简介:关于本文可作为就业指导课程方面的大学硕士与本科毕业论文就业指导课程论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
(内蒙古农业大学职业技术学院 内蒙古包头 014109)
摘 要:本文从改变观念、教师队伍建设等几个方面阐述就业指导课课程体系的建设.
关键词:就业指导课 课程建设 研究与探讨
中图分类号:G71 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2013)09(a)-0247-02
1. 课程建设的背景
随着高校的不断扩招,高校毕业生面临着就业压力也随之加大,如今,大学生的就业问题已经成为了社会广泛关注的问题之一,也牵动着千家万户.因此,就业指导在大学生就业的过程中显得尤为重要,它是大学生与社会之间沟通的桥梁和纽带,它具有如下功能:让大学生了解社会、明确职业目标、培养职业精神、制定职业规划、增强综合素质、顺利融入社会.但目前来看,许多高校在就业指导工作的过程中,依然存在一些问题,主要表现在就业指导体系的缺失与错位.因此,建立高校就业指导课程体系就显得尤为重要,也是高校当前就业工作的重点.
2. 目前大学生就业指导课程建设存在的主要问题
一是对就业指导课程的定位不准,重视程度不一.就业指导课虽然在大多数的高校中均已开设,但是都没有像国外高校那样,把这门课程当作一门学科来研究讲解.多数高校只把它作为毕业班的选修课开设,只有少数高校把它列为必修课,但也是只在毕业前一年开设,而且,各高校对就业指导课学时的分配,也呈现出参差不齐的状况.二是就业指导课课程内容老化,理论脱离实际.这门课程在大纲的制定、教学计划和教学内容方面都显得过于陈旧,没有与时俱进及时更新,尤其是在教学内容上理论脱离实际的情况十分严重.三是就业指导课教学形式单一,实际效果不佳.在大多数的高校中,采取的教学模式仍然是老师讲、学生听的传统模式,缺乏真正的实践内容.“三多”、“三少”是目前高校就业指导的普遍现象:支招多,解惑少,信息多,观念少,择业多,敬业少,导致就业指导效果不佳.四是师资队伍紧缺,专业化程度低.从相关数据统计可以看出,近年来各高校毕业生人数明显增多,但就业专职人员并没有随之而增加,另外虽然从1999年我国开始推行职业指导师职业资格证,但目前各高校从事就业指导工作的人员中具有职业指导咨询师资格的还很少,从而难以保证就业指导课的实际效果.五是课程体系不全,质量意识不强,建设力度不力,全程指导弱化.
3. 就业指导课课程的构建
3.1 转变观念是就业指导课课程建设的前提
要提高对就业指导课的认识,从理念上应把就业指导纳入学生全面发展教育的重要内容来探索.要充分认识到科学、规范、系统地开设就业指导课,对学生个人来说,是其成长、成才和顺利踏入社会的客观需要,对学校来说,是培养适应社会需要的人才,实现高校人才培养目标的需要,对社会来说,是国家实施"科教兴国"战略,加强社会和经济发展的需要,更重要的是通过生涯发展的主线把全面发展与个性发展的理念贯穿于学生生涯认知、生涯规划、生涯探索的过程之中,以至影响其终生.
高职院校应把大学生就业指导工作作为高校人才培养的一条重要途径,把就业指导课程体系作为高校教学活动的重要组成部分,列入教学计划,成为大学生的公共必修课并加以规范,构建以课程和活动相结合的就业指导体系.
3.2 教师队伍建设是就业指导课课程建设的关键
教学质量的高低,一方面在于教师,一方面在于学生.教师怎样引导学生,是就业指导课课程教学的关键.因此,培养一支高素质,专兼结合、业务能力强的就业指导教师队伍,这也是当前高校就业指导工作与课程建设的当务之急.
加强教师队伍的建设,主要有以下三个方面:(1)立足于现状,着眼于未来,建立一支稳定的校内外互补、专*相结合的就业指导队伍,(2)加大师资培养力度,提高教师队伍的业务水平和业务能力,(3)实行集体备课和开展教学研究活动.
3.3 课程建设是就业指导课课程建设的重点
3.3.1 课程目标设计体现全程性、层次性
以往的就业指导课程只是面向毕业生,可以称之为毕业生就业指导课,然而随着社会的需要,就业指导课只面向毕业生已不足以满足在校学生对就业前景、心理调节、职业生涯规划、个人综合素质提高等方面的要求,因此就业指导课应面向全体在校学生.自新生入学开始全程跟踪、服务直至毕业,甚至在学生毕业后仍要坚持做好毕业生论文范文.但是,全程就业指导并不代表从大一到毕业的学生指导的内容和形式都是相同的,而是对于不同时期的特点,有针对性地、有层次性地设置就业指导课的内容,从而扩大就业指导课的范围,加强就业指导力度.
