《社会体育指导和管理专业学生创新创业能力影响因素》
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摘 要：造就新时代的社会体育指导与管理专业创新创业型人才是当前高等教育的焦点.本文从社会体育指导与管理专业创新创业能力的影响因子、实践教学、保障措施等方面提出社会体育指导与管理专业学生创新创业能力培养系统的对策,旨在加强社会体育指导与管理专业学生创新与创业能力的培养,提升社会体育指导与管理专业学生的竞争实力,获得更大的发展空间,进而拓宽社会体育指导与管理专业学生的就业途径.
关键词：社会体育指导与管理 学生 创新创业 影响因素
中图分类号：G80文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2020）05（c）-0205-03
Abstract： It is the focus of higher education to cultivate innovative and entrepreneurial talents of social sports guidance and management in the new era. Starting from the factors that affect the innovation and entrepreneurship ability of the social sports guidance and management major, this paper puts forward the Countermeasures for the cultivation system of the innovation and entrepreneurship ability of the students majoring in social sports guidance and management, aiming to strengthen the cultivation of the innovation and entrepreneurship ability of the students majoring in social sports guidance and management, enhance the competitive strength of the students majoring in social sports guidance and management, and obtain more development space. Then broaden the way of employment of social sports guidance and management students.
Key Words： Social PE Guidance and Management; Student; Innovation and entrepreneurship; Interfering factor
2018年9月,《國务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》中提出：“强化大学生创新创业教育培训[1].”目前社会体育指导与管理专业人才的培养要提高其创新创业能力,以此满足新时代对人才的需要.
1 社会体育指导与管理专业的教学
社会体育指导与管理专业所有的知识学习都是遵循科学的教育原理,做到理论与实践相结合,专业知识与公共课程相融合,校内与校外相配合.这就需要老师在教学实践中,引导学生对知识体系科学划分的不同课程类型,进行学习内容的分割与融合,做到在校内利用课堂教学,引导学生认知和理解,促使学生完成专业知识与公共课程相融合.做到在校外利用实践教学,引导学生自主探索学习,使学生对知识点进行深入挖掘,达到理论与实践结合、校内与校外配合目的的同时为学生的创新创业打下良好基础.
调查发现,许多高校社会体育指导与管理专业的课程教学都包含了公共平台课程、学科平台课程、专业模块课程、创新创业模块课程等课程（见表1）.并且创新创业课程专门做为一门模块课程进行开设,这说明高校对创新创业比较重视,但是从课时量只占总学时的6.76%看,课时量可适量增加.
2 创新创业能力的影响因素
通过对高校社会体育指导与管理专业大学生创新创业教育的分析,提出了5个影响因素（见图1）.
2.1 专业课程与公共课程的影响
学生在创新创业的过程中,专业课程教育和公共课程教育的作用都不能忽视,这两者相互协调才能发挥各自的功能.在学生创新创业能力的培养过程中,公共平台课程的知识教育是基石,可以使学生了解到在创业中需运用的运营、管理、营销等知识.然而专业课程教育是学生创新创业能力培养过程中的框架与上层建筑,让学生利用扎实的专业知识寻找合适的创业方向和商机.因此学校及学生都应该同样重视专业课程与公共课程的学习,为提高创新创业能力打下基础.
2.2 创业意识的影响
在《研究型大学创新创业教育体系研究》中,童晓玲指出,“创业意识主要表现在个人参与创业活动的主观意志、态度取向和自我意识,对个人行为有影响[2].”笔者认为从创业意识到对创业的认知需要从以下几点来了解：一是意识到创业过程中有哪些艰辛困难;二是明确风险存在;三是明确自我创业能力;四是明确职业与人格的关系.
2.3 创业动机的影响
陆雄文在《管理学大辞典》中提出：“创业动机是社会体育指导与管理专业学生创新创业的内在驱动力和激励因素.这些因素中最普遍的是独立性,即不愿意为别人工作.对男性创业创业管理商业计划者而言,金钱是第二位的激励因素.这些第二层次的创业动机部分反映了创业者的工作和家庭境遇以及社会角色偶像[3].”笔者分析认为不同的人有不同创业的动机：创业是因为创业能激发自我的潜能,可以创造财富,可以拓展自我的知识和技能,可以成就自我的事业.
