简介:适合学生教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学生教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：物流经济地理课旨在通过课堂教学,使学生了解物流经济地理理论,并且学会运用理论方法去分析问题.而如今物流的快速发展要求课堂与时俱进,这就需要构建一体化教学模式来实现这一目标.
关键词：物流经济地理 一体化教学 发展
一、物流经济地理的课程要求及一般教学方法
物理经济地理这一课程的开设,是为了使学生了解各种物流的地域布局,包括物流运输枢纽和综合运输网的布局,运输活动和地理因素的空间联系、客流和货流的形成流向和流量分析、运输枢纽和经济腹地的关系、运输区规划及其变化等.学生通过了解各地区物产分布商品集散的中心和范围,培养对运输线路的规划、设计、比较能力,同时也可以加深对产品采购和调运的认识.
在传统的教学模式中,教师主要采用以下方法引导学生进行学习：
(一)讨论交流
教师充分调动课堂氛围,对各经济部门在物流中出现的问题,让同学自主思考,通过小组讨论的方式,拓展思维,加深对学科问题的认识,也可以培养学生的团队合作能力.
(二)分析案例
通过列举那些典型案例,教师可以让学生对理论知识有更加形象具体的理解,在讲解的过程中学生会有一种切近生活的感觉,这对他们提高课堂效率有很好的推动作用.同时,对案例的使用也可以激发学生学习的兴趣.
小学生跳绳教学视频:东北林业大学学生教学信息中心视频
(三)演示说明
物流经济地理课的目标是让学生解决现实中的物流问题,很多环节中涉及到交通路线以及坐标,这就需要教师结合地图信息完成讲解.教师需要在课前进行充分准备,例如要配有我国铁路布局图、公路网布局图、中国水运航道图等,根据这些地图展开课堂学习,学生能够更加直观地了解交通运输路线.
以上几种方法是比较传统的教学方法,但是这几种方法并没有把物流经济地理课的特点完全展现.物流经济地理课不仅要培养学生的职业素养,也要注重对学生职业技能的锻炼.因此,为了更好地开展教学,需要引入新型的教学方法,真正让学生在课堂教学中掌握理论知识,并且可以提高思考和分析问题的能力.
二、关于“教学做”一体化模式及其在物流经济地理课的运用
“教学做”一体化是指将提高学生创新、科学素养、实践水平和团队合作意识定位教学目标,把理论和实践相互融汇整合,在组合方式、排列顺序和总结归纳方面采用现代化的理念.这样能够使学生的学习更加系统化,高效化.
相比于传统教学模式,一体化教学模式有许多先进之处.从教学内容上看,一体化教学模式整合了理论教学与实践教学,条理清晰,环环相扣,使整个教学成为一个有机整体,有效化解了二者之间可能存在的脱节问题；从教学方式上看,一体化教学模式实现了理论课和实践课教学的双向统一,从时间和空间上形成了完美对接；从教师的角度来看,一体化模式下的老师不仅能圆满完成教学任务,也可以给学生带来深层次的启发.他们都具备丰富的教学经验和深厚的教学素养,是学生前进道路上的一盏明灯；从学生方面看,学生在该模式下可以激起自主学习的论文范文,在学习的过程中使自己得到全方面的提升.通过对创造力,坚韧性等优秀品质的锻炼,学生可以突破自我,向智体美的优秀人才迈出坚实的一步.
对于在物流经济地理课中建立“教学做”一体化模式,可以从以下几个方面着手：
(一)对“教学做”一体化模式场地的构建
教学做一体化模式的场地需要同时满足理论教学和实践教学的需要.有一个合格的场地是教学一体化模式顺利进行的前提和保障,建设该场地需要投入一定的资金,采购一些相关设备.
