小学多媒体教学论文大纲 小学多媒体教学论文大纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究论文提纲
2. 四、多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究论文提纲范文
3. 三、多媒体技术在小学英语教学中的应用现状调查研究论文提纲格式范文模板
4. 二、基于ARCS动机设计模式的小学英语多媒体教学策略设计论文提纲范文
5. 一、小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究论文提纲范文

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五、多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略研究论文提纲

摘要

Abstract

插图和附表清单

1 绪论

1-1 研究背景与研究意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 论文组织结构

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 论文组织结构

2 多媒体技术与小学语文阅读教学

2-1 核心词语的界定

2-1-1 多媒体技术

2-1-2 阅读教学

2-2 多媒体技术的教学特点

2-2-1 多媒体技术的目的

2-2-2 多媒体的教学功能

2-2-3 多媒体教学的特征

2-3 多媒体与阅读教学之间的关联

2-3-1 阅读教学中运用多媒体教学的必要性

2-3-2 阅读教学中运用多媒体教学的可能性

2-4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的作用

2-4-1 多媒体技术能够帮助学生理解教学内容

2-4-2 多媒体技术能增强学生的审美感受

2-4-3 多媒体技术能够拓展学生的思维

2-4-4 多媒体技术有利于培养学生的合作精神

2-5 多媒体技术对教师和学生的影响

2-5-1 多媒体是应用最为广泛的现代教学辅助手段

2-5-2 多媒体教学对教师的影响和要求

2-5-3 多媒体技术对学生学习的影响

3 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用现状及误区

3-1 阅读教学的现状分析

3-1-1 小学语文课堂使用多媒体教学现状调查

3-1-2 调查结果总结

3-2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的误区

3-2-1 当前小学语文教师使用多媒体教学的情况

3-2-2 多媒体技术在语文阅读教学中应用的问题

3-2-3 我在多媒体教学中的困惑

3-3 当前语文多媒体教学存在问题的原因

3-3-1 教学观念偏颇

3-3-2 使用方法不当

4 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略及案例分析

4-1 多媒体技术在小学语文阅读教学中的应用策略

4-1-1 转变观念，明确学生主体地位

4-1-2 提高素养，实现整合

4-1-3 发挥优势，扬长避短

4-1-4 把握时机，适当使用

4-2 案例分析

4-2-1 案例一

4-2-2 案例二

4-3 评价策略的有效性

4-3-1 学生的态度与评价

4-3-2 教学质量的提升

5 总结与展望

5-1 总结

5-2 展望

参考文献

附录

致谢

四、多媒体在小学英语教学中的应用现状及应对策略研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第一章 引言

