简介:关于本文可作为实验设计方面的大学硕士与本科毕业论文实验设计论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
（1华南农业大学兽医学院,广东广州 510642； 2江西农业大学动物科学技术学院）
摘 要 分析了兽医内科学传统实验教学方法存在的问题,提出了开展综合设计性实验教学的目的和意义,并对综合设计性实验的具体实施进行了综述,探讨了综合设计性实验教学的必要性,并分析了其在教学中存在的问题,以期为综合设计性实验模式教学的应用提供参考.ａ
关键词 兽医内科学；综合设计性实验；教学模式；应用
中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2011）07-0030-02
现代教育观念认为,实验教学与理论教学是2个相对独立的教学体系,都是培养学生创新能力的重要环节.随着现代科学技术的迅猛发展及知识经济时代的到来,加强兽医学生实践能力和创新能力的培养、提高学生的综合素质,已成为目前我国高等医学教育教学改革的主要目标,实验教学方式也正由传统的验证性实验教学向综合性与设计性实验教学转变[1].
综合设计性实验,即在教师给定题目或范围提出基本要求后,学生在已掌握的知识和技能的基础上,对实验技能及实验方法、思维能力、创新意识等进行的综合性科研训练.兽医内科学是以研究动物非传染性内部器官疾病为主的一门综合性临床学科,具有较强的实践性、理论性和系统性,是动物医学专业的临床主干课程,又是动物临床医学的核心和基础[2].综合设计性实验可以将多个实验在1个实验中进行综合,将不同的实验进行合理结合.兽医内科学实验课程的教学改革可以培养其在综合设计性实验中全面地融合多学科的知识,以增强解决问题的能力,是一种开发学生的潜能、激发学生创造论文范文、培养具有创新能力人才的有效途径,本文就综合设计性实验模式在兽医内科学实验教学中的应用进行了探讨.
1. 兽医内科学传统实验教学方法存在的问题
传统的实验教学模式表现为实验教学从属于理论教学.传统的实验教学模式中,实验教学的内容多是验证课堂上所讲授的理论,学生按照预先设计的内容进行操作,仅从感性上被动地接受知识,不利于培养学生创新能力[3].又因为仪器设备及教学时间等多因素的限制,兽医内科学课程中的实验教学内容多为孤立的,不同实验中的理论缺乏联系,导致学生并不能将所学的理论知识融会贯通.同时,该课程中所采用的教学方式基本都是学生按照老师要求的做,学生在整个实验中为应付式的思维方式,没有独立的思考空间,导致其对实验缺乏兴趣,完成实验后的实验报告也是大同小异,达不到良好的实验教学效果.因此,改变传统的实验教学模式、大力提高兽医内科学的实验教学质量刻不容缓,势在必行[4].
2. 开展综合设计性实验的必要性
2.1 有助于发挥学生的主体性
在实验中,要改变传统的以教师为主体为以学生为主体.学生以自由组合形成小组,根据个人特长、兴趣及实验室条件,综合运用所掌握的知识,查阅相关文献,充分发挥其主观能动性,独立地完成具有一定水平的实验设计.在实验开展的前2周,学生针对实验内容,经过查阅资料、设计、讨论后拟订方案；在实验开展前1周与教师进行交流,分析其设计的实验方案的科学性、可行性、安全性,并根据老师的建议修改实验计划.学生在实验过程中,既可以通过观察实验现象、分析实验数据来验证已学知识,又可以提高其设计实验、研究及收集处理资料信息的能力；让学生在实验过程中相互协作地完成兽医内科学实验的同时又提高了学生的团队意识及自主创新能力.在兽医内科学实验教学中引入综合设计性实验,可以提高学生对实验的兴趣和综合素质,培养其自主思考问题的能力,进而提高学生观察问题、分析问题和解决问题等能力,调动学生参与的主动性,对培养具创新能力的畜牧兽医行业人才具有重要意义.目前许多高校在不同课程中引入了综合设计性实验,深受学生欢迎.
2.2 充分发挥教师的辅助作用
综合设计性实验的构建对授课教师提出了更高要求,需要授课教师付出更多的时间和精力.教师应提前进行预实验,以便对实验中各步骤的操作难易程度、操作要点、安全隐患都了如指掌；并充分估计实验中各种可能会出现的问题,以及学生可能提出的问题；在实验过程中授课教师既要放手让学生做,也要加强实验室管理,维护实验仪器的正常使用,保持实验室的整洁卫生.通过综合设计性实验的开展,可以使教师的业务能力得到锻炼和提高[5].综合设计性实验课程的全过程中教师虽然没有直接参与到实验过程当中,但在整个过程中教师都在协助同学完成综合设计性实验,与传统的实验课程相比,综合设计性实验对教师的执教能力要求更高,对教师的教学方法有了更多的要求,促进教师不断改进教学手段,提高教学水平,开展综合设计性实验,要求教师具有多学科的综合知识和较强的科研能力,这样才能给学生提出更多的设想,解答学生提出的疑难问题；同时也促进教师具有更好的敬业及奉献精神,有利于提高教师的执教能力,在整个实验过程既要做“良师”更要做“益友”.综合设计性实验体现为教师与学生教学相长,不断提高教学质量和水平[6].