大学生就业指导课程:安徽大学郑伟参加安徽省首届高校就业指导课程教学比赛现场视频
结合高职院校的自身特点,将就业指导课分为三个阶段.
第一阶段(大一):以对学生的入学教育、树立正确的就业观、培养良好的就业素质为重点,使学生了解自己专业的培养目标、定位及特点,了解近期就业形势与压力,找准自己的位置,树立正确的就业观念和就业原则,培养良好的心理素质,为今后的就业奠定基础.
第二阶段(大二):就业指导课以职业定向和职业生涯规划为重点,使学生了解在新时期下职业生涯规划的重要意义,为科学有效地进行职业生涯规划做好铺垫与准备,引导学生实事求是地自我认识和自我评价,坚持正确的择业原则,科学地把握择业决策的程序,设计好自我职业生涯规划设计.
第三阶段(大三):以求职择业、就业手续的*、自主创业为重点,是学生理解如何求职择业,了解就业程序及毕业生就业主管部门的一般工作程序,鼓励大学生自主创业.
这样全程由层次、针对性地的指导可以使学生正确认识自己、认识社会,提高个人综合素质,从刚入学起就为未来就业积蓄力量并打下了坚实的基础.
3.3.2 坚持理论联系实际,改进教学方法,课程实施注重灵活性、多样性
就业指导是人才培养的重要组成部分,因此就业指导课必须遵循人、社会和教育的发展规律,要以培养合格人才、促进人才就业和发展为最终目标,以市场为导向,以教育学、教育心理学等教育科学为理论依据和指导,坚持理论联系实际,改进教学方法,课程实施注重灵活性、多样性,全面推进就业指导课的科学化、专业化和理论化进程.通过在课程中设置贴近学生生活的模拟面试、实例分析、名家名师介绍经历、优秀毕业生座谈等方式的课程、讲座或者现场使学生切身感受到就业指导课是专门为他们设计、准备、设立的.
3.3.3 建立教学组织,明确教学内容
在各高职院校的就业指导中心设立大学生就业指导教研室,负责全校就业指导课程计划的建设和组织实施.就业指导课程目标的体现和作用的实现,还取决于有明确的教学内容.就业指导课的基本内容应该包括以下几个方面:一是职业观、就业观的教育和职业素质的培养,二是职业生涯规划,三是择业知识技能的教育、就业心理、就业信息和程序法规的指导,国家地方政策的了解与指导,毕业生创业指导.
3.3.4 建立健全课程管理机制规范教学管理,加强课程基础建设
就业指导课作为一门正式的课程就必须建立和完善教学质量监控和保障体系,严格执行教学计划的内容、进度和要求.一是必须建立严格的教学检查制度,建立健全相关的管理运行机制,实施严格、规范化的管理,定期检查教学秩序和教学效果.二是对学生进行必要的考察,促进提高教学质量.三是建立健全评估考核机制,对教师的教学工作进行评估考核.通过建立健全课程管理机制,规范教学管理,加强课程基础建设,从教师的反思性教学中看课程实施效果,从学生的教学反馈中分析课程实施结果,从实践中考察课程设置的科学合理性.
3.4 大力扶持就业社团的发展,深化就业指导
成立就业社团,通过组织开展大学生职业生涯规划大赛、简历设计制作大赛、模拟职场与创业设计大赛,发挥学生积极参与就业的热情,达到学以致用,理论结合实际,深化就业指导课
3.5 加强研究是就业指导课课程体系成熟的方法
就业课程体系的建设还离不开深入的研究.所有就业指导人员应树立“以研究带工作”的理念,一方面要加强对毕业生、用人单位、人事部门的论文范文,另一方面要加强对就业政策、就业形势、行业需求分析、就业市场前景分析和预测、个性分析、职业生涯设计等方面的研究.这两方面的结合,是就业指导所必需的理论支持,也是就业指导专业化发展不可或缺的条件之一.
总之,不论从大学生现有的就业观还是影响就业的外在诸种因素,不论从大学生自身的需求或国家的定位,都足以证明就业指导课必须朝规范化、系统化、专业化发展,必须成为一门新兴的学科体系.
总结：本论文可用于就业指导课程论文范文参考下载，就业指导课程相关论文写作参考研究。
大学生就业指导课程引用文献:
[1] 大学生就业指导规划方面论文题目 大学生就业指导规划专业论文题目如何拟
[2] 大学生就业指导课方向论文题目 大学生就业指导课论文题目怎样定
[3] 新颖的大学生就业与指导论文选题 大学生就业与指导论文题目选什么比较好
