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英语是一门知识加技能的学科,英语教学的最终目标是培养学生的英语表达能力,而表达能力和学生英语素质的提高必须在实践中才能得到提升.课堂互动教学就是在教学过程中,为了促进参与者的有效学习,完成教学任务或实现教学目标,不同的课堂参与者通过相互间的交往、交流、合作、对话等方式,不断反馈教学信息和调节教学活动的一种教学状态或过程.为了改变过去“满堂灌”和“填鸭式”的教学模式,提出了课堂互动教学,但目前我国大学英语课堂互动教学的状况并不尽如人意,存在一些障碍,在一定程度上削弱了课堂教学效果.

１　大学英语课堂互动教学的意义

学习语言的最终目的是为了能用语言表达信息,因此在学习语言的过程中,交际互动具有非常重要的意义.第一,大学英语课堂互动教学有利于创造良好的语言学习环境.互动教学给学生提供了充足的实践机会,这对于语言的学习是非常重要的.在互动教学创造的良好的语言环境下,学生多交流,多实践,使英语成绩不断提升.第二,大学英语课堂互动教学有利于培养学生的综合素质.教学互动强调的是师生、生生互动,在这种互动过程中,学生能够体验到现实环境应用语言的情景,勇气、自信、创新、语言交际、独立思考等综合素质能力都会有一定程度的提高.第三,大学英语课堂互动教学有利于提高教师的综合能力.在互动教学的课堂上,教师不仅仅是“教育者”,而且还是学习的“促进者”、“引导者”,这就对教师的综合能力提出了更高的要求.因此,教师需要不断丰富自己的专业知识,提高自己的综合能力,以此来适应课堂互动教学的需求.

２　大学英语课堂互动教学的理论依据

２．１　人本主义

人本主义理论强调学习要以人为本,尽可能地激发学习者的热情,让学习者主动参与到学习中去,这也是互动教学的精髓所在.教师不能一味地对学生填灌知识,不能把学生看成一个容器,而应该在教学中营造轻松愉快的学习氛围,设身处地地理解学生的想法,通过学生感兴趣的、与他们现实生活息息相关的话题,使他们能够减少焦虑,畅所欲言,真正地提高自己的英语水平.

２．２　建构主义

建构主义理论强调学习应该是积极主动,而不是别人强迫的过程.总所周知,英语学习并不是单纯地背背单词和语法就可以的,而是应该把英语作为一种培养能力的手段.因此,教师在课堂上可以提出问题,让学生思考、讨论,运用自己的知识、经验和能力来解决问题.与此同时,也就增强了课堂上师生、生生间的互动.

３　大学英语课堂互动教学的障碍

３．１　教师为主题的课堂教学模式

互动是人与人之间相互交流思想、传递信息并影响双方的过程.而传统的课堂教学模式都是以教师为主体,忽视了另一主体,也就是学生.大多数教师认为课堂就是传授知识的舞台,在课堂上尽可能地向学生多教授语言点.一节课下来,就是教师不停地说.虽然专家们早已提出可以通过互动式教学来改变课堂质量,但由于传统教学模式的根深蒂固,课堂互动教学很难真正地实现.

３．２　教学条件

目前,我国高校的整体教学条件还不够完善,这就制约了课堂互动教学的开展.受教学目标、内容、课时安排以及班级人数等因素的影响,课时少,人数多,知识容量大,教师很难在有限的课堂时间内开展互动式教学,让学生之间相互交流,每个学生都开口说话,是更不可能的.到最后,课堂互动教学只能是一句空话,最多只停留在个别师生的提问与回答上.

３．３　学生的学习观

受中国传统文化以及传统教学模式的影响,学生学习英语的态度不够积极.由于缺乏自信、害羞以及保护自己的面子,就算他们有自己的观点也不愿意表达.课堂上少言寡语,习惯于被动接受的学习方式,课堂互动教学根本无法展开,英语成绩也很难提高.

４　提高大学英语课堂互动教学的策略

４．１　重视以学生为主体的教育

传统的教学模式严重制约着课堂互动教学的发展,因此要想提高互动教学的质量,就要实现由以“教师为中心”向“以学生为中心”的转变.互动教学中,教师不再是简单的知识灌输者,而应该是导演、指导者、组织者.教师找准了自己在教学模式中的地位,才能调动学生英语学习的自主性,有效地开展教学互动.

４．２　根据教学实际调整教学计划

英语是一门实践性很强的学科,不能只为了学习书本上的知识而去学习.因此,教师应该根据教学实际适当地调整教学计划,不能一味地要完成教学内容和教学任务,忽略学生实际技能的掌握.在教学中多一些互动,多给学生提供一些参与的机会,学生的技能会得到更多的锻炼,这样会达到事半功倍的效果.

４．３　营造良好的课堂互动氛围,提高学生的学习积极性

良好的课堂氛围是影响大学英语课堂互动教学的重要因素之一.教师应该理解学生、尊重学生,注重学生的学习动机、学习兴趣和行之有效的课前准备,营造良好的课堂互动氛围,消除学生的畏惧心理,提高学生的学习积极性.

４．４　设计多种多样的互动形式

提到互动教学的形式,大家都会想到提问,但这单一化的互动形式并不能满足互动教学的需要.教师应该针对学生的特点设计多样化的互动形式,可以选择贴近生活的话题,通过提问、情景模拟、小组活动等教学模式来进行互动教学.教师提问时要注意提问技巧,多启发鼓励,让学生勇于开口交谈,激发他们的学习热情,有效地促进语言习得.

５　结语

课堂互动教学对大学英语成绩的提高具有非常重要的作用.如何提高大学英语课堂互动教学的质量已经引起广大教师的关注.教师只有清楚障碍,运用正确的策略,才能提高互动教学的质量,适应不断提高的教学要求.

【参考文献】

［1］李萍.大学英语课堂互动教学的关键要领[J].科技信息,2010（35）.