简介:关于本文可作为相关专业学生教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文学生教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
(杭州市第二机械技工学校 浙江杭州 311203)
摘 要：互动式教学是《液压技术》课堂教学的最好方法之一.通过对技工学校《液压技术》互动教学的研究,总结当前教学中存在的问题,因此,各个学校应面对现实,采取有效方式,为《液压技术》课程开展互动式教学创造相应的教学环境.
关键词：《液压技术》课程 互动式教学 教学研究
中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1674-098X(2014)09(a)-0133-01
随着职业教育的大力发展,越来越多的学生选择技工学校,对我国职业教育的质量保证带来了巨大的压力.众所周知,技工学校的学生基础普遍较差,学习动力不强,所以职业教育的教学不同与普通的教学,有着极强的实践性、交互性.本文主要研究了技工学校的《液压技术》课程采用“互动式教学”,不仅充分体现了“以教师为主体,以学生为本位,以技能型人才服务社会”的办学理念,而且使教学目标更清晰、更准确.
1.技工学校《液压技术》课程教学现状
1.1 学生的学习现状
技工学校学生普遍存在厌学情绪或者倾向,学习的自觉性差,热情不高.而且《液压技术》课程内容抽象,实践性强,是机械类各专业课中难度较大的课程之一.
1.2 教学基础设施和教师队伍现状
目前有很多技工学校存在实验设备简陋、落后,资料缺乏或没有实验环节等问题,导致《液压技术》的教学基础设施无法满足职业教育的办学理念的需求,从而影响了该课程教学质量和教学水平.同时学校存在师资不足、师资队伍不稳定、师资理论性强实践性弱等现象.
2.互动式教学的定义和特点
互动式教学,就是以教师为主导,学生为主体,教学中教师引导学生去发现,在学生发现的要求下,促使教师去启发,师生密切配合,在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振.如在讲解液压泵时,先播放液压泵的动画视频,让学生观看,然后教师提问让学生讲解其功用和工作原理.
互动式教学与传统教学相比,最大差异在：“动”.传统教学是教师主动,结果学生被动,从而演化为灌输式,一言堂.而互动式教学从根本上改变了这种状况,真正做到“互动”,师生互动彼此交替,双向输入.
3.《液压技术》课程互动式教学的实施方式
技工学校《液压技术》课程实施互动式教学是形势所迫,学生要想更好地走上工作岗位就必须掌握这门技术.因此各校应克服种种困难,采取一些行之有效的措施,鼓励《液压技术》课程的授课教师勇于创新,敢于尝试,积极实施互动式教学.
3.1 《液压技术》课程互动式教学应强化师生双向互动
布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取的主动参与者.”因此,在课堂教学中教师只有确立学生在学习中的主体地位,才能调动学生参与学习的积极性、主动性.“互动式学习”的形式,就能很好地发挥学生的主体作用,激发他们主动学习的论文范文.在课堂教学中,教师应该用较多的时间与学生联系沟通,建立起班级成员之间（学生—学生、教师—学生）良好的互动模式,鼓励学生主动参与课堂互动,以便对教学过程中的活动取得一致意见.教师应注重激发学生学习的积极性,让学生认识到只有通过每个人自身的努力,才能实现师生共同的课堂教学目标.比如我在讲到液压传动系统的组成及压力概念时,就联系了人体系统来展开教学,提出问题,让学生回答.
师：液压系统主要由动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件组成,那么人体系统呢?
生：不知道.
师：那我们就具体来讲,心脏是人体的什么元件?
生：动力元件.
师：大脑呢?起什么作用?
生：起控制作用,控制言行举止.
师：那血管呢?
生：管路,起连接作用.
师：还有手和脚呢?
生：执行作用.
师：人出现高血压是什么原因导致的?
生：阻力较大或者液体粘稠.
采用这种方式,学生很快就掌握了液压系统及压力相关的概念,这样不仅拓展了学生的思维,也增加了学生听课的趣味性.效果比被动地接受教师传授的知识,自己死记硬背要好很多.
3.2 师生间课后的教学互动
课堂教学的结束并不意味着互动教学的结束,课后的教学安排是对课上所学知识的巩固和提高.主要通过两种途径做好课后的教学互动.
(1）安排好课后辅导,定期、定时和学生面对面交流,可以讨论教学上存在的问题,也可以讨论对基本概念的理解以及在课后习题处理中遇到的问题.
(2）通过课后作业进行教学互动,典型问题让学生展开讨论,引导学生积极思考、畅所欲言,最后教师总结出解决问题的最好方法；对容易出现误解的习题,和学生一起分析解题思路,边分析边提问,让学生弄清出现错误的关键所在,进一步加深对知识的正确理解,通过这样的教学互动,加强了师生感情的交流,使学习变成了轻松愉快的事.
3.3 《液压技术》课程互动性教学理论联系实践教学
《液压技术》是一门实践性很强的课程,实验教学是促使学生深化理论、培养能力不可缺少的重要环节.比如在讲液压缸这一内容时,首先利用投影仪讲解其工作原理并结合动画演示,再让学生分组拆装,教师巡回指导,通过提问的方法让学生在拆装中弄懂结构和工作原理.然后由教师提出一些关于结构特点、易发生的故障及排除的方法等问题,让学生在实践中摸索、探讨,最后由教师总结.这种教学方法,不但加深了学生对理论的理解,还提高了学生的动手能力,从中开展互动教学,培养学生创新思维能力.
总之,教学是一个师生双方的互动过程,因此,只有变教师“独角戏”为师生的“交响乐”,并让互动思维成为其中的主旋律,师生才能在和谐配合的过程中更好地教和更好地学.希望通过以上几点浅见,能够对本门课程的教学工作起一点点借鉴作用.
参考文献
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小学生跳绳教学视频:东北林业大学学生教学信息中心视频
[2]吴春波,葛静虹.如何提高液压技术课程教学质量[J].大农机使用与维修,2009(1).
总结：该文是关于学生教学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
小学生跳绳教学视频引用文献:
[1] 小学生教育教学相关论文选题 小学生教育教学论文题目选什么比较好
[2] 小学生体育教学方面论文选题 小学生体育教学论文题目哪个好
[3] 小学生语文教学方面论文选题 小学生语文教学论文标题怎么定
