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目录

1. 第一篇论文摘要：全英语教学可行性研究——对复旦大学“公共关系学”课程的案例分析
2. 第二篇摘要范文：国际性专门人才的全英语教学策略探索——以北京工商大学注册会计师全英语教学为例
3. 第三篇全英语论文摘要：大学生对全英语教学的适应性研究
4. 第四篇全英语论文摘要模板：中国大陆公立高校本科全英语教学定位思考——基于暨南大学全英语教学的案例分析
5. 第五篇全英语论文摘要怎么写：高校全英语教学模式探析
6. 第六篇摘要范文：非英语专业本科生专业课程全英语教学的现况调查及现存问题对策研究
7. 第七篇全英语论文摘要范文：Z大学非英语专业硕士研究生全英语教学研究
8. 第八篇全英语论文摘要格式：对高等院校全英语教学模式的思考
9. 第九篇全英语论文摘要：高校国际化进程中全英语课程的开发与建设
10. 第十篇摘要范文：高校实行全英语教学之我见

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第一篇论文摘要：全英语教学可行性研究——对复旦大学“公共关系学”课程的案例分析

专业课全英语教学模式在大学渐受青睐,而大多数研究认为制约这一模式进行的是学生的英语水平.我们对复旦大学的一门外籍教师上的",公共关系学",课程进行了案例分析,结论是具有大学英语四级水平以上的学生具备了上全英语课程的语言能力,关键是坚持和信心.我们需要在改变学生的观念、大学英语教学的理念和大学英语课程设置上做出努力,创造条件使学生更好更快地适应全英语教学模式.

第二篇摘要范文：国际性专门人才的全英语教学策略探索——以北京工商大学注册会计师全英语教学为例

全英语教学作为与双语教学完全不同的一种教学方式,同时作为培养国际性专门人才的重要手段和途径,日益受到教育研究者、教育实践工作者等的高度关注.注册会计师专业全英语教学模式的实践与探索极具代表性,有望解决国际性专门人才培养方面的共识性问题.国际化背景下培养会计人才,首先要求具有国际意识和国际",合作",专业能力,其次要求具有",专业能力",和",胜任能力",.为达此目标,北京工商大学尝试在会计学注册会计师专业运用全英语教学模式,从专业设置、课程体系的构建与实施、学生选拔、师资配备等多方面着手进行教学改革,并取得了一定成效.这为国际性专门人才培养带来两点启示:国际性专门人才应具备语言能力、学科专业知识和通识知识,全英语教学强调在专业中学习英语,在英语学习中掌握专业知识,是一切国际性专门人才培养可供借鉴的关键性选择.

第三篇全英语论文摘要：大学生对全英语教学的适应性研究

在世界经济全球化及中国加入WTO的形势下,社会需要大量能够用英语在国际上进行科技、经贸、法律和文化等方面交流的专业人才.为此,教育部高教司在2001年8月颁发的《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中,明确要求本科教育要创造条件积极推动使用英语等外语进行公共课和专业课的教学.此要求迅速得到了全国大多数高校的积极响应,她们或开办全英语教学试点班或开设全英语教学课程来实施专业课全英语教学,几年来,全英语教学已成为我国高校人才培养模式改革的一个重要组成部分.

然而,我国实施全英语教学的高校他们接受全英语教学的大学生是否适应这种全新的教学模式其全英语教学实施的效果如何是否达到了高校最初实施全英语教学的目的这种教学模式是否值得大范围推广等等,这一系列的问题都鲜有深入的研究.因此,本文对华中科技大学全英语教学的案例研究,将丰富我国对全英语教学的理论研究.

本文首先对华中科技大学实施全英语教学的基本情况进行追踪,了解其实施全英语教学的背景及制定的配套管理措施,然后对其电子与信息工程系参加全英语教学试点的2006级与2004级大一、大三的学生进行问卷调查与访谈,了解他们对全英语教学中的任课教师、课程设置、英文原版教材等方面适应的实际情况,并在此基础上找出全英语教学的任课教师、课程设置、英文原版教材等方面使大学生不太适应的问题所在,从而提出促进我国大学生有效适应专业课全英语教学的相应策略:一是建设一支高水平的全英语教学师资队伍,二是教师应丰富教学方法,三是要科学地设置课程体系,四是应选择适用的全英语教学教材,五是学生自己应主动适应全英语教学,六是高校应加强对全英语教学的质量监控.