(二)组建优秀的教师团队
在各种教学模式中,教师的理论掌握程度和经验素养深度直接影响课堂教学的效果.在新时代教学不断改革的背景下,理论课与实践课之间的区别慢慢淡化.要想成为学生尊敬和喜爱的老师,教师需要对自己有严格的要求,注重对自身能力的培养,不仅要在理论课的讲授上有吸引力,也要在实践的过程中把理论全方位展现.要想组建优秀的教师团队,具体要通过这几点实现：学校安排合理的计划对教师进行专业培训,并且加以技能鉴定与评价；组织教师进行新技术、新设备、新教材的培训,让教师紧跟新时论文范文展的步伐；定期分配教师到相应企业实践,让教师对理论和实践有一个更加鲜明的认识；从企业引进优秀的工作人员,让他们加入课堂互动,学生通过其对实例的讲解和答疑,可以进一步理解和掌握知识.
(三)拟定具体的教学计划
对于教学计划的制定,要将传统的教学方式与现代教学理念相结合,根据物流经济地理课的教学任务,按照教学目标和流程,有机整合理论和实践知识,将相关知识点和专业技能篇分成不同的板块,让学生循序渐进地掌握知识和技能.具体可以分为五步来实施：
（1）专业理论知识的学习.这一部分表面上看是对传统课堂教学的延续,实际上在授课内容和授课方法上又加以改革创新.从教学内容上看,教师需要了解最新的学科动态以及相关的新闻消息,并可以将它们穿插到课堂讲授的内容里,也可以结合自身的研究经历以及教学经验做具体讲解；在教学方法上,要采用不同的方式指引学生主动、严谨地学习,不仅要使学生掌握知识,还要努力让他们融入课堂,成为课堂的主角.教师应该设置一些环节,让学生作为主体,促进师生之间的沟通交流,制定的教学任务由师生齐力完成.
（2）实践锻炼.学校要重视实验室的建设,努力提高实验室硬件和软件设施,购置新版的地图、地球仪、航道图等先进图文资料,定期安排老师去相关单位学习实践,借鉴他人的优势,力争提高自身实力,建立合理可行的实验室教学评价体系.
（3）创新课题.在这一个环节里,学生能够加入教师团队,从不同角度了解处理问题的方法.根据自身的学习习惯和优势加以改进,制定出适合自己的学习方案,做到真正的因材施教.教师可以组织“物流经济地理论文大赛”,激发学生自主探究的兴趣,通过学生的感悟来归纳总结,进一步完善教学计划.
（4）社会实践.学生在这一环节可以更早地接触到与本专业相关的实践活动,学校可以综合社会资源,和相应企业建立合作关系,为企业带来新鲜力量,同时也为自身教育计划的进展提供了良好的外界条件.对物流经济地理课来讲,学校可以联系当地的物流公司,安排学生分批去参观实习,使学生的理论得到实际运用.
（5）总结归纳.学生需要对自己在课堂和实践中遇到的问题进行反思和总结,得出进一步的认识,完善自己对物流经济地理的了解.作为老师,也应该及时归纳整合,以便于今后的教学活动顺利进行.
三、结束语
通过对物流经济地理“教学做”一体化模式的讨论和总结,我们可以更加明确教学的重点难点,根据学生的实际情况制定教学计划,再加上学校以及企业的力量,对物流经济地理这一学科的认识一定会更加先进化、科学化.在“教学做”一体化模式下,教师将会圆满完成教学任务,学生也真正学到了知识,得到了实践的机会,这样师生在教学中都受益匪浅,也有助于其他学科的教育和发展.
参考文献：
[1] 杨晓楼.高职物流经济地理课教学做一体化教学模式的探索[J].科教导刊,2013,(7)：77,83.
[2] 郑广春.论高职校物流经济地理课内外教学改革的探索性研究[J].时代教育（教育教学版）,2010,(8)：237,247.
[3] 董晓飞.一体化教学模式在中职学校的实施初探[J].华章.2012.(20)：203.
(作者单位：江苏省无锡汽车工程中等专业学校 江苏无锡市 214000)
总结：此文是一篇学生教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学生跳绳教学视频引用文献:
[1] 小学生教育教学相关论文选题 小学生教育教学论文题目选什么比较好
[2] 小学生体育教学方面论文选题 小学生体育教学论文题目哪个好
[3] 小学生语文教学方面论文选题 小学生语文教学论文标题怎么定
