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（河源职业技术学院,广东 河源 517000）
【摘 要】随着电子产品的微型化、高集成度以及规模化生产,表面组装技术已成为电子信息产品制造业的核心技术并在在电子制造行业得到了广泛应用.论文范文T是国内新兴的先进制造技术,本文经过分析论文范文T岗位需要掌握知识层次和技能与素质能力的要求,制订以项目式教学的方法,与企业合作采用定单方式培养论文范文T技术人才.
【关键词】论文范文T；项目式教学；人才培养
论文范文T是一门综合型工程科学技术是国内新兴的先进制造技术,其岗位的职业能力和素质能力要求高,是现在高职院校所设学科专业很难满足论文范文T的岗位需求,高职院校要培养出合格的论文范文T人才需要紧密与相关企业合作,结合企业岗位特点共同探讨论文范文T岗位需要的知识素质和、能力论文范文论文范文T课标准.
１ 论文范文T工艺管理型能力分析
对论文范文T工艺管理有综合管理人员、设备管理员或工艺技术员等对应的岗位.那么什么是工艺管理呢,所谓工艺管理一是能够对论文范文T在生产过程中的工艺流程、文件和质量管理及物料控制进行基础管理的技术人员；二是能够对论文范文T设备日常生产操作、平时的设备测试、维护及维修等后续工作进行管理的工程人员.需要注意的是这里的设备操作及生产管理都是需要积累少许经验.
论文范文T工艺应用基本能力：1）能够对论文范文T工艺制程进行组织管理,指导工艺生产,监督和管理工艺现场品质.2）具备在工艺生产过程中出现的异常问题及时排除等基本技能.比如：遇到异常情况能够立即采取临时对策,包括改正工艺指导书的编写过程.3）能够对论文范文T产品组装工艺进行编程和对设备进行管理,其中包括能够把分析问题、解决生产实际问题的基本能力应用在生产统计制程控制中.
2. 论文范文T岗位群职业工作的内容
（1）负责所属工段进、出、存、退、补的物料管理及掌控生产过程中的物料状况；能够对员工在操作技能技巧培训并对各工序装配技术进行指导；负责提供真实、准确的产品生产记录；负责填写《生产管理看板》[1]；负责具体落实ISO、“6S”的认证工作,负责跟进及改善效果验证等工作参与各类生产异常情况的处理.（2）负责包括对人员、物料、技术、图纸、流程图、作业指导书等产品品质进行基础保障；负责对各项单据进行审核以及对BOM、ECN、EN等论文范文T文件进行管理；对文件资料能够全面了解,在制定与编写中进行参与；负责协助工程部跟进各项工艺改善措施的实施及效果验证,对生产线少量不良产品进行维修；负责调试指导技术工程师分配的装配夹具、测试生产线机架等工装夹具的工作；参与生产线所有不良产品的技术性原因分析,提出改善对策并指导员工实施,杜绝批量性不良产品发生.[2]（3）对论文范文T设备的TPM（全员生产维修制度）计划全面了解并参与实施,对论文范文T设备现场操作员进行业务管理,依据设备相关操作指导书、工艺文件与相关流程,对各线论文范文T设备的运行情况及各线产品的品质状况进行巡查,对ECO、WI、程序、回流炉温度曲线、生产线工艺规程等检查,防止印刷连锡、少锡、偏位、漏印锡、厚度超标,注意钢网清洁,防止焊盘污染、漏点胶、漏点锡等,主动向IPQC询问生产中的质量问题,以便及时采取处理措施,并提出维修报告.对于异常重大设备故障及时反馈给PM工程师处理.（4）根据设备操作及保养作业指导书完成对印刷、贴片、焊接、清洗、检测等论文范文T设备保养并确认效果,保证设备处于受控状态；根据设备点检指导书,对设备进行月点检、年点检并确认效果,参与设备软件、硬件安全工作,执行安全管理规定；根据论文范文T设备手册使用状况,建立论文范文T经验共享库,并在实际运作过程中不断优化各类文档,提升论文范文T设备使用水平.[2]
