财经专业论文大纲样本大全 财经专业论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、中职财经专业数学校本课程开发的实践研究论文提纲
2. 四、五年制高职财经类专业数学教学现状及其对策研究论文提纲范文
3. 三、职业学校财经专业技能实训指导研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高职院校财经专业应用文写作教学策略研究论文提纲范文
5. 一、财经专业大学毕业生离职分析及实证研究论文提纲范文

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五、中职财经专业数学校本课程开发的实践研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章：绪论

一、中等职业教育的内涵

二、中职财经专业数学学习现状及问题研究的背景

三、中职数学教材存在的问题

第二章：研究的理论基础

一、数学运算能力

二、培养中职财经专业学生数学运算能力的重要性

三、中职财经专业开展数学校本课程开发的意义

第三章：研究的设计

一、样本

二、运算能力测试题及有关数学学习情况调查问卷

三、测试结果分析

第四章：中职财经专业数学课程开发的理论研究

一、课程开发的原则

二、课程开发的策略

三、课程实施的方式

四、课程评价的建构

第五章：中职财经专业数学校本课程开发的具体实践

一、实验准备

二、实验过程

三、实验效果检测

四、实验效果分析

第六章：总结与反思

参考文献

附录1

附录2

附录3

后记

四、五年制高职财经类专业数学教学现状及其对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 课题提出的背景

