《字体设计在平面设计专业指向性教学》
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摘 要：随着媒体多元化的发展,对平面设计作品的要求越来越高,随着受众群体的年轻化,个性化的彰显,平面设计的传播能力要求越来越强.在流媒体盛行的今天,平面设计如何能脱颖而出,这就要从基础的字体设计课程的培养进行强化.提高字体设计在平面设计中的发光点,用字体设计去征服受众,用字体设计去拉高平面设计的水平面,实现平面设计作品的商端值.本文从字体设计在平面设计专业指向性教学的研究进行思考,在培养过程中着重进行空间感、装饰感和想象感三个维度进行教学培养.
关键词：字体设计;平面设计;专业指向性
在平面设计中,文字的使用是必不可少的,因为平面设计要实现信息的传播,不能只靠图画,而是要通过文字将设计中要表达的内容和价值传输出来,达到影响受众群体.既然每一个设计中,文字都成不了不可缺少的因素,那么,字体的设计就显得非常重要,如何确保字体在整个设计中既起到有效的信息传播又不缺乏美感,这就是在教学中必须要解决的问题.
第一、先要学生了解字体设计在平面设计中的重要性
字体设计作为语言、文化和艺术的结合体,具有一定的特殊性,艺术性、经济性,其精准传播信息的特点在平面设计中使用频率和价值都相对较高.因为它能够融合在整个平面设计作品中,能将平面设计作品中要表达的抽象含义进行浅出体现,能很好地与图形和色彩进行合理的艺术搭配,形成强烈的而又清楚地进行表达的视觉艺术效果,成为平面设计作品中不可缺少的元素和关键.
第二、要让学生明白字体设计在平面设计中的专业指向性
字体设计在平面设计中的专业指向性是指字体设计如何设计更适合地出现在平面设计作品中,它在平面设计中彰显的和要体现的是什么东西,如何将它具有的作用很好地进行发挥,为平面设计作品服务,为实现设计师想要表达的想法和灵感起到画龙点睛的作用,为正确地向受众群体传输艺术的同时传输要宜传的主题,从而体现作品字和画的艺术结合,形成高端艺术风格,成为设计师的踏高点.
第三、对学生进行专业指向性的教学
字体设计的平面设计专业指向性教学,重点就是要学生掌握字体设计如何为平面设计做服务,起到什么作用,在具体的平面设计作品中如何有效地应用它.在教学的过程中就要渗透专业指向性的教学,不能只教给学生如何仿照实例,做出效果图,而是要让学生学会字体设计在现代平面设计中的运用,它不是随意的套用,也不是没有一成不变的原则.而是要在具体的教学中,让学生学会运用根据不同的主题和要表达的平面设计内容,充分考虑版式需求,甚至季节气候环境因素,还有要展示的所在环境及受众的群体年龄、职业和审美观等多方面进行考虑.熟悉各种字体的种类,大小像素的使用、颜色轻重勾画、繁简字体的选择等都要有所考虑,尤其是媒体的多元化发展的今天,要让平面设计作品成为众人吹棒和点赞,必须要有别出一格的风格,才能抓住受众的眼球.字体设计以其独特的字架结构,形态颜色和排列方式展现出与众不同的感觉,在实际的设计过程中,如何选择字体,选择什么样的字体,直接影响着作品的传达效果.所以专业指向性的教学就要是突出学生能充分地为了提升平面设计作品的整体效果而要学会掌握的东西,而不是操作步骤,是创意想像和字体的有效艺术结合.故教学的重点要从空间感教学、装饰感教学和想像感教学三个方面进行模块化教学.
