简介:关于活动场地方面的论文题目、论文提纲、活动场地论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
顾同仁
（江苏省高邮市城北实验小学,江苏 扬州 225600）
完善体系,为大课间活动保驾护航
学校制订工作计划时应把大课间活动列入学期工作计划,建立系统的领导机构和责任制度.成立以校长为组长,分管校长为副组长,教导主任、大队辅导员、年级组长、体育教师、正副班主任等为组员的管理体系.学校领导要统一思想,形成共识,把大课间体育活动作为学校教学计划的一个重要组成部分,制订活动计划,落实活动时间、明确工作职责,监督考评,保障活动经费,督促体育组实施执行.体育教师要根据学校活动计划制定具体的实施方案,方案应结合学校的场地、器材、体育传统、特色等具体情况来制定,指导和评价大课间活动,活动方案要有活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、管理（指导）人员分工、评价办法等,对如单双杠,跳高、跳远等危险大、难度大的项目在活动初期要有专门帮助、指导.班主任是大课间活动的主要管理者和组织者,他们的工作态度决定大课间的效果与成败,班主任工作是关键,只要领导到位,组织到位,管理到位,各部门应通力合作,相互协调,才能保障大课间活动制度不会落空,确保大课间活动的数量与质量.
科学规划,智谋巧排活动场地
大课间活动中,许多学校都面临场地狭窄,器材短缺,班级、学生多等难题,无疑给大课间活动的组织与开展增添了不少困难.因此,从学校的实际出发,因地制宜,科学规划,合理划分活动场地是大课间活动安全有序蓬勃开展的必然要求.学校体育组精诚合作,深入了解,多方沟通,统一规划,紧扣活动需要,错开活动内容,抓住场地科学规划,实现场地设计最佳化,场地使用最大化,活动成果最优化.就目前大多数学校而言,学校活动场地都是多个小操场组合而成,有相邻有间隔.在制订大课间活动计划安排指导任务时,将操场分割成块,化整为零,综合考虑体育教师与学校操场两方面因素,做到合理化有机整合.每一区域安排一名体育教师配合班主任或科任老师对所在区域的学生进行组织安排,技术指导,人文教育,安全教育,场地协调等,成为这一区域大课间活动的主要组织者、管理者、参与者.
正确指导,确保活动安全有效
凡事预则立,在制订大课间活动方案时还应考虑雨、雪天情况.大课间不会因为雨、雪天而消失,只是改在教室内进行,千万不要被自习、论文范文、语文、数学或英语课所替代.学校可以利用校园电视台,校园广播电台或其它多媒体设施,播报体育新闻,观看各类比赛,健康知识讲座,安全知识讲座,外校或本校大课间剪影等.
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大课间体育活动是全校师生每天在同一时间开展的阳光体育动动,是学校保证学生在校每天锻炼1小时的主要活动之一,也是学校开展体艺“2+1”重要举措.如何优化项目设置,提高场地,器材的可靠性,健全安全防护制度,最大程度降低学生运动伤害事故的发生,确保活动安全有效,是开展大课间活动必须要考虑的问题.
合理评价,注重激励机制建设
大课间活动形式不同于课间操,更不同于体育课,主要是锻炼身体,愉悦身心,提高终身体育的意识、习惯与能力,但也要学习正确的动作技术.在制订大课间活动计划分配指导任务时,充分考虑到体育教师的年龄大小,性别差异,个体人特长等差异性,取长补短.如：女教师分派到舞蹈 、跳绳、踢毽等项目中去；体操专项的老师分派到单、双杠,肋木,攀爬等项目中去；田径专项的教师分派到跑,跳高,跳远等项目中去.教师优美的示范,标准的帮助,专业的指导,让学生赏心悦目,论文范文澎湃,从而最大程度上激发学生学习的兴趣、活动的论文范文.别外,每学期开学前、学期中途体育组都应督促或配合后勤组对场地进行平整,器材进行检查,以免场地不够平整导致学生跌倒,器材破损或不牢伤人.班主任要加强对学生的组织纪律性教育,活动安全教育,并做到有效的管理,班主任、副班主任没有特殊情况要全程参与,切忌开展放羊式的大课间体育活动.为提高管理档次和质量, 学校还应组织体育组对班主任和任课教师进行适当的岗位培训, 培训内容为活动方法、组织形式、管理要求等.
要使大课间活动真正落到实处,高质量、高实效地进行,制订大课间体育活动评价办法,建立合理的大课间评价机制是保障大课间活动效果的重要措施.开学初在制定大课间活动方案时,教务处就要将大课间活动作为课时计算给班主任.当然,在肯定工作量的同时,也明确管理与安全职任.大课间活动评价标准内容包括,班主任：组织是否到位,出勤是否正常,班级是否及时进退场,临场指导和安全管理是否完善.学生：参与的积极性,参与的面,活动的质量,自主活动的创新等多方面.评价以量化积分的形式,各校根据具体情况,由教务处、少先大队部或体育组组织考评和统计,定期不定期的检查评比并及时公布,确保公平、公证、公开、透明.高邮市城北实验小学是体育传统校,从领导班子到一线教师都十分注重体育活动的开展与效果的检验,将大课间活动评比结果,与星级班级考核,优秀班主任评选,先进中队评比相结合,从根本上激发和调动师生共同参与的热情,推动大课间活动的可持续发展.
创建特色,关注学生兴趣爱好
大课间活动的内容既要有整体性、主题性、统一性、趣味性,又要有方向性、创造性、即兴性、特色性.结合学校的传统、优势、特色,侧重开展,重点推进,以人为本,弘扬个性,以多数学生的运动水平为设计大课间项目的依据,本着小型多样、寓教于乐、强身健体、快乐健康、促德辅智、创新发展的指导思想,切实关注学生的兴趣爱好,突出学生的自主性、选择性和创新性.
要想有特色就必须成立体育大课间活动项目研究或开发小组,召集一批有思想、有创意的教师、学生集思广益,依据学校场地设施、器材状况、学生需求,结合学校特色传统,研发或挖掘大课间活动项目.发挥师生的聪明才智,调动师生的主观能动性,挖掘师生的内在潜力,合理取舍,大胆创新,积极改造,活动项目更加体现多样性、兴趣性、开放性、游戏性、竞争性.多一些跑、跳,多一些竞争,多一些趣味,多一些笑声、掌声、欢声.不局限于形式,只要能让学生开心地动起来就行.为避免学生因长期在同一天同一地点参与同一个项目而产生乏味,学校要有计划有组织地对大课间进行调控,不时调换项目、场地、器材及内容,按年级或班级一周或半月进行轮换或交叉.大课间活动不仅要有竞赛性,更应该有其趣味性,趣味是学生参与活动的源泉,竞赛则是学生参与活动的动力.活动趣味性加强了,从而达到以体促德、以体促智、以体促美和以体促心的目的.
总结：本文关于活动场地论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
活动场地租赁引用文献:
[1] 德育活动方向论文选题 德育活动论文题目怎样定
[2] 教研活动方面论文选题 教研活动论文题目怎样取
[3] 科技创新活动方面论文题目 科技创新活动论文题目怎样定