一、论文研究背景

二、论文研究现状

三、论文研究意义

四、论文研究方法

第二章 相关理论基础

一、语言习得理论

二、建构主义理论

三、情境认知理论

四、人本主义学习理论

第三章 多媒体与小学英语教学

一、小学生心理特点及小学英语教学特点

(一) 小学生英语教学现状及教学要求

(二) 小学生心理特点

(三) 小学英语教学特点

二、多媒体定义及教学特点

(一) 多媒体定义

(二) 多媒体教学的特点

(三) 多媒体教学设计原则

三、多媒体对小学英语教学中的优势

四、多媒体辅助教学与传统英语教学的关系

第四章 多媒体在本溪市桓仁满族自治县实验小学英语教学中的调查研究

一、本溪市桓仁满族自治县实验小学简介

二、多媒体在桓仁县小学英语教学中的实验研究设计

(一) 调查研究准备阶段的设计

(二) 实验研究实施设计

(三) 多媒体在桓仁县小学英语教学中的实验研究结果分析

第五章 多媒体应用于小学英语教学中的问题及策略

一、多媒体应用于小学英语教学中的问题

二、针对上述问题的解决策略

第六章 总结与反思

参考文献

附录

致谢

个人简历

三、多媒体技术在小学英语教学中的应用现状调查研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究背景

1-2 研究意义

1-3 研究方法

第2章 文献综述

2-1 加德纳的多元智能理论

2-2 经验之塔理论

2-3 语觉论

2-4 生理机制的研究成果

2-5 国内外研究现状及趋势

2-5-1 国内研究现状及趋势

2-5-2 国外研究现状及趋势

第3章 多媒体与小学英语教学

3-1 多媒体的定义和教学特点

3-1-1 多媒体的定义

3-1-2 多媒体的教学特点

3-2 小学英语教学

3-2-1 小学生学习的特点

3-2-2 小学英语学习内容分析

3-2-3 小学英语教学的特点

3-3 多媒体教学与传统教学手段的区别

3-3-1 教学用具不同

3-3-2 信息传播方式不同

3-3-3 教与学关系不同

3-4 多媒体技术在小学英语教学中的优势

3-4-1 切合学生的特点,有助学习兴趣的激发

3-4-2 配合教材的编排,利于教学内容的实施

3-4-3 减轻教师的负担,便于教学环节的运作

3-4-4 创设合理的情景,营造真实的语言环境

第4章 多媒体技术在小学英语教学中的应用现状研究

4-1 研究目的

4-2 研究问题

4-3 研究方法

4-4 研究对象

4-5 研究结果分析

4-5-1 多媒体技术在小学英语教学中的应用现状

4-5-2 多媒体技术在小学英语教学中的应用效果

第5章 研究结论和启示

5-1 研究结论

5-1-1 小学英语教师对于多媒体教学持积极的态度

5-1-2 小学英语多媒体教学中出现的消极现象

5-1-3 科学的教学理念支撑下才能孕育出高效的多媒体教学

5-1-4 小学英语教师应加强对多媒体教学行为的反思

5-2 启示

5-2-1 小学英语教师应不断提高自身素养

5-2-2 小学英语课堂的教学方式可以多样化

5-2-3 小学英语多媒体教学设计的优化

5-3 本研究的局限性

参考文献

附录

致谢

二、基于ARCS动机设计模式的小学英语多媒体教学策略设计论文提纲范文

第一章 引言

一、问题的提出

二、国内外研究现状

三、研究目的、内容和方法

第二章 ARCS 动机设计模式

一、内因性动机与外因性动机

二、ARCS 动机设计模式的理论构架

三、ARCS 动机设计模式理论的特性

第三章 策略设计

第一节 影响动机策略设计的因素分析

一、小学生的一般特征和英语学习特征分析

二、小学英语教学内容的特征分析

第二节 设计动机策略

一、资源设计策略

二、课堂教学组织策略

第四章 策略的实施与评价

一、实施

二、评价与反思

第五章 研究结论

参考文献

附录

附录一 “学习动机现状水平”调查问卷

附录二 “策略实施效果”调查问卷

致谢

一、小学语文课堂中多媒体辅助教学适切性问题研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、论文选题缘起、意义

二、核心概念的界定

三、文献综述

四、主要研究内容

五、研究方法

第一章 多媒体教学在小学语文课堂应用的现状调查

第一节 师生访谈

第二节 多媒体教学案例分析

1-2-1 应用多媒体较适切

1-2-2 应用多媒体不适切

第二章 多媒体教学在小学语文课堂中的优劣势分析

第一节 小学语文课堂教学多媒体应用的优势分析

2-1-1 激发学生兴趣

2-1-2 突破教学重难点

2-1-3 丰富课程资源

2-1-4 拓展学生思维

2-1-5 优化课堂教学结构

2-1-6 孕育审美情感

第二节 小学语文课堂教学多媒体应用的劣势分析

2-2-1 形式主义严重

2-2-2 轻视基本教学手段

2-2-3 时机不当

第三章 改善与提高小学语文课堂教学中多媒体应用适切性的建议

第一节 多媒体教学适切性原则的探讨

3-1-1 教学内容的适切性

3-1-2 学生背景的适切性

3-1-3 教师能力倾向的适切性

第二节 多媒体进入小学语文课堂教学的具体应用和整合

3-2-1 拼音教学与多媒体教学

3-2-2 识字教学与多媒体教学

3-2-3 阅读教学与多媒体教学

3-2-4 诗歌教学与多媒体教学

3-2-5 作文教学与多媒体教学

第三节 协调使用多媒体与传统教学媒体

3-3-1 多媒体与书本

3-3-2 多媒体与黑板

参考文献

致谢

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小学多媒体教学引用文献:

[1] 小学多媒体教学方面论文选题 小学多媒体教学论文题目怎么定

[2] 小学多媒体教学学位论文参考文献 小学多媒体教学期刊参考文献哪里找

[3] 小学多媒体教学论文大纲 小学多媒体教学论文大纲怎样写