一、对学生进行字体设计空间感的教学培养
字体设计空间感教学主要是培养学生会运用字体的大小,笔画的粗细,字形的对比来营造空间感,要实现空间感教学到位,先要让学生认识平面设计作品中的空间感存在是如何体现,在学会对空间的清晰认识后,再进行空间感的营造.在具体的教学中,运用OBE来进行教学是最容易实现的,先让学生把“空间感”作为学习的成果,用这个成果进行成果导向反推教学的内容,制定出空间感教学的培养要求,学生必须学会和掌握实现方式,比如通过字体之间疏与密、集与散的分组排列方式来实现,大小不同的字体进行对比落差形成,或是用笔画粗细的大小对比来塑造,也可以通过风格各异的字体对比来实现.总之,要营造一种空间美感,字体设计是可以作为肌理的构成要素的,但要灵活地运用这种强化平面设计作品的肌理效果是需要学生固有的字体为基础,增加或删减文字,再配合正负空间面积灵活改变字体的形状来实现,从而实现专业指向性教学.
二、对学生进行字体设计装饰感的教学培养
在平面设计的作品中不能只有空间感,还要考虑装饰感.那装饰感又是一种让人捉摸不透的东西,这个东西要得到大众的认可,字体设计的装饰感就是要对平面设计作品进行诠释与点缀,用轻而美的点缀风格去为装饰整个平面设计的风格和主题,从而达到很好地传达平面信息、情感与艺术,使人能够体会到美的同时能给受众群体留下深刻的、美好的印象.而要学生学会这种装饰感,在具体教学当中,首先要提高学生的审美观,从大量的作品的中去发现美感的存,用“美感”作为装饰感的思考启动,有字体设计的视觉美感作为积累和沉淀,当一个人一直专注关心某一种事物时,就会在沉淀中激发灵感.而字体设计的教学中,老师要不断引导和刺激学生的美感认知和装饰性开发,在教学内容的选取上要从多个维度去认识美感的存在.比如：通讯产品的平面设计作品中如何体现美感,如何从美感到装饰感的设计过渡,如何从装饰感上去考虑字体设计,这不仅单是体现在字体的结构、字形等细节上,更重要的是体现在对整体作品的美感流向的把握上.
三、对学生进行字体设计想像感的教学培养
字体设计的想象感,是一种高端设计能力的培养,在空间感和装饰感的基础上,大胆进行想像感的培养.何为想像感,教学上的想象感与平时的想象感不一样,教学上的想象感是在老师和教学内容上的想象,是空间感和装饰感的融合.任何设计能够获得成功并独具一格,其关键点就在于想像感的创新.善于从受众的角度进行想像,一幅好的艺术作品是充满想像的,是可以同时带给不同的人的不同的影响,有想像感的作品就是设计师的高明之处.因此,在平面设计专业教学中,字体设计可以融入想像感,不要全是的文字意思,而是要有寓意,学会用新鲜的创意字词句才能与众不同.在对字体进行设计时,要考虑字内容的创意,字笔画的构成,做到一横一竖都有意义,某一个字,一个笔画上的夸张就会让人有无限的想象,一个字的拆分也可以计人有安全感的实现,一个字的繁体与简体也会让人有不一样的感觉.所以,字体设计中的想象感培养在专业指向性教学培养中尤为重要,可以是从单纯表现的民族风情中融入一些现代的元素,也可以在古朴的素雅中来点唐突的表现等等,这些都是想像感的培养,只要能跟设计作品融入成为一个不变的主题,又能加深受众群体的冲击力,想象力,不被遗忘力,那么,这个字体设计的作用就发挥得淋漓尽致.而在教学中,要实现字体设计在平面设计中的作用,就要重视专业指向性的教学,不要只为了学会字体,不會应用字体设计.
最后,字体设计课程的教学是平面设计专业方面较为重要的基础性课程,只有保证字体设计教学质量,进行专业指向性教学的侧重培养,才能让学生的综合素质得到良好的发挥,进而为学生的未来在设计师这个岗位上的发展提供相应的保障.因此在媒体多元化发展的今天,在积极探索字体设计课程改革创新的过程中,应该结合字体设计人才培养的实际需求探索相应的教学改革措施,同样的一门课程,在不同的专业教学中,要让学生学会的知识技能不同,教学的方法也不同,教学的指向性和侧重点也应该不同.所以,每一个学科都应该在人才培养方案中标明专业指向性教学是什么,从而用这个纲要性的文件有效地指导教学.
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设计专业和平面设计引用文献:
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