政治高效课堂论文提纲范本模板 政治高效课堂论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、思想品德课教学中的人格教育研究论文提纲
2. 四、高效课堂视角下的高中思想政治课组织教学研究论文提纲范文
3. 三、思想政治课程高效课堂教学策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、高中思想政治高效课堂的实现途径研究论文提纲范文
5. 一、高中高效政治课堂的构建对策研究论文提纲范文

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五、思想品德课教学中的人格教育研究论文提纲

摘要

Abstract

引言

（一）研究背景和意义

（二）国内外研究现状

（三）本文研究方法

一、思想政治课高效课堂教学相关理论概述

（一）高效课堂界定

（二）高效课堂的理论依据

（三）思想政治课高效课堂教学的界定

二、目前思想政治课堂教学低效分析

（一）部分思想政治课教师存在一些陈旧教学观念

（二）思想政治课教学资源开发利用不足

（三）思想政治课教学方法的选择与运用不恰当

三、思想政治课高效课堂教学的实施对策

（一）转变思想政治课教学观念

（二）整合思想政治课教学资源

（三）探索思想政治课高效课堂灵活的教学方法

（四）建立思想政治课高效课堂教学的多元评价体系

结语

参考文献

附录

致谢

四、高效课堂视角下的高中思想政治课组织教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

第一章 组织教学的定义和基本要求

第一节 组织教学的定义

第二节 组织教学的形式

一、把握好课堂纪律

二、适当的运用教学艺术

三、老师的个人魅力能为课堂提升档次

四、巧妙的利用学生们的心理来设计课堂

第三节 组织教学的基本要求

一、目的明确

二、尊重、了解学生

三、营造良好的集体合作互动学习风气

第四节 组织教学的作用

一、调动积极性、吸引注意力

二、完成情绪准备、引起学习兴趣

三、促进情感交流、激发学习动机

第二章 高中思想政治课高效课堂与组织教学的关系

第一节 高效课堂的衡量标准及主要样式

一、高效课堂的衡量标准

二、高效课堂样式一：生活化的课堂

三、高效课堂样式二：人文关怀的课堂

四、高效课堂样式三：生命活动的课堂

五、高效课堂样式四：终身受益的课堂

第二节 组织教学是实现高中思想政治课高效课堂目的的有效手段

一、组织教学是高中思想政治课高效课堂的必要需求

二、组织教学是建设高中思想政治课高效课堂的关键

三、组织教学是高中思想政治课高效课堂差异的衡量标准

第三节 组织教学在高中思想政治课高效课堂中的作用

一、有利于提高课堂效率

二、增加学生和老师的信心

三、拓展学生的知识面

四、有利于学生的发展

第三章 高中思想政治课传统课堂目前存在的问题

第一节 课堂的教学内容缺乏多样性

一、教学内容缺乏创新

二、教学内容缺乏实例

第二节 课堂的教学形式单一

一、教条化

二、程序一成不变

第三节 学生对思想政治课程重视不足

一、先入为主政治课是假大空

二、对思想教育课程的地位和作用认识有待提高

第四章 高效课堂视角下的高中思想政治课组织教学策略

第一节 明确组织教学目标

一、制定目标

二、实施目标

三、总结反馈

四、目标考核

第二节 合理开发利用教学资源

一、合理开发课程资源

二、主动探寻课程资源

三、利用教学过程中产生的学生资源

四、从有效的学习方式中提取课程资源

第三节 深入浅出，创设生活化情境

一、创设能引发学生兴趣的教学情景

二、立足学生创设教学情境

三、整合资源创设教学情境

四、创设学生日常生活中熟悉的情境

第四节 精心设计，丰富组织教学过程

一、针对学生心理特点更新课程设计理念

二、因材施教，制定全面的教学目标

三、注重培养适合学生的学习方法

四、让教学方法更和谐

结语

参考文献

致谢

三、思想政治课程高效课堂教学策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

引言

一- 思想政治课程高效课堂概述

(一) 高效课堂的内涵

(二) 思想政治课程高效课堂的特征

二- 构建思想政治课程高效课堂教学的必要性

(一) 是改变现今高中政治教学存在问题的迫切要求

(二) 是适应新教学改革的必然要求

三- 构建思想政治课程高效课堂教学的策略

(一) 转变教学理念提升教师专业素质是实现高效课堂的必要前提

(二) 积极探索有效的教学方法是实现高效课堂的重要途径

(三) 建立多元课程评价体系是实现思想政治课程高效课堂的重要保证

结语

参考文献

致谢

二、高中思想政治高效课堂的实现途径研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

（一） 问题提出的缘由和意义

（二） 国内外研究现状

（三） 研究内容和研究方法

（四） 创新及不足之处

一、高中思想政治课堂教学效果现状及归因分析

（一） 高中思想政治课堂教学效果较低

（二） 高中思想政治课堂教学低效之归因分析

二、创建高中思想政治高效课堂的现实意义

（一） 高效课堂的基本内涵

（二） 创建高中思想政治高效课堂的意义

三、高中思想政治高效课堂的实现途径

（一） 教师要创设适合学生的教学情境

（二） 教师要引导学生树立正确的学习理念

（三） 期待高中思想政治课教材和评价方式的积极改革

结语

参考文献

附件

致谢

一、高中高效政治课堂的构建对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1 绪论

1-1 选题背景

1-1-1 基于对国家教育政策的思考

1-1-2 基于对高中政治课堂现状的思考

1-1-3 基于个人的教学经历

1-2 关于高效课堂的研究现状

1-2-1 高效课堂内涵的界定

1-2-2 高效课堂的特征

1-2-3 高效课堂的教学模式

1-3 高中高效政治课堂的研究意义、研究内容和研究方法

1-3-1 研究意义

1-3-2 研究内容

1-3-3 研究方法

1-4 论文研究的创新点和不足之处

1-4-1 创新点

1-4-2 不足之处

2 高中高效政治课堂的依据

2-1 高中高效政治课堂的理论基础

2-1-1 教育学理论

2-1-2 心理学理论

2-2 高中高效政治课堂的现实依据

2-2-1 高中政治新课程标准的变化

2-2-2 高中政治课堂低效或无效现象及其成因

3 高中高效政治课堂的基本内容

3-1 高中高效政治课堂的概念

3-2 高中高效政治课堂的特征

3-2-1 高效政治课堂是凸显学生主体的课堂

3-2-2 高效政治课堂是师生共同发展的课堂

3-2-3 高效政治课堂是融入生活实际的课堂

3-3 高中高效政治课堂的价值追求

3-4 高中高效政治课堂的评价体系

4 高中高效政治课堂的构建对策

4-1 构建高中高效政治课堂的教学模式

4-1-1 高中思想政治课的基本教学模式

4-1-2 高中高效政治课堂教学模式的预设

4-1-3 高中高效政治课堂教学模式的实践生成及其反思

4-2 构建高中高效政治课堂的具体途径和方法

4-2-1 教师的高效教学是构建高中高效政治课堂的前提

4-2-2 学生的高效学习是构建高中高效政治课堂的关键

4-2-3 营造良好的课堂环境是构建高中高效政治课堂的内在要求

4-2-4 合理应用多媒体是构建高中高效政治课堂的保障

结束语

参考文献

致谢

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