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(山东省昌乐县高崖水库库区小学 山东昌乐 262424)
摘 要：“学生是学习的主体.”语文教学是在教师的引导下,学生自主阅读、自我感悟的过程.教师要挖掘教材潜力,寻找培养学生创新能力的“生长点”,凸显学科教育功能.通过创设教学情境,质疑问难、展开想象,培养创新意识,开发创新潜能,推动学生创新素质的发展.
关键词：自主学习 创新能力 求异思维 想象力
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2014)04(c)-0161-01
培养创新人才是我国论文范文的主要目标,是当前教育改革的重点.《语文课程标准》指出：“学生是学习的主体.”语文教学过程应当是在教师的引导下,学生自主阅读、自我感悟的过程.在小学语文教学过程中培养学生的创新精神和创新能力,是课程培养目标的价值取向,也是培养学生终身学习能力的关键.那么,如何引导学生自主学习,培养创新能力呢?下面结合自己的实践谈几点体会.
1.创设情境,激发学习兴趣,培养学生的创新意识
“师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”.（苏霍姆林斯基）因此,在语文教学活动中,教师首先要创设论文范文、和谐的师生关系,努力营造心里轻松、自由开放的教学氛围,才能激发学生的学习兴趣,学生才能畅所欲言,表达自己的观点.其次,教师自己也要有创新意识,要善于捕捉创新信息,发掘学生潜藏的创新诱因,把握创新时机进行创新教学.例如：在教学《三个儿子》时,先让学生欣赏《我的好妈妈》这首歌曲,思考：歌曲里的小朋友为妈妈做了些什么?学生在明快的歌曲中感悟到了“孝敬父母”,为学习课文,体会课文的教育价值奠定了基础.再如,在教学唐代诗人张继的《枫桥夜泊》时,教师先用低沉的乐曲渲染气氛,播放多媒体课件创设情境,低声吟诵,学生从中感受已经落下的明月、乌鸦的几声啼叫、满天的寒霜、江边的枫树、点点的渔火这清冷的水乡秋夜,进而感悟作者的满怀愁绪.在学生对诗句的意思理解时,让学生用自己喜欢的方式,再现诗的情境.学生有的给诗配画,有的把诗扩写,有的等通过这一活动,学生更加感受到特有的夜色气氛和客船上的旅人愁思难眠.最后,让学生展示、交流,进一步感受诗句的内涵.这样充分调动了学生的学习兴趣,激发了学生的创新意识.
2.鼓励学生求异思维,克服思维定势,培养学生的创新能力
小学生的年龄特点确定了思维的方式,很容易形成思维定势.因此,鼓励学生求异思维,克服思维定势,能更加有效的培养学生的创新能力.在教学过程中,老师要引导学生对问题的不同方面进行多角度的思考、探索和感悟,有自己的独立见解和自己内心的感受,不盲从他人观点,不迷信权威,不人云亦云；畅所欲言地表达自己的观点和自己的真情实感,使学生会想,会说,会创.真正做到“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”.如：在教学《玲玲的画》一课时,针对“玲玲把画弄脏了,哇地哭起来”,学生普遍认为玲玲的画只能作废重新再画.针对这种情况,及时引导学生想象玲玲这幅画当时的情景,用课件展示玲玲当时的画,思考有什么办法可以补救.思维的大门一旦打开,学生的想象无穷无尽.除了在弄脏的地方画只小花狗,还可以将楼梯画上花纹,还可以画一盆花等教师的及时引导和启发帮助学生感悟了课文的内涵,激发了创新意识,培养了创新能力.
3.鼓励学生质疑问难,开发创新潜能
培养学生形成大胆质疑,勇于继承和创新的精神,是开发创新潜能的有效手段.激励学生主动探索、质疑问难的意识,可以使学生的学习的效率事半功倍.所以,教师必须倡导新的教学理念,科学选择教学方法,充分落实“以人为本”的新观念,有的放矢地引导学生质疑、解疑,鼓励学生愿说、敢说,勇于表达自己的不同见解,开发学生的创新潜能.例如教学《玲玲的画》一文时,针对“玲玲把画弄脏了,哇地哭起来,在爸爸的启发下,把弄脏的地方画了只小花狗”,就在学生们想象还可以画花纹,画一盆花时,有一位学生提出质疑：画画是有题目要求的,该画什么,不该画什么相对是严格的,我认为这幅画应该作废重新画.“一石激起千层浪”,教师趁机引导,学生各抒己见,讨论热烈.学生在争辩、交流中使思路更加清晰,萌生创新意识,开发了创新潜能,促进了创新能力的发展.
4.插上想象的翅膀,迸发创新灵感
“想象力比知识更重要”.只有让学生无拘无束、自由畅达,插上想象的翅膀,虚实融合,有无贯通,使学生在想象中寻找到创新智慧.因此,在语文教学中除了要发展学生的语言能力,更重要的是激发想象力,发展学生的思维能力,要引导学生依据自己的生活经验,联系课文内容,进行合理、大胆、丰富的想象.如教学《揠苗助长》一课时,引导学生从“让禾苗长得快些”展开想象,可以采取什么有效地措施?学生联系已有的生活经验,从生长环境、田间管理,想象到太阳能温控、生物治害虫、水微循环等.通过合理、丰富的想象,学生的创造灵感得到诱发.再如教学《恐龙的灭绝》一课时,为使学生更好地弄清恐龙灭绝的原因,引导学生根据恐龙灭绝这一现实和课文内容,展开大胆的想象,列举恐龙灭绝原因,并说说为什么.突发瘟疫致死、环境变化使恐龙不能产蛋、居住地突然变成大海等学生的想象真是丰富！虽然想象有些幼稚,但内容新奇,智慧蒙发,恰到好处地实现了想象与创新的完美融合.
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总之,在语文教学中,教师要挖掘教材潜力,寻找培养学生创新能力的“生长点”,凸显学科教育功能.通过创设宽松、愉悦教学氛围,激发学生的学习兴趣,充分落实“以人为本”的教育理念,进一步实施质疑问难、丰富想象的教学策略,让学生充分动脑思考,展示交流自我,推动学生创新素质的发展.
参考文献
[1] 王务传.论小学生创新能力的培养[J].文教资料,2007(27).
[2] 王丽英.浅谈怎样培养小学生语文自主学习的能力[J].新课程(下),2011(3).
总结：本文关于学生想象论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
如何培养学生的想象力引用文献:
[1] 培养学生专科开题报告范文 数学和升学考试方面学士学位论文范文2万字
[2] 培养学生硕士论文范文 摄影毕业论文格式模板范文2万字
[3] 培养学生论文写作技巧范文 数学和初中数学相关硕士论文开题报告范文2500字
