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第一篇论文摘要：初中生政治小论文写作指导“五部曲”
写好政治小论文是引导学生贴近社会、贴近生活、贴近实际,提高分析解决实际问题能力,切实提高政治教学效果的有效形式.同时也是高中思想政治教学的难点所在.教师应激发学生写作兴趣,掌握科学方法,由浅入深,触类旁通,做到理论联系实际,实现从",要我写",到",我要写",的质的跨越.
第二篇摘要范文：如何指导初中生撰写政治小论文
小论文是中考政治学科必不可少的考试题型之一.组织和引导学生写政治小论文,是巩固课本知识、理论联系实际、提升学生思想政治素质的有效途径.在教学中教师要充分发挥主导作用,教会学生写政治小论文的一些基本方法.一、撰写政治小论文的积极意义由于撰写政治小论文需要与时政热点相结合,有利于促使学生更多地去关注时事政治,了解社会百态,进而培养学生理论联系实际的能力.对现实问题的深入分析也有助
第三篇初中生政治小论文摘要：中学政治课教学中渗透心理教育的探索与研究
马克思列宁主义关于“人的全面发展学说”观点告诉我们,在有意识地遵循认识规律的前提下,通过各种途径和方法培养学生良好的心理素质,可提高学生心理技能,发挥学生心理机能,促进*体素质的全面提高和个性的和谐发展.有资料表明,我国的中学生的心理问题较严重,有许多中学教师对学生出现的心理问题感到缺少对策.政治教育是学校德育教育的重要组成部分.在现阶段在初中政治课教育教学中有机的渗透心理健康教育,能提高学生的整体素质,符合了新的教育形势提出的素质教育要求.同时也为中学政治学科探索提供了新的方向.本文就借鉴有关研究成果,从心理教育入手,对初中生心理健康状况做了调查并对其成因进行了分析,并以此为依据,对中学政治课渗透心理教育进行了理论和实践的探索与研究.
第四篇初中生政治小论文摘要模板：2005中国杰出教育工作者风采
[阿不拉·,买买提]阿不拉·,买买提,新疆焉耆人,1958年12月生,硕士研究生,新疆库尔勒市巴州卫生学校人体解剖学教研室高级讲师、教研室主任.致力于卫生职业教育.自1981年参加工作以来培养了上千名各族卫生专业人才,在新疆各地卫生医疗战线上发挥着各自的骨干力量.撰写的教学、科研论文《版画在解剖学、组织胚胎学教学应用》、《谈卫校解剖学教学中学习方法的重要性》、《新疆解剖学组织胚胎学教师情况调查》、《少数民族学生人体解剖学教学改革浅
第五篇初中生政治小论文摘要怎么写：论情境教学在初中思想品德课中的运用
情境教学是目前基础教育改革中的热点话题之一,它主要以学生的情感为纽带,通过创设真实的或虚拟的情境来进行教学的一种方式.本文主要对初中思想品德课中如何运用情境教学法的问题进行了专门探讨.
本文首先从对情境教学的认识开始,探讨情境教学在初中思想品德课中的运用意义.指出了情境教学不仅可以促进学生认知的发展、知识的构建,更有利于学生的兴趣、情感、价值观的生成和体验精神的成长.
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其次从不同的视角,如运用情境教学的理论依据、传统思想品德课教学模式存在弊端、思想品德课的学科特点、教材内容、初中学生的心理特点、基础教育课程改革要求等,分析了在初中思想品德课中运用情境教学的可能性和必要性.
最后在理论研究的基础上,笔者结合自身的教学开展理论指导下的初中思想品德教学实践,探讨了在初中思想品德课教学中运用情境教学的途径、模式设计、案例分析.在行动的研究中,笔者对情境学习理论以及教学实践进行即时反思.
第六篇摘要范文：初中思想品德课生活化教学策略研究
随着《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》的正式颁布,“生活化教学”的理念再一次被推广到初中思想品德课教学的各个环节中,这也是初中思想品德课教学发展的必然趋势.生活,是思想品德课的源泉,只有紧密地联系生活实际进行教学,才能使思想品德课迸发生机和活力；学生,是思想品德课的主体,只有符合初中生身心发展特点的教学,才能使学生真正成为一个负责任的合格公民.新课标“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础”的课程理念的提出,是对学生道德教育的理性回归,是符合课程改革的时代趋势.
