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“九五”以来,我国档案事业有了长足发展.随着全球经济一体化的趋势和数字技术的迅猛发展给档案工作者带来了前所未有的挑战.经济体制改革和政府职能的转变也给档案工作者提出了新的课题.随着国民经济的深入发展和社会的全面进步,各项事业对档案工作的服务质量和服务水平也提出了越来越高的要求.,如何适应需要,提供优质高效的服务,是档案工作目前面临的重要课题.笔者认为,在继续理顺关系、健全组织、强化职能、加强宣传、增加投入的同时,加强和改进档案干部队伍继续教育力度应成为当务之急.
一、从国际继续教育的发展趋势,看档案继续教育的必要性
在世界范围内,继续教育理论的提出和实际发展,已经有三十多个年头.1965年法国著名成人教育专家保罗·朗格朗提出了如下终身教育理论,即“应当使教育在每一个需要的时刻,以最好的方式提供必要的知识和技术”.这一理论打破了传统的教育观点,引起了世界教育史上的一场革命.1983年在西德汉堡举行的国际终身教育会议则一致确认终身教育是“当代社会的一种绝对必要,是使全体人民在未来得到和谐发展的唯一途径,是更新劳动力知识技术的战略投资”.这一教育理论说明,在职专业技术人员的继续教育是终身教育的主要组成部分,是使各类职业人员更好地适应不断发展和变化的社会需要的再学习和再提高.20世纪70年代以来,继续教育在世界范围内得到空前的发展,呈现出如下特点：(1)速度快、规模大、投入足；(2)教育内容的多学科、全方位、多门类、多层次；(3)国家立法、企业资助、高校与社会支持；(4)逐步采用先进的传递手段,使教学向经济、快速、覆盖面大的方向发展；(5)跨地区跨国度合作的趋向不断加强.飞速发展的世界继续教育形势,向档案继续教育提出了严肃的挑战,档案继续教育只有迎接挑战,奋起直追,才能跟上世界继续教育前进的步伐.
二、从我国档案继续教育的现状,看档案继续教育的紧迫性
在世界继续教育形势的影响和带动下,中国的继续教育取得了相当的进步和发展,档案继续教育也取得了一定的成绩.二十多年来,我们主要进行了教育结构、管理体制、办学模式和教育教学等方面的改革,使档案继续教育结构失衡、办学机构单一等状况有了初步改变；各级政府和业务部门对档案继续教育的统筹管理有了加强；各类继续教育加强了同社会的联系,注意了教学的针对性和服务性；不少学校调整了专业结构,提高了办学效益.目前,各类多种档案继续教育形式培养了大批档案专业人才,在档案工作和为国民经济及社会发展服务中发挥了重要作用.但是,我们应当清醒地看到,档案继续教育在我国仍很薄弱,而且发展很不平衡,主要问题是：(1)档案继续教育的地位和作用没有被充分认识.社会档案继续教育意识薄弱；(2)教育结构、管理体制还未理顺,社会各方“大家办”的局面还未形成；(3)社会对接受继续教育人员工作安排缺少必要重视,专业队伍缺乏相对稳定；(4)继续教育经费投入不足等.这些长期困扰档案继续教育发展问题的存在,导致档案干部队伍整体素质较差：(1)年龄结构多不合理,新陈代谢周期过长,有的地方甚至出现年龄“断层”；(2)思想较保守,观念较落后,缺乏紧迫感和竞争意识,缺乏迎接挑战的必要思想准备；(3)专业技术素质偏低,相当数量的档案干部不但缺乏档案专业知识和技术,尤其缺乏现代管理知识和科技知识,难以适应档案工作现代化对档案干部队伍的要求,难以为经济发展和科技进步提供优质高效的服务.这些问题若不能得到认真及时的解决,则不但使档案继续教育与世界继续教育事业难趋同步,而且将严重制约档案事业的发展,直接影响档案工作为改革开放和经济发展服务的力度和质量.
继续教育:继续教育（2016 3.25）
三、从我国继续教育的发展形势,看档案继续教育的可行性
二十多年来,中国的继续教育发生了深刻的变化,取得了很大的成绩,目前正展现着更加美好的发展前景：
1.继续教育的伟大战略意义已被全社会认同和接受,党和国家把继续教育列为经济建设的一项长期战略措施.
