《从高考谈高中英语教学中学生阅读能力培养策略》
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摘 要：英语是全世界使用最广泛的语言.随着全球化发展和我国经济与科学的进步,英语在教学中的地位在不断提高,学习和掌握好英语成为必然.高中是我们培养英语阅读能力的重要时期,而高考成绩则是检验高中英语学习成果的重要标准.本文将从探究新型课堂学习模式、建立科学有效的学习网络、培养良好的阅读习惯、培养学生独立学习能力四个方面展开,从高考谈高中英语教学中学生阅读能力培养策略.
关键词：高考；高中英语；阅读能力
一、 前言
随着社会经济的发展,英语的应用更加广泛.高中英语教学也顺应时展制定相应策略进行改革.与传统英语教学不同,高中英语教学将更加注重学生的口语表达能力以及阅读理解能力,帮助学生提高英语综合能力,使每一位高中毕业生都具备基本的英语知识.同时教师在教学的过程中应从听、说、读、写开始练习,注重提高学生语言逻辑性分析能力与表达能力,将英语真正运用到日常生活当中.英语教学专家黄源深曾经说过：“学习任何语言都需要大量阅读.”英语也不例外,学好英语则需要增加阅读量,通过阅读积累词汇,随着词汇量的增加,学生的英语表达能力以及阅读能力会得到提升,同时也有利于学生在高考中取得优异的成绩.
二、 探究新型课堂学习模式
探究新型课堂学习模式,首先,要求高中英语教师提高自身素质、提升教学能力.教师在教学过程中,可以采用赏识教育的方式来鼓励学生学习英语.其次,在课前,教师要给学生布置预习作业,提几个问题,让学生在上课之前自行寻找答案,帮助学生树立正确的学习目标.在课程进行中,教师应及时掌握学生学习动态,为学生解答学习中所遇到的问题,并且对学生进行英语阅读训练,营造课堂上专注的学习氛围,让学生在规定时间内完成,阅读任务.教师需要结合高考的发展形势及要求进行阅读教学.阅读理解的完成须两个步骤：第一步,概括性阅读,通过快读浏览文章,掌握文章所表达的中心思想,第二部根据阅读理解中所提出的问题进行细读,陌生的词汇需查字典并背熟,不理解的疑难句子需分析成分.例如,英语阅读理解中常遇到的长句、难句、涉及国外历史文化背景的句子,学生难以理解,教师应结合国外文化背景以及实际情况,对学生进行讲解,帮助学生更好理解英语句子所表达的含义.在讲解过程中教师需控制英语文化背景介绍的时间,掌握课程的整体节奏.最后,英语教师需根据学生每节课接受知识的状态不同,调整每节课课下的作业内容以及作业量,帮助学生更好地复习巩固所学知识.新时代的高考,对高中英语阅读有着较高的要求,因此,在高中英语教学中,探究新型课堂学习模式是提高学生英语阅读能力的重要任務.
三、 建立科学有效的学习网络
除了通过课堂教学来培养学生的英语阅读能力,教师还可以通过建立科学有效的学习网络,帮助学生进行英语学习.科学有效的学习网络主要分为两方面,一方面是学生与学生之间,可以通过小组合作学习的形式进行情景模拟,将英语运用到生活当中,另一方面是学生与老师之间,老师要为学生创立英语语言环境,增加学生英语学习兴趣,提高学生英语学习效率.
四、 培养良好阅读习惯
培养良好的阅读习惯是学生提高英语阅读能力的重要方式.如何能够培养良好的阅读习惯?首先,教师须规定学生每天须进行英语阅读,将陌生词汇查出背熟,长难句画出并分析成分.其次,教师应教学生掌握正确的阅读方法.最后,教师为学生可推荐有趣的课外英语读物,兴趣是最好的老师,这样既能帮助学生丰富课外阅读生活也能帮助学生提高学习兴趣.
五、 培养学生独立学习能力
高考答题时间有限,如何在有限的时间内尽量做到将英语阅读完全理解?教师应在平时课堂中,培养学生独立思考解决问题的能力.首先,遇到英语阅读题教师应鼓励学生根据文章大概意思,推测文章所要表达的中心主旨.当学生的推测出现错误时,教师也不要急于纠正,而要循序渐进引导学生从错误思路中走出来,这样既不打消学生的积极性,也能够帮助学生增强阅读能力,并且培养了学生独立思考的能力.其次,教师可以通过活跃课堂氛围,开展互助良性竞争学习,以旁观者的角度,观察学生如何自主完成一项英语课题,在活动结束后,为学生指出问题,帮助学生共同改正.
六、 总结
随着世界经济全球化,英语的使用更加广泛,高考对英语阅读能力的要求不断提高,高中学习在培养学生基本英语水平的同时,需注重学生英语的阅读能力,教师须通过探究新型课程学习模式,调动课堂氛围建立有效科学的学习网络,帮助学生建立有效的英语语言学习环境,培养学生良好的阅读习惯,培养学生独立思考的能力,使学生在有限的高考时间内,尽量做到能够读懂英语阅读文章中所表达的中心主旨,从而提高学生英语阅读能力.
参考文献：
[1]杨绪英.高中生英语阅读障碍分析及对策研究[D].西南大学,2016.
[2]徐红梅.从高考谈高中英语教学对学生阅读能力的培养[N].宜宾学院学报,2007（07）：127.
[3]沈小兰.从阅读的心理过程谈高中英语阅读“三阶段”教学模式[D].华中师范大学,2006.
作者简介：
冯翔宇,贵州省遵义市,习水县第一中学.
上文总结：这篇文章为一篇关于对写作高中英语和高考和策略论文范文与课题研究的大学硕士、中学生阅读本科毕业论文中学生阅读论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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