本文在新课标颁布的背景下,比较系统地对国内外关于生活化教学策略进行了文献研究,并设计相应的调查问卷研究目前初中思想品德课生活化教学策略实施的情况,从而对初中思想品德课生活化教学策略进行了实践探索.全文由四个部分组成：
第一部分：引言,包括问题的提出,概念的界定,文献综述和研究思路、研究方法.
第二部分：从初中思想品德课生活化教学的现状调查入手,列举了初中思想品德课生活化教学取得的成绩,及其存在的问题
第三部分：在调查分析的基础上提出了提升教师素养,更新教学目标,丰富教学内容,优化教学方式,改革教学评价机制等策略.
第四部分：结合具体教学案例分析,介绍本人在初中思想品德课生活化教学中的实践操作.
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第七篇初中生政治小论文摘要范文：指导中学生撰写政治小论文的几点体会
撰写小论文是活动课的重要形式之一,它是一种综合的教学形式,是架构理论与实践的主要桥梁.同时撰写小论文又是开发学生智力,激发学生创造力,实现自我教育、自我评价的重要方式.学生撰写小论文,对
第八篇初中生政治小论文摘要格式：高中思想政治课学生自主学习能力的培养研究
教学生“学会学习”,培养学生自主学习意识和自主学习能力已成为当今一个具有时代特征的教育口号.但目前在教学实践领域,高中思想政治课学生自主学习能力的培养并未得到普遍的认识.因此高中思想政治课如何培养学生自主学习能力成为每一个高中政治教师所必须面对的课题.本文作为对高中思想政治课学生自主学习能力的培养研究,包括以下三个部分:
第一部分从高中思想政治课的概述和高中思想政治课学生自主学习能力的概念分析基础上,阐明了培养学生自主学习能力的重要意义.
第二部分以无锡市某中学为例,通过问卷调查、教学实践等途径对高中思想政治课学生自主学习能力的现状进行系统分析,总结取得的成就,重点分析其中存在的问题及原因.
第三部分从教师转变观念、建立和谐的师生关系、优化课堂教学、构建体验式教学模式和延伸课外等方面对高中思想政治课培养学生自主学习能力进行了初步探索.
第九篇初中生政治小论文摘要：关于学会学习(2000.1～2004.11)
一、学会学习的涵义 “学会学习”可以分三个层次来定义.第一层次是狭义的学会学习.仅指学生掌握运用学习策略、学习方法和技巧,养成良好的学习习惯,提高学习效率的过程.第二层次是指学生在教师或他人的指导下,在开放的环境中,充分发挥主体作用,积极培养兴趣和学习意志力,自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方法及学习技术.使学习不再仅仅是储存知识、形成某种技能的过程,而更重视身心发展与
第十篇摘要范文：初中思想品德课发展性学生评价研究
目前正在进行的新课程改革提出了“一切为了中华民族的伟大复兴,一切为了促进学生的发展”的先进理念.在新课程的改革中,教育评价改革,尤其是学生评价改革是重要组成部分,关系到新课程改革的成败.因此,研究初中思想品德课发展性学生评价具有重要现实意义.
传统的初中思想品德课学生评价过于强调评价的选拔和甄别的功能,评价方法、评价内容、评价手段、评价主体比较单一,过多地关注学生的知识与技能,忽视了对学生学习过程的评价和情感态度价值观的评价.本课题研究旨在强调：初中思想品德课发展性学生评价要“以学生的发展为本”,努力促进学生的全面发展,个性发展,促进学生思想品德的成长,培养学生的创新能力和实践能力,帮助学生树立自信,激励学生进步. 本文从理论和实践两个层面对初中思想品德课发展性学生评价做了探讨.理论方面,本文对发展性评价的概念,理论依据及发展性评价的功能做了较为深入的阐述.实践方面,本文着重从初中思想品德课课堂教学、综合实践活动及考试三个方面对发展性学生评价做了一些探索.作者在论文中借鉴了表现性评价、学生档案袋评价等新的评价方法,并结合作者多年教学实践经验,提出了一系列初中思想品德课发展性学生评价方案,对新的评价方法进行了细化.希望本文对深化学生评价改革和新课程改革有所启示.为您写初中生政治小毕业论文摘要范文和职称论文提供相关参考文献.
初中生政治小引用文献:
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