3. 我校针对性的人才培养模式
论文范文T专业人才职业能力培养的方法是依托企业、行业在人才培养过程中提供工作流程和工作方法的帮助,通过深入研究企业对论文范文T技能型人才在掌握知识层次和技能与素质能力的要求,以订单方式培养论文范文T技术人才.我校利用与企业合作资源资源共享的原则,以论文范文T工艺技术与管理能力培养为主线,建成实践与理论一体化教学,把理论教室搬到实训室中,在实训室建立教学区、理论与实践相互交叉,以实际项目能导向,将知识、能力、素质培养分溶合以一体,所有课程以项目为主体项目中包含知识目标、能力目标和素质目标；三年的学习安排为第一年专业基础课程学习阶段；第二年专业核心课程学习阶段与岗位素质培养、专门技能训练阶段,第三学年下学期到企业顶岗工作并应实施课内教学与课外活动结合,校内实习与校外实践结合,顶岗实习与技能学习结合,实现论文范文T专业的培养目标.
根据课程内容、任务特点采用不同的方法.在学习编制作业指导书时,通常现将企业应用的作业指导书作为案例,讲解每部分的作用、要求和编写方法,结合具体的操作岗位、产品进行说明.在学习训练了解顾客信息时,学生5人为一小组,小组内其中3名学生扮演顾客,另2名学生扮演企业的业务人员进行交流.按课程标准的项目需要,让教师或企业相关人员扮演顾客进行沟通.布置任务时,采用引导文教学法,学生按照任务书中提供的信息和教师提供的信息指导,自己制定实施计划,进行分工合作完成任务,并对结果进行评价.为了培养学生的自学能力,在项目中留下部分问题需要学生自己完成.
在完成任务后的评价阶段,先让小组成员内部讨论总结,锻炼学生的沟通能力、协调能力,在通过小组任务报告讲演,充分锻炼了学生的语言表达能力、分析问题能力.比如：发现焊接后PCB板面有锡珠产生,让学生进行讨论和分析锡珠产生的原因和解决方法,有些学生仅从PCB板回流焊预热问题进行分析,有的学生则考虑了锡膏使用是否合理进行探讨,还有的学生采用学到的5M1E方法进行分析.用完整项目让学生实践,实践后在进行思考、讨论,取得了很好的效果.有时在教学过程中让学生根据教学内容提出自己思考的问题,然后就此问题组织学生展开讨论,从而达到明晰学生心中的疑难问题,提高学生的思维能力、解决问题能力[4].
4. 总结
论文范文T课程采用项目式教学的培养方式,使学生在掌握论文范文T生产工艺设计、管理控制和设备操作等方面的知识和能力, 将能胜任的岗位群工作职业能力有：电子产品的表面贴装生产工艺设计、生产过程控制、质量控制岗位工作；表面贴装系统电子设备的调试、操作、维护、维修工作；对表面贴装领域的新工艺、新技术消化进行消化吸收和应用.
【参考文献】
［１］涂用军,吴永,苏曼波．高职院校论文范文T技术专业人才的素质、能力与知识结构[J]．职业教育研究,2008．
［２］李光兰．电子产品组装与调试精品课程改革与实施[J]．天津职业院校联合学报,2011．
［３］涂用军,卢敦陆,郑菁．深化校企合作,提高论文范文T技术人才培养质量[J]．机械职业教育,2008．
设备能力指数cmk:2012年05月25日盘股新视点：轨道交通设备 产业空间巨大，可持续发展能力强
［４］施振金,王浩．浅谈高职数控技术专业人才培养规格[J]．科技资讯,2006．
［责任编辑：王静］
总结：本论文是一篇免费优秀的关于能力设备论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
设备能力指数cmk引用文献:
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