倒叙、插叙和顺叙相转换的地方.
(2)语言形式：设问句,总括上下文意思的概括叙述或议论句段.
(3)作用：承上启下,使行文更顺畅,上下文内容衔接更紧密,全文浑然一体,便于读者理解.
5.记叙文中的照应
照应的方式有：照应题目、解释题目、回答题目问题、照应开头、结尾与开头内容一致、照应伏笔、前暗示后结果、后文对前文相同相关内容的照应、内容相关的语句
照应的作用：使文章的结构紧凑、严密,中心突出.
6．代词指代的内容：一般在原文中找,找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读,读得通就对,否则不对.
7.记叙文段意和全文的内容
首先要区别各段的表达方式,概括表达方式不同的段落要采取不同的语言表达形式：一般议论、抒情段,用表达了、抒发了、揭示了、点明了等动词,连带本段的具体内容；如果是记叙段,不论是自然段、结构段,层次或全文,都可以用下面的语言形式概括：谁在什么情况下,怎样做了什么,结果如何.如果是写人的记叙文,还可以加一项内容：表现了人物什么品质.
8．归纳中心思想：
归纳中心思想：通过什么论文范文事,表现谁的或哪类人的什么精神、本质,表达了作者对谁的什么感情.常用的感情有热爱、赞颂、感激、怀念、揭露、厌恶、怦击、痛斥、讽刺.
9．归纳人物形象
①归纳出人物的身份：时代、年龄、处境、在别人心中的位置、身份：
②归纳人物性格：
③归纳人物的精神、品质；
④归纳出爱好、特长.
分析人物的方法：(1)要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；(2)看别人对人物的反应；(3)看作者的概括评价；(4)分析时可以先通过对人物的描写揣摩人物的心态,在此基础上进一步分析人物的性格.
三、归类常见题型,总结类型题的一般规律
记叙文（含散文、小说）
1.依次写出文中的事情.
2.文中详写了哪一件事.
3.题干中有“为什么”的问法,一般有下面几种情况
①作者为什么选了这些内容来写?从写作目的的角度来回答,-般是为了突出中心、突出人物、表达情感,起衬托作用、铺垫作用等等.
②作者为什么这样认为?一般出现在散文中,要从找理由的角度来回答,所有的理由都在原文中能找到,要找得全面、完整.
③人物为什么这样做?这里的“为什么”要分解成“因为什么”和“为了什么”两个方面,即要从“原因”和“目的”两个方面去思考“原因”部分,又要按下面的方式来思考：客观原因、主观原因,或增加社会原因,或增加根本原因.
4.分析人物的心理和行为的变化过程：“心理”包括心理状态,如紧张、兴奋等：还包括心理活动,比如想要怎么样.此题随文回答,要抓准每一个环节,要概括得准确.
5．画线语句的表达作用（也包括加点词的表达作用,特定段落的表达作用,一些试图被删除、被替换的词的表达作用）思考的角度的七个方面：①这句话或词的意思；②这句话或这个词用来表现谁、表现什么；③表达作者或是文中人物的什么感情；④突出文章或段落的什么中心：⑤对上下文有什么作用：⑥用的什么修辞有什么好处；⑦对读者有什么特殊影响.
6．文章中某些代词、概括性语句指的是什么?要注意提示语,要认真读原文,要把答案放在所分析词语的位置上,看看是否通顺.
7．文章的开头和结尾用了什么写法?没有固定答法,随文而定,一般可以从如下几个角度去思考：表达方式（记叙、议论、抒情、描写、说明）；表现手法（夸张、联想想象、反复、对比、欲扬先抑、象征）；修辞方法（比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设向、反向、引用）；各种写作技巧,如悬念、照应、伏笔、铺垫等.
8．标题的含义有哪几层?先来了解一下标题的一般类型：时间、地点、人物、线索、主要内容、话题、主题、文体名称等.标题的含义一般先回答其表层意思,然后根据文章的中心和作者的感情分析其深层含义,甚至是与标题字面完全相反的意思.
9．根据文章的信息,概括人物形象：一般以概括人物性格、思想为主,也可以概括出人物的年龄、爱好、经历、遭遇、身份、地位、特长、生活的时代、给人的感受（爱、恨、深思）等.
10.表达的感情是什么?一般要作如下思考：是谁在抒情,对什么人、什么事、什么物在抒情,用了褒义词还是贬义词来抒情,抒发的是什么情.
11.给小说续写结尾,要注意以下几点：①抓住原文的线索；②扣住原文的中心人物；③符合原文的主题；④形象性强.切记：不能用告诉的方式写,不能抒情和议论.
12.比较两句话的细微差别：①词语运用有什么不同；②语气有什么不同：③语序有什么不同；④表达的意思或情感有什么不同.
