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摘要：幼儿园学习阶段是幼儿身心发展的初始阶段,也是幼儿智力的启蒙阶段.如何更好把握这一阶段来提高幼儿的学习能力,需要幼儿园教师在制定教学方式的过程中不断进行改进和优化.本文主要讲解区域游戏在幼儿园教学中的具体应用策略.

关键词：区域游戏;幼儿园;教学

本文主要通过区域游戏的重要性和其对于幼儿园教学的积极影响来实现区域游戏在幼儿园教学中的运用.通过运用区域游戏辅助教学来提高幼儿的思维能力及语言表达能力,促进幼儿的人格的健全和全面的发展,为幼儿之后的学习发展奠定坚实基础.

1.区域游戏概述

1.1区域游戏活动的含义

区域游戏教学法即根据幼儿园实际情况及教学需要,在幼儿园中的特定区域或者角落投放各种教学活动资料,让幼儿在游戏的过程中不断提高自身的动手能力与思维能力,从而实现“寓教于乐”教学方式的运用.

1.2区域游戏教学的重要作用

区域游戏活动可以提高幼儿的动手操作能力.区域游戏一般包括绘画、阅读、科学探究等,幼儿在游戏过程中通过组合区域材料、自由探索来不断提高自身的动手动脑能力.

其次区域游戏教学可以培养幼儿的创新意识.部分区域游戏例如搭建积木以及其他益智类游戏可以有效培养幼儿的创新意识.幼儿在参与这些活动中可以有效提高自身的专注度,同时通过激发想象力,发现更多不同玩法来提高自身的创新意识与动手能力.

区域游戏教学可以培养幼儿的合作交往能力.现阶段团队协作能力已经成为人才参与社会竞争必备的能力,因此在教学中要注重不断培养幼儿的合作交往能力.从幼儿园的教学中就可以开始渗透合作意识.幼儿在进行区域游戏的过程中,往往需要与小伙伴合作来共同完成某些任务,因此在进行区域游戏的过程中可以有效提高幼儿的合作交往能力,同时在合作交往的过程中也可以很好地锻炼幼儿的语言表达能力.

2.幼儿园中區域游戏教学的策略

上述内容主要对区域游戏教学的重要意义进行了简要分析.据分析可知合理运用区域游戏教学可以很好发挥其在促进教学中的重要作用.下面主要讲如何提高区域游戏教学的有效性.

2.1抓住教学的时机

首先要注重把握区域游戏教学的时机.幼儿园设立的区域游戏活动主要分两种类型,一类是简单型,另一类则是拓展型.部分幼儿在游戏过程中会选择拓展类游戏,但这类游戏存在一定难度,因此幼儿可能在遇到困难时就会轻易放弃.因此教师要注重观察,在幼儿想要放弃的时候给予适当的肯定与鼓励,同时引导幼儿继续进行探究,从而保证区域游戏活动顺利开展.

例如,在“构建小小社区”的活动中,教师可以引导幼儿参与到房子的“搭建过程”中,也就是折房子.部分幼儿会选择较为简单的折法来进行游戏,而有的幼儿会选择相对较难的方式.但由于幼儿缺乏足够耐心,对于事情总存在“三分钟热度”,因此很容易在折房子的过程中放弃.这时教师要注重对于幼儿的积极引导,首先对于幼儿的成果进行肯定,并给予适当的积极性评价,同时引导幼儿继续完成折叠过程,在幼儿完成之后可以通过作品展示与适当表扬来肯定幼儿的努力,从而让幼儿懂得坚持不懈的意义.

2.2科学投放材料

区域游戏开展的关键在于器材.由于幼儿园中孩子数量较多,且存在活动面积小的问题,如果仅在幼儿园内开设不同活动区域很难满足所有幼儿的需求,同时区域游戏器材较多时整理难度也会较大,不利于保证幼儿的游戏时间,管理难度也会增加.因此幼儿园可以合理运用走廊、图书室等区域来构建区域游戏场地,此外还可以在每班配置相应的活动区域,以此来保证幼儿的游戏时间.此外教师还可以通过引导幼儿参与游戏器材的制作活动中来提高幼儿的动手实践能力.

例如,教师可以引导幼儿参与到“家用电器”主题的材料制作过程中,通过运用常见的材料来例如废旧纸箱来引导幼儿制作电冰箱、洗衣机、桌子、椅子、电脑等家用电器.从而提高幼儿参与区域游戏活动的积极性,同时提高幼儿的动手能力.同时幼儿对于自己亲手制作出的玩具会格外珍视,有利于游戏材料的管理与保护.

2.3强化区域游戏的故事性

为促进幼儿学习能力的提高,提高区域游戏在促进幼儿园教学中的重要性.教师可以注重在区域游戏中渗透一些故事情节,以此来增强幼儿的情感体验,丰富幼儿的情感认知.

例如可以将“环境保护”的主题运用到区域游戏过程中,教师可以组织幼儿参与到故事情节的构建中,引导幼儿扮演不同角色来进行表演,在表演过程中提高幼儿的积极性,从而更加积极参与到游戏过程中.同时还可以让幼儿更好理解保护环境的含义,从而懂得保护环境的重要意义.