2.4 创新思维的影响
创新思维在创新创业过程中有其特点：一是要有思维的特异性;二是敏锐的洞察力;三是强大而不受约束的想象和灵感.因此我们认为创新思维就是学生利用独创新兴的方法来解决问题的能力.比如：能通过他人的创业,举一反三,提出不同的创业方法;有许多创意;敢于在方框外找到合理合法的新方法解决问题等.
通过分析发现,创业动机对大学生创新创业能力的影响最大.然而,创新思维是创业动机的基础.因此,首先要激发学生的创新思维,激发他们的创业热情.
3 实践教学
社会体育指导与管理专业以实践为主,理论为辅,但两者相辅相成,理论支持实践,实践检验理论.因此人才培养一定要坚持实用理论教学,多让学生参与“翻转课堂”“慕课”（MOOC）等教学形式.在体育专业中的实践环节主要是根据各岗位的工作过程来设计的,这样学生才能在毕业后更好地进行創新创业.
社会体育指导与管理专业的教学过程为4个学年,根据人才成长理论,第一学年,学习公共理论知识、专业理论知识和多项专业体育技能,学习创新创业课程;第二学年, 提升公共理论知识和专业理论,根据学生兴趣和就业目标确定运动专项,学生进行创新创业;第三学年,进一步强化专业知识和技能训练,坚持课堂学习与工作学习相结合,完善创新创业;第四学年,学生进行校外实习实践及完成毕业论文,总结创新创业成果,为毕业后的创业打下基础.
4 创新创业的保障措施
4.1 科学的指导思想
社会体育指导与管理专业的创新创业教育思想,要以《国务院关于促进创新创业高质量发展和打造“双创”升级版的意见》为指导,以社会实际需要为导向,结合社会实际开展创新创业教育.
4.2 多样化的专业师资队伍
教学团队中多元化的专业教师包括：学校具有创新创业教育理念的专业教师,以及其他外部创新创业专家教师,邀请成功创业人士和企业家为客座教授,让理论知识与实践经验碰撞的火花,激发学生的创业意识与创业.
4.3 各方面的支持
一方面大学生创业离不开政府的支持,政府为大学生创业者提供创业指导、政策咨询等服务,另外政府还从资金方面给予了支持.另一方面家庭成员对大学生创新创业有更大影响.
5 结语
对于学校而言,大学生创新创业能力的培养是一项重要的系统性工作,虽然有较多相关的应用型研究,但是大学生创新创业能力的培养仍然需要“摸着石头过河”.同时,高校应充分利用大学生创新创业孵化中心,发挥孵化功能,为大学生的创新创业提供指导和帮助.
大学生创新创业能力的提升对于高校社会体育指导与管理专业实践教学和就业势必都产生积极而深远的影响.
参考文献
[1] 国务院.关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见[EB/OL].（2018-09-26）.http：//www.gov.cn/zhengce/content/2018-09/26/content_5325472.htm.
[2] 童晓玲.研究型大学创新创业教育体系研究[D].武汉理工大学,2012.
[3] 陆雄文.管理学大辞典[M].上海：上海辞书出版社,2013.
[4] 孙国蕊.大学生创新创业能力培养体系构建策略研究[J].读书文摘,2016（14）：43-44.
[5] 张庭华,徐海衡,柳仁,等.普通高校体育专业毕业设计的整体改革与创新研究——基于国务院创新创业教育改革的背景[J].体育科技,2017（1）：105-107.
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创业和创业能力引用文献:
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[2] 创业和创业能力论文范文例文 关于创业和创业能力相关论文范本2万字
[3] 创业和创业能力硕士毕业论文范文 创业和创业能力方面有关在职研究生论文范文2500字