13.正面衬托的作用是什么?要学会识别正面衬托.其作用一般是：突出中心人、事、物的特点,说明许多与中心事物同类的事物也具有中心事物的特点,中心事物的特点有了普遍的意义,使文章主题得以深化和拓展.
14.侧面描写有什么作用?要准确识别侧面描写.其作用一般是：突出中心人物或事物的特点,使中心人物或事物的形象更真实可信,具有强烈的艺术感染力.
1.5.比较事物、人物或事情、感情的异同：首先要确定好比较的点.
16.从哪些角度来描绘某一景物的?要着眼于景物本身的形、声、色、味、态、质地、环境几个方面.如果有特殊提示,再答视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉.
17.景物描写的作用：交代自然环境特点、社会环境特点,渲染气氛,烘托人物心情,衬托人物性格、身份、地位,推动情节发展.
四、记叙文阅读解题思路和答题技法：
作答记叙文阅读应该既是感性的,又是理性的.
(一)答题前思路准备
·断定文体
·看文题
·提炼中心大意（人、事、情、理）
·断定文章感情倾向（赞、批、引人思考等）
·断定主人公
·提炼主旨：通过记叙了等,表现（表达了）等
整体把握：
其一、断定文章的感情倾向（是批是赞,还是引人思考等）.这样能更好地理解所读文章主旨及作者的情感态度.
其二、断定主人公.由上一步延伸而来,通过情节内容,了解人物性格特点及反映出来的社会现实.
(二)把握解题方法
一般而言,语段阅读应先读试题,然后再读文章.当然不同的题型有不同的解题技巧,下面我们做一下分析.
第一、巧用信息,整体把握.（读文不少于三遍）
阅读过程本身就是获取信息的过程,阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少.（注：平时,要注意阅读的方法、速度的指导、训练.）
第二、审清题干.（题型、考点、范围等）
正确理解题意（快速读题干不少于三遍）（注：特别是要对局部关键性文字进行反复推敲.所谓关键性文字,主要是指“题眼”.如主谓短语类试题中的谓语,偏正短语类试题中的修饰语,动宾短语类试题中的动词等）.
例：文章第三段引用古人吟咏“陶公柳”的诗句有什么作用?-2007年我省初中毕业生升学考试（中考）语文试卷第20题（3分）
参论文范文：印证“陶公柳”“武昌柳”的名称由来已久；增加文章的文化内涵：赞美了（“武昌柳”）的风姿,表达了对陶公的怀念之情.
第三、确定区域,圈点勾画.
现代文阅读的答案就在原文中,不要凭空去想去编.（要坚信,大多数题目在文里是能够“抠”出答案的.）
第四、靠船下篙,摘取原文.
准确解答阅读题最重要最有效的方法,是“靠船下篙”（在原文中截取相关合适语句作答）.当然,找出的语句不一定能够直接使用,还必须根据题目要求进行加工,或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织.但即使是归纳概括整段、整篇文意,也必须充分利用原文.
第五、明确答题语句的主语.
表述时要注意,主语应为主人公或题干所提对象.
第六、先拟草稿,再写全写顺.
答阅读理解题有两个基本要求,一是“踩点”得分,二是要文通字顺.要在对文章内容整体感知的基础上加以提炼,用简明的语言加以表述.可以说,理解文章内容是基础,而简明的表达又是得分的关键.
在答题时要有层次地陈述自己的见解.还要看此题的分值.如是4分,可能至少要答2、3个要点,不能少写.
需要强调的是,简答题实际上和小作文一样,十分强调语言表达的基本功,因此提高答题质量的唯一有效办法是先拟草稿再反复修改.
五、2008中考备考启示与对策：
·积累与运用
语文基础知识体系要熟烂于心,日常不可忽略语法的教学.
·文章阅读
掌握一定的阅读方法,提高阅读速度.
·解题
熟练了解并掌握常见题型及类型题的一般作答规律.
审题清楚,正确、全面理解题干要求（出题者意图）
当然,我们上面列出的这些答题技巧,必须根据具体的题目灵活运用,这样才能正确且全面的答好记叙文阅读题.
另外,卷面的整洁情况也会影响到得分的高低,因此,同学们还应该注意培养自己工整规范书写的好习惯.
总结：本论文是一篇免费优秀的关于记叙文人物论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
记叙文人物描写ppt引用文献:
[1] 人物描写和教学策略硕士论文开题报告范文 关于人物描写和教学策略自考开题报告范文2500字
[2] 初中英语和人物描写论文怎么撰写 初中英语和人物描写有关自考毕业论文范文3000字
[3] 容易写的红楼梦人物形象论文选题 红楼梦人物形象论文题目怎样定