1-1-1 五年制高职教学发展的要求

1-1-2 五年制高职数学教学存在的问题

1-2 研究意义

1-2-1 现实意义

1-2-2 理论价值

1-3 研究综述

1-4 研究内容

第2章 五年制高职教育理念下的数学教学

2-1 五年制高职教育的教育目标

2-1-1 关于职业教育、中等职业教育、五年制高职教育的概念与内涵辨析

2-1-2 五年制高职教育的培养目标

2-2 五年制高职数学教学的基本理念与原则

2-2-1 五年制高职数学教学的理论依据

2-2-2 五年制高职数学教学的基本定位

2-2-3 五年制高职数学教学的基本原则

第3章 苏州旅游与财经高职校财经类专业数学教学现状调查与分析

3-1 调查基本过程

3-1-1 调查的目的和内容

3-1-2 调查对象

3-1-3 问卷的编制

3-1-4 调查方法及统计分析工具

3-2 调查结果

3-2-1 学生数学学习情况

3-2-2 数学课程与教材情况

3-2-3 专业需求情况

3-2-4 教师教学情况

3-3 结论

3-3-1 数学课程设置对数学教学质量和效率的影响

3-3-2 学生对数学教学质量和效率的影响

3-3-3 教师对数学教学质量和效率的影响

第4章 财经类专业数学教学对策构思

4-1 渗透财经专业数学文化,激发学生学习兴趣

4-2 结合专业需要,完善教材建设

4-2-1 模块化教学在五年制高职数学教材开发中的应用

4-2-2 分层次教学在五年制高职数学教材开发中的尝试

4-2-3 项目教学在五年制高职数学教材开发中的设想

4-3 优化教学内容,提高教学效率

4-3-1 贴近专业,精选教学内容

4-3-2 融合专业,活化教学内容

4-4 突出数学应用,体现财经专业特色

4-4-1 采用“专业—数学—专业”教学模式

4-4-2 开展数学建模,加强实践能力

4-4-3 将数学软件融入教学,提高学习效率

4-5 建构多维度、多层面数学教学评价体系

4-5-1 组建教学督评团体,发展教师教学水平

4-5-2 形成交互型团体,实现师生的多维度、多层面的发展

4-6 师资队伍与时俱进,提高整体素质

4-6-1 加强数学教师的跨专业教育,实现教师的可持续发展

4-6-2 数学教师团结协作,致力于教学研究和改革

第5章 研究结论与反思

5-1 本研究的结论

5-2 本研究的反思

5-3 本研究对五年制高职数学教学的一点启示

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文

附录Ⅰ

附录Ⅱ

附录Ⅲ

致谢

三、职业学校财经专业技能实训指导研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

一、职业学校的性质与任务

二、职业学校目前存在的主要问题

三、专业技能实训的涵义与要求

第一章 国外职业学校专业技能实训模式借鉴

第一节 国外职业学校专业技能实训概况

一、以美国为代表的CBE模式: 宽专多能型

二、以澳大利亚为代表的TAFE模式: 新型的现代学徒制度

三、以英国为代表的“CBET”模式: 能力本位的教育和培训

第二节 德国职业学校“双元制”办学模式及其启示

一、德国职业学校“双元制”办学模式的主要运作过程与基本特点

二、对德国职业学校“双元制”办学模式的评价

三、德国职业学校“双元制”办学模式对我们的有益启示

第二章 职业学校财经专业技能实训现状与问题

第一节 关于职业学校财经专业技能实训中存在问题的调查

一、对家长、企业的调查

二、对学生的调查

第二节 职业学校财经专业技能实训中存在的问题及原因分析

一、职业学校财经专业技能实训中存在的问题与不足

二、财经专业技能实训中存在问题的原因分析

第三章 我国职业学校财经专业，加强技能实训指导的对策思考

第一节 我国财经专业实训的政策理论依据

一、我国职业学校实训的政策依据

二、我国职业学校财经专业技能实训的特别重要性

三、我国职业学校财经专业技能实训的特点与要求

第二节 我国职业学校财经专业技能实训的改进思路

一、加强对技能实训的理论研究

二、加强管理，建立健全相应组织机构

三、保证经费投入，建立校内外技能实训基地

四、加强对财经专业技能实训的考评与评价

第三节 职业学校财经专业技能实训指导方案——以会计电算化专业为例

一、会计电算化专业技能实训的目标任务及要求

二、会计电算化专业技能实训的方法步骤

参考文献

致谢

攻读教育管理硕士学位期间的学术成果

二、高职院校财经专业应用文写作教学策略研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

绪论

（一） 选题背景

（二） 研究现状与文献综述

（三） 研究方法

一、 高职院校财经专业应用文写作教学的性质、特点及意义

（一） 高职院校财经专业应用文写作教学的性质

1- 应用文写作技能是高职财经院校学生必备的基本素质

2- 应用文写作教学是高职财经院校重要的教学内容

3- 应用文写作是财经工作人员必备的一种管理手段

（二） 高职院校财经专业应用文写作教学的特点

1- 高职院校财经专业应用文写作教学具有针对性

2- 高职院校财经专业应用文写作教学具有创新性

3- 高职院校财经专业应用文写作教学具有时效性

（三） 高职院校财经专业应用文写作教学的意义

1- 应用文教学是语文教学重要的组成部分

2- 应用文教学是学生应对社会竞争的迫切需要

3- 应用文教学是社会和经济发展的迫切需要

二、 高职院校财经专业应用文写作教学现状的调研与分析

（一） 调查说明

（二） 调查结果及统计分析

三、 高职院校财经专业应用文写作教学的策略与方法

（一） 重视教材选用，凸显财经专业特色

1- 精选教材

2- 精选文体

3- 精选例文

（二） 提高教师素养，加快“双师型”师资建设

1- 树立不断创新的意识

2- 建立良好的师生关系

3- 提高教师的综合素质

（三） 加强校内、外实践，完善实践教学体系

1- 充分合理利用课堂实践，提高学生的写作能力

2- 丰富校外实践活动，激发学生的学习兴趣

（四） 丰富教学手段，优化教学资源

1- 整合信息资源，活跃课堂教学气氛

2- 增大课堂容量，提高教学课堂效率

3- 创新组织形式，加强师生双向交流

（五） 重视科学评价，构建完善评价体系

1- 评价标准的具体化

2- 评价内容的科学化

3- 评价方法的多样化

结语

参考文献

附录一：高职院校财经专业应用文写作教学现状调查问卷（学生篇）

附录二：高职院校财经专业应用文写作教学现状调查问卷（教师篇）

致谢

一、财经专业大学毕业生离职分析及实证研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究背景及意义

1-2 国内外对离职现象的研究

1-3 本论文研究目的、内容及创新点

1-4 本论文研究思路和结构安排

2- 理论研究基础

2-1 离职和离职意图

2-2 离职理论

2-3 离职模型

2-4 影响离职的因素分析

3- 财经专业大学毕业生离职的现状及影响分析

3-1 财经专业大学毕业生的概况

3-2 财经专业大学毕业生离职问题及其现状

3-3 财经专业大学毕业生离职的影响分析

4- 财经专业大学毕业生离职因素实证分析

4-1 研究步骤与方法

4-2 调查结果的统计与分析

4-3 影响财经专业大学毕业生离职的因素分析

4-4 财经专业大学毕业生离职因素分析结论

5- 财经专业大学毕业生离职因素研究应用实践

5-1 财经类院校培养模式新思路

5-2 组织减少财经专业大学毕业生离职的措施

5-3 形成与个体特征相匹配的职业生涯规划方案

6- 结论与建议

6-1 主要成果与贡献

6-2 本研究的局限性

6-3 对后续研究的建议

参考文献

附件 财经专业大学毕业生工作现状调查问卷

后记

致谢

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