十一届三中全会以来,党论文范文和国务院始终强调,“科技的发展,经济的振兴乃至整个社会的进步,根本上取决于劳动者素质的提高,必须用极大力量加强对劳动者的职业教育和在职继续教育”.1988年5月,国务院决定,全国继续教育由原国家科委划转人事部统一管理.把专业技术人员的继续教育作为党的知识分子政策和全国专业技术人员综合管理的重要内容,标志着我国继续教育进入了新的发展阶段.
2.继续教育的对象、任务、指导方针更加明确.
1987年12月,原国家教委、科委、经委、财政部、劳动人事部、中国科协联合颁布了《关于开展大学后继续教育的暂行规定》；原国家经委、科委、中国科协联合颁发了《企业科技人员继续教育的暂行规定》；1990年4月,原人事部颁发了《全国专业技术人员继续教育的暂行规定》.这些政策性规定,进一步明确了我国继续教育的对象、任务、指导思想及具体要求,使继续教育走上了健康发展的道路.
3.以企业为主,社会各界共同参与的继续教育办学体系已经形成.
4.继续教育的特点向多层次、多规格、多渠道、多形式方向发展.
我国继续教育事业的发展,为档案继续教育指明了方向,并成为档案继续教育的保障和促进力量.档案继续教育要能跟上全国乃至世界继续教育前进的步伐,适应改革开放对档案工作的要求,必须认真解决好如下问题：
1、坚持认真宣传档案继续教育的现实意义和历史意义,提高社会档案继续教育意识.通过宣传,使全社会进一步明确档案继续教育在提高档案干部队伍整体素质和为国民经济、社会发展服务中所处的重要地位和作用,从而提高搞好档案继续教育的自觉性.
2、走有中国特色的档案继续教育道路.我国是一个发展中的社会主义国家,现有的档案事业主要是根据国家的政治、经济、文化等实际状况建立和发展起来的,有它固有的性质和特点.因此,发展档案继续教育,要从我国的基本国情和档案事业的实际出发,走有中国特色的档案继续教育道路.笔者认为,以在职专业教育为主体,正规学校教育与多形式短期培训并存,职前和职后共同发展的档案继续教育思路与模式,是合理的,是符合我国国情的,应当坚持和发展.
3、进一步完善档案继续教育体系,尽量采用先进的教学传递手段,不断提高档案继续教育的效益和质量.继续教育是一个需要各方面密切协作和配合的系统工程.档案继续教育要在人力资源和社会保障部、教育部、国家档案局的统一领导下,充分发挥中国科协和中国继续教育协会的核心和纽带作用,发挥大学、政府机构、专业社团、企业等的办学积极性,统筹安排,合理布局,逐步形成适应档案工作及经济建设需要的全国档案继续教育体系.要不断改进教学内容和方法,改进考试考核办法,逐步实现由应试教育向素质教育的转变,不断提高档案继续教育的效益和质量. 4、从档案工作和经济建设的需要出发,制订档案继续教育规划.档案继续教育规划的制订,一定要符合我国档案工作的实际,体现为改革开放和经济建设服务的原则,要有科学性、预见性、现实性和可操作性,并注意与国家经济和社会发展的总体规划相适应. 5、加强档案继续教育理论的研究.继续教育是一个比较年轻的教育理论,它在很多方面还不成熟并有待进一步完善.档案继续教育理论的研究更是如此.我们要坚持科学发展观,从理论上搞清档案继续教育与档案工作本身及政治、经济、文化、社会发展的关系,为档案继续教育的发展规划、经济来源、课程设置、师资建设、执行程序和组织方式等提供依据.从而使档案继续教育建立在完全合理的基础上,为提高档案专业队伍的整体素质,为档案事业的振兴和繁荣,为经济发展和社会进步做出应有的贡献.
总结：本文是一篇关于继续教育档案论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
继续教育引用文献:
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[2] 档案管理和教育信息化毕业论文范文 关于档案管理和教育信息化论文范文检索2万字
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