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目录

1. 五、幼儿园第二语言教学模式研究论文提纲
2. 四、我国幼儿园英语三种教学模式的比较研究论文提纲范文
3. 三、来华医学留学生汉语学习动机研究论文提纲格式范文模板
4. 二、Z大学非英语专业硕士研究生全英语教学研究论文提纲范文
5. 一、大学生对全英语教学的适应性研究论文提纲范文

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五、幼儿园第二语言教学模式研究论文提纲

中文摘要

Abstract

第一章 绪论

一、 研究的缘起

二、 研究的基本内容

三、 研究的价值与不足

第二章 文献综述

一、 概念界定

二、 文献检索

第三章 研究设计

一、 研究的具体问题

二、 研究对象的选取

三、 研究过程与方法

第四章 幼儿园第二语言教学模式

一、 学科英语教学模式

二、 “全英语课堂”教学模式

三、 “浸入式”教学模式

第五章 三种模式中教师语言输入分析与比较

一、 教师语言总量

二、 教师主题性语言输入

三、 教师常规性语言输入

四、 教师延伸性语言输入

第六章 三种模式幼儿活动中语言运用分析比较

一、 幼儿语言运用的基本情况

二、 幼儿语言运用机会

三、 幼儿语言运用质量

第七章 讨论与教育建议

一、 结论

二、 给幼儿园教师的教育建议

参考文献

后记

四、我国幼儿园英语三种教学模式的比较研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 总论

一、问题的提出

二、研究的意义和价值

三、研究的理论基础

四、研究的主要目标

五、研究的主要方法

六、研究的基本内容

第二章 相关文献综述

一、概念界定

二、国外有关第二语言教育方面的研究

三、国内有关幼儿园英语教育方面的争论和发展

四、国内有关幼儿园英语教学模式的研究

第三章 当前我国幼儿园英语教学的三种模式

一、基于汉语的英语教学模式

二、全英语教学模式

三、浸入式教学模式

第四章 三种教学模式中教育理念的比较与分析

一、课程观

二、师幼观

三、教学观

第五章 三种教学模式课程目标的比较与分析

一、课程目标的总体定位

二、课程目标的取向

三、课程目标的依据

第六章 三种教学模式中所用教材的比较与分析

一、研究所用教材的选择

二、三套教材编排体系结构的比较与分析

三、三套教材编排内容的比较与分析

第七章 研究结论与教育建议

一、研究结论

二、教育建议

参考文献

致谢

攻读学位期间的研究成果

三、来华医学留学生汉语学习动机研究论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 引言

1-1 选题意义

1-2 研究内容

1-3 研究方法

第二章 国内外有关学习动机的研究综述

2-1 动机定义

2-2 国外有关外语学习动机的理论研究

2-2-1 Gardner的社会心理模式及拓展模式

2-2-2 Dornyei的外语学习动机模式

2-2-3 其他研究

2-3 国内有关外语学习动机的研究

2-3-1 英语学习动机研究

2-3-2 汉语学习动机研究

第三章 来华医学留学生汉语学习动机调查分析

3-1 研究方法

3-1-1 抽样

3-1-2 测量工具的编制及预测

3-1-3 数据分析方法

3-2 结果与分析

3-2-1 项目分析

3-2-2 问卷信度分析

3-2-3 动机类型

3-2-3-1 动机类型的因子分析

3-2-3-2 动机类型特点

3-2-3-3 学习动机类型的组间差异

3-2-3-3-1 性别与学习动机类型

3-2-3-3-2 国别与学习动机类型

3-2-3-3-3 见习经历与学习动机类型

3-2-3-3-4 年级与汉语学习动机类型

3-2-3-3-5 汉语水平主观评价与学习动机类型

3-2-4 动机强度

3-2-4-1 性别与学习动机强度

3-2-4-2 国别与学习动机强度

3-2-4-3 见习经历与学习动机强度

3-2-4-4 年级与学习动机强度

3-2-4-5 汉语水平主观评价与学习动机强度

3-2-5 动机强度与动机类型

3-3 研究结论

3-3-1 学习动机类型及特点

3-3-2 医学留学生个人背景因素的影响

3-3-3 学习动机类型与动机强度的关系

第四章 来华医学留学生汉语教学对策

4-1 教学目标

4-2 课程设置

4-3 教材建设

4-4 测试标准

第五章 结语

5-1 本研究的不足

5-2 今后研究的改进

附录

参考文献

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

二、Z大学非英语专业硕士研究生全英语教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 问题的提出

第二节 研究目的与意义

一 研究目的

二 研究意义

第三节 研究综述

一 国外成功经验的介绍

二 国内学者对全英语教学的研究情况

三 研究评述

第四节 概念界定

一 全英语教学

二 双语教学

第五节 理论依据

一 浸入式教学理论

二 双语教学理论

第六节 研究方法及思路

一 研究方法

二 研究思路

第七节 创新点及不足

第二章 Z大学非英语专业研究生全英语教学的基本情况

第一节 Z大学建设高水平大学的背景

第二节 Z大学全英语教学情况

一 全英语教学的目的

二 全英语教学的实施细则

三 实施全英语教学的激励措施

第三章 Z大学非英语专业硕士研究生全英语教学现状

第一节 调查设计

一 调查目的、对象及工具

二 样本分布情况

第二节 调查结果和分析

一 被试对课程的期望成绩的调查

二 被试对全英语教学必要性看法的调查

三 学生方面存在的问题

四 任课教师存在的问题

五 全英语课程设置的问题

六 教材方面存在的问题

七 学生对全英语教学的建议

八 被试对全英语教学总满意度

第三节 教师访谈结果

一 教师的基本情况

二 对全英语教学必要性的认识

三 关于教师所在院系提供政策支持的调查

四 关于英文原版教材调查

五 关于教师在全英语教学中遇到的最大问题调查

六 教师在全英教学中的最大感受的调查

第四节 对全英语教学现状的讨论与总结

第四章 制约全英语教学开展的原因

第一节 学生的英语水平参差不齐

第二节 教师的口语表达能力不足以及教学方法单一

第三节 师生缺乏良好的心态和正确的认识

第四节 完善的制度尚未建立

第五章 促进全英语教学发展的对策和建议

第一节 高校应完善相关制度建设

一 完善相关的制度建设

二 对全英语教学加大宣传

第二节 学生应提高学习的主动性

第三节 加强师资队伍建设

一 引进海外高水平人才

二 规范全英语教师的选拨

三 加强师资的培训

四 更新教学内容

五 丰富教学方法

六 结合使用多媒体教学和板书教学

第四节 科学设置全英语课程

第五节 合理地选择全英语教材

结语

参考文献

附录

个人简历、在校期间发表的学术论文与研究成果

致谢

一、大学生对全英语教学的适应性研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究意义

1-3 相关概念的界定

1-4 文献综述

1-5 研究的基本思路和方法

2 华中科技大学实施全英语教学的基本情况概述

2-1 华中科技大学实施全英语教学的背景及基本情况

2-2 华中科技大学实施全英语教学的配套措施

3 华中科技大学全英语教学实践中大学生适应性调查分析

3-1 调查设计

3-2 调查结果及分析

4 大学生有效适应全英语教学的对策与建议

4-1 建设一支高水平的全英语教学师资队伍

4-2 教师应丰富教学方法

4-3 科学的设置课程体系

4-4 选择适用的全英语教学教材

4-5 学生应主动适应全英语教学

5 结论

致谢

参考文献

附录1 华中科技大学全英语教学试点大学生适应性调查问卷

附录2 华中科技大学全英语教学试点大学生适应性调查问卷

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