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摘 要：“道德讲堂”是当前高校党员干部群众路线实践教育活动的新形式和有效载体,是推动党员转变思想作风、提高道德素质的有力抓手.“道德讲堂”在教育目标上实现了普遍性的道德追求与理想道德人格塑造的有机结合,在教育内容上实现了对传统道德的弘扬与现代文化创新的有机结合,在教育方式上实现了道德教育立体化与多样化的有效整合,在教育效果上提高了党员干部思想道德教育的实效性.
关键词：道德讲堂；党员干部；思想道德教育；新视域
“道德讲堂”是2011年以来江苏省常州市探索实施公民道德建设的新思路和新机制,这种以“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”的道德教育新模式受到了论文范文和论文范文文明办的高度赞同和大力支持,并在全国各地总结推广.各高等学校积极响应论文范文和论文范文文明办的号召,积极主办“道德讲堂”,这种道德教育的新模式成为高校校园弘扬真、善、美等优良美德、激发社会正能量的一道亮丽风景线,深受师生的欢迎,并取得了非常好的教育效果.
就党员干部来讲,“道德讲堂”是加强党员干部主流价值观教育、推进社会主义核心价值体系建设的重要课题,是当前高校党员干部群众路线实践教育活动的新形式和有效载体,是推动党员转变思想作风、提高道德素质的有力抓手.“道德讲堂”创新了党员干部思想道德教育的新机制,丰富了党员干部思想道德教育的内容及方法,极大提高了党员干部的思想道德素质.本文基于对“道德讲堂”教育模式与党员干部思想道德素质建设关系的思考,就“道德讲堂”对党员干部思想道德教育的启示提出以下几个方面的看法.
一、在教育目标上,实现了普遍性的道德追求与理想道德人格塑造的有机结合
对广大党员干部的道德教育,既要注重普遍性的道德要求,也要加强先进性的道德规范,普遍性与先进性要求是当前转变党的作风建设、密切党员干部与群众关系、保持论文范文员的先进性和纯洁性的基础和条件.传统党员干部思想道德教育常定位于共产主义、社会主义、集体主义等先进性教育,把理想道德人格的塑造作为党员干部道德教育的理想价值目标,对理想道德人格的塑造成为党员干部自我完善、自我教育的标准,这种较高的目标定位使部分人感觉到难以企及因而放弃对理想信念的道德追求,个别党员干部甚至自甘堕落、不思进取、贪污腐化.
“道德讲堂”以“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”为基本形式进行道德教育,它的价值指向是当下和现实,关注的是与群众生活密切相关的现实情况和基础性道德问题,反映的是广大群众的现实道德需求,道德教育的出发点是每个人都应遵循的底线*要求和规范,是大多数人都容易做到的、最低限度的、普遍性的道德要求.可以说,“道德讲堂”是在用生活中的小杠杆撬动整个社会大能量,用最小范围内的道德规范来唤醒人们最大范围内的道德共鸣,用最低限度的道德约束来呼唤最高的精神支持,也就是说,道德教育只有建立在底线*的基础上才能引导教育对象自觉探寻自身的存在和发展的状态,从而实现道德教育的基本功能.
对广大党员干部来讲,“道德讲堂”这一形式的教育目标和价值指向由于其更现实、内容更具体、形式更活泼、更人性化的教育方式,容易被广大党员干部接受和践行,这种基础性的道德要求正是他们日常工作和生活中应自觉遵守的行为规范.但党员干部毕竟不同于一般的群众,对党员干部的思想道德教育绝不能局限于底线性的*要求,应把普遍性的道德要求和先进性的理想要求结合起来,唯有如此,才能使他们成为社会主流价值观的引领者,自觉践行社会主义核心价值观和公民基本道德规范.
二、在教育内容上,实现了对传统道德的弘扬与现代文化创新的有机结合
党员干部的思想道德教育既要继承传统,又要与时俱进,不断创新,实现传统与现代的有机结合.当前,高校进行“道德讲堂”以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育为主线,在内容上积极倡导助人为乐、诚实守信、见义勇为、敬业奉献、孝老敬亲等道德规范,深入普及仁爱、和谐、善良、孝顺、公正、奉献、诚信、自强、崇俭、明礼等传统道德美德,在会场的布置上,“道德讲堂”其醒目的名称、明确的主题都源于传统,充分体现了对中华民族优良传统道德的弘扬和传承.
“道德讲堂”在教育内容的选择上体现了古今融合的特点,既突出对中华民族传统道德资源的挖掘,又善于发现当下现实生活中的感人故事,贴近生活、贴近实际、贴近群众,尽量满足不同群体的道德需要.在内容上注重加强对全社会自由平等、论文范文法治、公平正义等现代价值理念的教育,强调自由、权利、平等、责任、正义等新的价值规范,并使之成为新时期党员干部为之奋斗终身的和谐、理性的共同行为规则,为实现道德教育的终极价值目标创造条件和基础,实现了道德教育的与时俱进和现代转换,使传统道德价值观教育与现代道德价值观教育实现有效对接与高度融合.