3. 综合设计性实验实施过程
3.1 选题
一是题目的拟定.综合设计性实验的选题对培养学生综合解决问题能力、发挥学生主观能动性等方面起着极为重要的作用.因为综合设计性实验课程是在学生已掌握基本的微生物实验技能的基础上开设的,因此在拟订题目时,应该遵循以下原则：①综合性.根据学生兴趣和能力水平存在个体差异的特点,所拟订的题目应具有灵活性.多样性与灵活性指综合设计性实验题目的拟订类型应多样化,应充分考虑不同学生的兴趣,以便使学生灵活选择.渐进性指综合设计性实验所拟订的题目应先易后难,且难易适中.②安全性.实验过程中应考虑学生人身及仪器设备的安全,还要尽量减少对实验室环境的污染和破坏[7].兽医内科学课程中实验的选题应与兽医内科学课堂教学内容相关,教师在选题环节应给予学生指导性意见,并综合临床诊断与检测的内容进行拟选.③可行性.即所选综合设计性实验的题目应与学生的培养目标、能力和实验室的仪器设备等条件协调一致.二是实例的选择.如在学生学习完呼吸系统疾病后,可根据课本的相关内容开展“肺水肿的诊断与治疗”实验,这样既结合了兽医内科学的理论教学,又可以使学生就肺水肿模型的建立及治疗等方面查阅相关文献,丰富学生的学习生活,使其有目的地学习知识,培养其相对独立的学习、观察问题、分析问题和解决问题的能力.又如学习完泌尿系统疾病后,可设“犬膀胱炎的诊断与治疗”实验,犬膀胱炎是小动物的多发病,在诊断时可用X光、B超、尿液检查、血常规等,该选题既具有综合性,实用性也很强,结合了小动物内科学的理论教学,而且很多文献都有关于犬膀胱炎病理模型的复制报道,学生可以在实验前查阅相关文献进行了解.这样的实验实例很多,每一例都凝聚着教师与学生的共同努力,对提高教师的实验教学及学生的学习能力等发挥着重要作用.
3.2 教学
一是综合设计性实验思维的引导.就“犬膀胱炎诊断与治疗”的实验进行说明,在确定实验内容后,授课教师可以结合犬膀胱炎的相关理论,运用提问的方式逐步引导学生进行思考,如犬膀胱炎有哪些病理特点、发生原因、发病后各生化指标可能出现的变化、诊断方法、犬膀胱炎病理模型复制及犬膀胱炎治疗方法等.通过一系列问题启发学生思考,使学生对“犬膀胱炎诊断与治疗”实验形成整体轮廓,进而清晰了解该实验的全过程：复制犬膀胱炎病理模型→临床体格检查→实验室检查→检查结果分析诊断→治疗.二是实验设计.在学生对“犬膀胱炎诊断与治疗”综合设计性实验形成整体轮廓后,教师可以让学生自由组合形成小组,并以小组为单位,通过查阅参考资料、实验指导参考教材等进行实验设计、实验报告设计（主要包括实验目的、实验材料、膀胱炎病理模型的诊断方法、复制方法、治疗方法、实验中的注意事项及参考文献等）,并让学生自己提出在实验中可能会遇到的问题[8].三是讨论.实验进行之前,要求学生先完成实验报告,然后由教师主持,全班集中讨论实验设计的可行性,并分别对学生提出的在实验过程中可能遇到的问题进行讨论.各组选出1名同学大致讲述其所在小组的实验设计报告,然后由教师与学生对其提出疑问、意见与看法,各组根据教师和其他同学的建议修改其实验设计报告.四是实验材料的准备.各小组的学生根据修改后的实验设计报告准备各种实验材料,该过程中教师仅起到辅助作用,对学生在准备实验材料时适时提供参考.整个实验材料准备的主导力量是学生[9-10].五是实验过程.实验过程主要包括建立病理模型、检查临床体格及实验室、结果分析及讨论与治疗.各小组根据修改后的实验设计方案,各成员间分工合作,共同完成实验及实验报告.教师在这个过程中不直接参与,不定时进行巡回指导,记录各小组实验进展情况,全程关注各小组实验进程,并及时引导学生分析实验过程中遇到的问题,并通过启发引导的方式促使学生自主解决问题.在实验过程中可能会用到贵重的实验仪器,教师应提醒各小组科学合理使用仪器设备.六是实验总结.由教师主持,全体同学参加.每组各派1名代表汇报其实验概况,并对其实验结果进行分析,和其他组学生共同分享实验过程中的收获与体会,教师与其他组同学指出其在实验过程中的不足及需改进的地方.由教师对各组实验结果给出点评并总结.最后以小组为单位提交1份详细的包括实验各环节的实验报告.
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4. 存在的问题
一是综合设计性实验对实验仪器、实验室等条件的要求比较高,目前这些条件存在设备数量不足、陈旧、实验室开放等问题.实验经费不足会直接影响综合设计性实验进行的质量.二是缺少实用的教材,亟待推出层次渐进的、综合性强的参考用书.三是综合设计性实验课课时目前偏少,今后各专业在制定教学计划时应该增加实验课时.四是教师指导水平不高,综合设计性实验对教师所具备的技能水平及实践能力提出了更高的要求.指导教师的技能水平与实践能力直接影响着其培养学生的质量,某些教师亟需提高科研能力[11].
5. 参考文献
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总结：此文是一篇实验设计论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
试验设计引用文献:
[1] 试验设计专科毕业论文范文 试验设计毕业论文提纲范文2万字
[2] 试验设计和正交试验设计硕士论文开题报告范文 关于试验设计和正交试验设计相关论文例文5000字
[3] 台架论文如何怎么撰写 试验设计和台架试验有关本科论文开题报告范文2000字