第四篇全英语论文摘要模板：中国大陆公立高校本科全英语教学定位思考——基于暨南大学全英语教学的案例分析

本科全英语教学在大陆高校渐成蓬勃之势,但是不少公立高校的全英语教学存在教学语言、教学安排、教学服务以及教学效果等多方面的问题.这些问题的根源在于办学定位不准导致的投入产出矛盾.公立高校的性质和使命与全英语教学培养对象的人生理想或职业规划很难契合,因此,公立高校的全英语教学不适宜定位为普通国民学历教育,而应该定位为外向型高等教育服务,实行市场化办学.

第五篇全英语论文摘要怎么写：高校全英语教学模式探析

全英语教学是高校教学改革中的一个亮点 ,也是一个难点.目前的全英语教学实践陷入了“双盲教学”的困境 :学生的英语水平有所提高 ,但专业知识、专业技能的水平却下降了.“教师———学生———教材———师生互动———考核”五位一体的教改方案 ,有助于全英语教学的顺利实施

第六篇摘要范文：非英语专业本科生专业课程全英语教学的现况调查及现存问题对策研究

目的为了解高校本科生对全英语教学的态度、参与程度及对全英语教学效果评价等,对武汉市各层次高校专业课程全英语教学的现状进行调查分析.方法采用自制问卷,严格按照全英语教学的定义,随机抽取武汉市985和211高校已开展非语言类全英语课程的本科生345人进行调查.结果本科生对全英语教学的认可程度与其英语水平相关,但对全英语教学效果的评价不容乐观,学生与教师对全英语教学的重视程度不足,但985高校明显好于211高校.结论专业课程的全英语教学有赖于学生和教师的英语素质,应针对国家对国际化高端人才的需求,设置特定标准甄选教师和学生,合理设置课程体系,是当前全英语教学的首要任务.

第七篇全英语论文摘要范文：Z大学非英语专业硕士研究生全英语教学研究

为了培养具有国际视野和国际竞争力的高层次人才,我国很多高校开展了全英语教学.Z大学响应教育部《关于加强高等教育本科教学工作提高教学质量的若干意见》的号召,首次在硕士研究生阶段开展全英语教学,并于2013年首批立项建设10项校级研究生全英语教学项目,成为河南省首家开设全英语教学的高校.但是,通过对Z大学非英语专业硕士研究生全英语教学的实证调查,发现Z大学全英语教学在开展过程中仍存在以下问题:一是学生的英语水平参差不齐、学习兴趣不足、课堂发言不积极,二是教师的英语口语水平良莠不齐、教学方法单一,教学效果不理想,三是课程的年级设置不科学,四是英文原版教材的价格昂贵、理论性过强.为了解决这些问题,Z大学有必要从以下五个方面完善其全英语教学,第一,完善相关的制度建设,第二,学生需要提高学习的主动性,第三,加强师资队伍建设,包括:引进海外高水平人才、加强师资培训、更新教学内容、丰富教学方法以及使用多媒体教学和板书教学等:第四,科学地设置全英语课程,第五,合理选择全英语教材.本研究的创新之处在于运用实证研究的方法,选择Z大学的全英教学为实证研究个案,与实施全英语教学的直接参与者进行互动,调查全英语教学开展的真实状况.

第八篇全英语论文摘要格式：对高等院校全英语教学模式的思考

本文根据双语教学的不同类型阐述了全英语教学的必要性和局限性,通过一个案例调查和教学实践,分析了当前高等院校全英语教学中存在的主要问题,并就调整思路、改进全英语教学方法和提高教学质量提出了建议.

第九篇全英语论文摘要：高校国际化进程中全英语课程的开发与建设

本文以复旦大学为例,从全英语课程的师资配置﹑建设思路及质量管理等方面探讨了高校如何通过开发和建设高质量的全英语国际课程,满足国际学生的修读需求,培养具有国际竞争力的高素质人才,有效地推进学校国际化进程.

第十篇摘要范文：高校实行全英语教学之我见

对我国普通高校是否和能否实行全英语教学,专家学者的观点历来见仁见智.回顾我国外语教育经过多次起伏,重新确立以英语教育为主导地位的过程,对我们认识高校实行全英语教学是适应中国未来发展和世界全球化的大势所趋,是很有启迪的.高校实行全英语教学只能走循序渐进道路.如果不顾客观情况搞一哄而上,只能得到适得其反的结果.高校实行全英语教学必须创立有中国特色的新模式.

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