道德讲堂ppt:常州市民道德讲堂_02_1
三、在教育方式方法上,实现了道德教育立体化与多样化的有效整合
新时期党员干部的思想道德教育应克服传统的纯粹理论说教和灌输,实现方式方法上的不断创新,强化道德教育的针对性、趣味性和感染力,才能提高其实效性.“道德讲堂”给当前党员干部的思想道德教育提供了方法上的新思路,“道德讲堂”从空间布局或者流程的设计来看,创设了一个全新的、能够让所有人进行道德学习、道德体验、道德反思的立体空间,集趣味性、生动性、感染力为一体.对党员干部来讲,参与道德讲堂的过程也是其心灵得以净化、精神境界得以提升、追求更加论文范文的道德人生的实现过程.这种教育形式,既具新鲜感,又具有仪式的味道,可以起到春风化雨、润物无声的教育效果.
“道德讲堂”的环节由内省、实践体验、榜样示范、主题宣讲、经典学习等组成,实现了道德教育形式新颖化、多样化、立体化的整体建构.开篇三问首先以自省与反思的方式激发每个人进行道德上的自我反思和自我教育,接着围绕某一主题唱歌曲,弘扬真、善、美,激发道德教育正能量.讲模范环节强调“身边人讲身边事,身边人讲自己事,身边事教身边人”,对每个人起到榜样示范作用.诵经典注重学习中华民族传统的道德理论,体现了对传统文化的继承与弘扬.送吉祥、写感言是道德教育的内化环节,体现了他律向自律的转化过程,也体现了道德教育的外化向内化的转变.向德鞠躬是创设德育情景、进行道德体验、激发善德善能、确立道德信念的关键环节,这一环节把对真、善、美作为每个人的道德信仰内化于心.
对党员干部来讲,“道德讲堂”实现了多种教育方式的有效整合,它通过多样化的叙事方式,把抽象的道德知识通俗化、个体化、形象化、生活化,使党员干部的道德认知不断得以强化,促进了不同层次道德主体之间的道德交流与融合,这种教育方式容易被理解和接受,又利于向群众进行道德传播,起到自我教育和教育他人的双重效果.
四、在教育效果上,提高了党员干部思想道德教育的实效性
新时期提高党员干部思想道德教育的针对性和实效性,应遵循知、情、意、行的道德发展规律,坚持具体问题具体分析.针对当前部分高校党员干部存在的作风不良、学术不端、道德失范、诚信缺失等问题有针对性地开展教育,转变思维方式,拓宽教育思路,增强教育的趣味性、感染力和灵活性,还应健全制度,建立党员干部思想道德教育的长效机制,增强教育的针对性和实效性.
“道德讲堂”完全跳出了传统知性德育和理论德育的思维定势,也克服了传统你教我学、你讲我听的单一、枯燥的教育模式,把传统的课堂教育优势转化现实的情境育论文范文实践育人优势,促进了道德主体从道德认知向道德认同转化.对党员干部来讲,“道德讲堂”坚持以发展的思维来思考党员干部的思想道德建设,是化解当前高校道德教育现实困境的有效尝试,也是提高党员干部思想道德素质的创新实践.“道德讲堂”以其较强的针对性、发展性、实践性、创新性来教育和感染党员干部,增强了高校道德教育的针对性.
“道德讲堂”从主题的选择上体现了教育的针对性,它以当前高校存在的某一道德问题为主体,每一期都主题鲜明.从教育内容的选择上体现了道德教育的发展性,“道德讲堂”充分体现了当前我国依德治国和以法治国的现实需要,既加强传统文化的学习与教育,又强化现代论文范文法治理念的学习与教育,既体现了人们当下现实生活的道德需求,又关注道德发展的未来需求,既体现了较高层次人员的道德需求,又关注普遍群众的道德需求,不断强化人们对当前社会所倡导的社会基本道德规范和价值准则的认知与认同,取得了较好的教育效果.从形式的选择来看具有较强的实践性,“道德讲堂”体现了“我思、我唱、我看、我讲、我行”的多样化教育方式,按照“师生共同参与、共同推动、共同受益”的工作思路,搭建了一个师生共同参与、互动对话、情感交流、信息传递、表达诉求的平台,有利于加强党员干部与基层教师和学生之间的交流与沟通,体现了灵活性与多样性的统一,增强了道德教育的趣味性和感染力,便于引导广大党员干部主动投身于社会主义道德建设的实践中来,引导他们在实践中进行道德认知、道德判断、道德选择和道德行为,自觉确定其价值取向,规范自身行为,提升文明素养,实现教育者与受教育者的双向互动,大大提高了党员干部的思想道德素质和道德教育的实效性和针对性.
“道德讲堂”作为高校党员干部思想道德教育新的实践模式,体现了知、情、意、行的有机统一,实现了道德目标、内容、方法及思维方式的现代性转型,彰显了道德教育实事求是、创新发展、以人为本、与时俱进的发展特点.“道德讲堂”把感性教育与理性教育结合起来,把道德认知与道德行为结合起来,具有较强的辐射性和感染力,有利于增强党员干部对美好道德人生的感性认识,完善其道德人格,提升其思想道德素质.（基金项目：河南农业职业学院2014年党建研究课题“新时期高校党员干部的思想道德教育研究”,项目编号：DY2014009）
参考文献：
[1]薛勇,李伟明.传统道德教育的范式转换:生态偏移、转向与理性建构[J].中国成人教育,2013(1).
[2]王燕文.常州道德讲堂的实践和启示[J].当代贵州,2012(29).
（责任编辑 刘常兴）
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道德讲堂ppt引用文献:
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